高中语文核心素养文化传承与理解培养策略

覃丹丹

摘要：关于传承和理解中国的传统文化，这已经成为了当代高中语文课堂教学中的核心目标。在高中语文教学内容中，古诗文所占程度较大，是教学中最重要的部分之一。同时，教师也可以通过讲解古诗文的形式，在课堂中向学生传授传统文化，有利于学生理解并传承。

关键词：高中语文;文化传承和理解;古诗文 核心素养 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-17

前言：新课程的改革，重新规定了高中语文课堂的教学目标。其要求应以“语言建构与作用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解”为教学内容的核心目标。因此，语文教师应当借助课堂内容中古诗词的部分，帮助学生传承和理解中华民族的传统文化。

一、文化传承与理解与古诗文

在2017年的《普通高中语文课程标准》中曾明确提出，高中语文教师应通过学生在课堂上学习语文的过程中，积极主动引导学生对于语言文字正确的利用与使用，引导学生学习并品味源远流长、博大精深的中华民族传统文化。为了让学生更好的继承并发扬中华民族传统文化，教师应当带领学生共同体会传统文化中所蕴含的人文理念与核心思想。

作为中华文化璀璨宝库中的瑰宝，古诗词具有极高的艺术鉴赏价值，其中所蕴含的传统文化更是极为丰富的。语文教师通过加强对于古诗文的教學，可以让学生了解并学习古代文人墨客对于文字语言的运用技巧，并且还可以学习诗人对于精神的追求以及情感表达等。这是传承与理解传统文化的最佳途径。

二、借助古诗文教学，培养学生文化传承和理解的途径分析

1.明确传承传统文化的教学目标

教师在培养学生文化传承和理解的教学过程中，应改变传统的教学目标，正确的认识到课程中的古诗文教学不仅是教学的重要内容，而且也是培养学生文化传承和理解能力的重要载体。古诗文是中华传统文化宝库中的璀璨明珠，是我们的祖先给当今社会留下的宝贵财富。特别是高中教学内容中需要学习的古诗文，大多都选取于传统文化中的经典。在学习古诗文时，我们可以从中感受到诗人的情感，可以在学习中感受到古代人的人生哲理，帮助学生拓宽语文视野，提高语文素养。因此，教师应将文化传承和理解作为语文课堂的教学目标，在课堂上积极主动的引导学生在学习古诗文中所蕴含的优秀传统文化，鼓励学生自觉承担传承优秀传统文化的任务，发扬中华民族传统文化。

2.品味古诗文内容，加强文化传承

我们现在所学习的古诗文，都是经历过历代祖先传承并发展下来的优秀文化，是中华民族在漫长的历史长河中所累积的精神财富。古诗文中不仅蕴含着诗人本身所想表达的情感，而且还能突显出古代人所具有的精神境界。教师在讲解古诗文时，应结合诗文中的具体内容及创作背景，带领学生一同挖掘并分析古诗文中所富有的文化内涵。在学习常规知识的时候，也应当引领学生深入了解其中的文化内涵，进而帮助学生提高语文素养，最终达到实现传承和理解传统文化的教学目标。例如，在学习《劝学》时，教师先将常规知识讲授给学生以后，再带领学生共同深究对于诗文内容的理解。如，对“青，取之于蓝而青于蓝……驽马十驾，功在不舍”等所蕴含的传统文化进行深刻的分析与学习。这其中所说的蓝并不是我们所用的蓝色，而是指蓝蓼，这是我们祖先所发现的一种染料植物。同理，我们可以明白之前所迷惑的诗句“春来江水绿如蓝”。通过对内容的深入了解，我们可以感受到来自传统文化中独特的魅力。

3.巧设课外活动，渗透传统文化

在高中语文教学过程中，教师不仅要注重课堂上学生对于古诗文内涵深刻的理解，而且也要通过举办课外活动的方式，让学生在具体的活动中具体感受传统文化的魅力。将传统文化一点一滴的渗透到学生的日常生活当中。举办活动时，应当以传承和理解传统文化作为活动主题，并在实施过程中不断引导学生对于传统文化的进一步理解和掌握，在实践过程中帮助学生丰富文学常识，提高语文素养。例如，在学习完《离骚》以后，教师可以结合诗人在文章中所寄托的情感，再利用“骚体诗”所具有的写作特点，引导学生与文章所表达、所蕴含的情感产生共鸣，进而逐渐产生对于传统文化的共鸣，借此帮助学生传承和理解中华传统文化。另一方面，在教学过程中，可以创设以传统文化为主题的诗歌朗诵比赛、走进诗词等活动。可以借助活动，帮助学生增加有关古诗文等知识的储量，拓宽学生的文化视野，通过走进古诗文的世界，提高学生的人文素养，从而能够高效率的完成对于古诗文的理解和传承。

4.结合节日活动，加强对传统文化的弘扬

我们国家有许多值得纪念的传统节日，并且在历史的长河里，先人所创作的古诗文都与许多节日有密切的联系，并且在某些故事文中具体描述了先人生活的时代对于节日庆祝的活动。因此，教师可以在讲述与节日相关古诗文时，带入当今时代对于节日所举办的活动。教师也可以在节日前后，立足于节日，将其中所蕴含的节日文化渗透到课程教学中。例如，在与清明节有关古诗文的教学过程中，可以将不同年代的节日文化带入到古诗文教学中，也可以为学生布置收集有关清明节古诗文的课外作业，根据节日文化，全方面的提高学生的文化意识，语文素养。提高学生对传统文化节日的传承和理解的能力。

结语：

综上所述，教师在对学生进行古诗文讲解的过程中，应当立足于学生对于传统文化的传承和理解之上。应当改变传统的教学目标，建设全新的以传承文化为主的教学目标。学生通过对古诗文内容的深刻理解、开展相应的活动，能够从各个方面提高自己对于传统文化的传承和理解，从而帮助学生增强文化意识和提高语文素养。

参考文献

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[2]汪飞虎. 核心素养视角下高中生古诗词解读能力培养研[D]. 河南大学，2019.

[3] 黄雪晴 . 语文学科核心素养视野下的古诗文教学举隅 [J]. 语文教学与研究 ，2019（3）.

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