趣味模式下的小学体育教学策略

陈巧巧 王桂富

摘要：随着社会的不断发展，社会各界对人才的需求逐渐演变多样化，越来越多的人关注到教育的重要性，教育改革迫在眉睫。秉持着不让孩子输在起跑线上的观念，小学教育改革受到教育界的高度重视，以小学体育为例，改进传统小学体育教育策略，达到提高课堂效率以及专业性、培养学生热爱运动的习惯、提高身体素质的目的。趣味模式小学体育教育策略的应用为达到学生的素质教育目的提供了便利。

关键词：趣味模式;小学体育;教育策略 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-159

引言：

素质教育要求下的学生，不仅需要培养智力上的卓越发展，而且需要培养其热爱运动的习惯，朝气蓬勃的精神，小学体制下的体育课程教学策略将影响学生以后的运动习惯以及对自身身体素质的要求，小学体育教育策略的改进不仅顺应了新课程改革的趋势，而且对学生形成良好的运动习惯有其重要作用。

一、现存小学体育的教育策略

现阶段传统的小学体育教学模式主要分为两种：一种是学校为了降低教学成本，聘任非专业的体育教师进行教学，因为没有专业性知识的加持，这些教师们并不理解体育教育的重要性，不能给学生专业性的指导，甚至体育课堂变成“空堂课”，任其学生自行玩耍，学生并没有接受系统化的体育知识教学，素质教育也不能贯彻下去。另外，因为某些学校只关注成绩与排名，整个学校形成自上而下的“唯成绩论”学风，体育课程并不能受到重视，一周最多布置一节体育课，甚至有时候其他课程的教师会借此占用小学体育课，学生们不能正常的上体育课，也就不能得到系统化的体育教学，不能推行体育综合素质改革。一种是体育教师对学生的身体素质教育操之过急，小学生仍处于各项身体素质发育阶段，有些体育教师希望学生能保持较大的运动量，便会将“1000米”、“蛙跳”、“跳绳”等一系列的运动项目浓缩在一节课中，繁杂冗重的体育项目让学生眼花缭乱、苦不堪言，因为过度的运动量，学生因此厌烦体育课，甚至演变到厌烦体育运动对体育课倦怠的程度。体育教育应该是循序渐进的过程，有规律，有效的体育运动才能达到提高身体素质的目的。最后，有些教师并不能灵活的运用体育教学知识，每个人学生的身体素质不一样，身体潜能以及运动程度不一样，教师以同一种教学内容教学一个班甚至几个班的学生，并不能根据每个学生的身体素质情况因材施教，身体素质较好的学生并不能尽兴运动，对身体素质差的学生来讲，运动量过大容易造成身体不适。体育教育旨在智慧教学的同时，仍能保证学生的基本身体素质需求，拥有健康的体魄和积极的朝气在面对长时间的课堂教学时仍能精力充沛。而现阶段的小学体育教学并没有受到应得的重视，因此体育教学并没有系统化，规则化的整合以及大范围的运用。

二、应用趣味模式小学体育的教育策略

将趣味模式下的教育策略应用到小学体育教学中，第一步就是提升小学课程中体育课程的地位，增加体育课在全部课程中的比重，自上而下的贯彻重视体育活动的学风，增加每周体育课的数量，让学生的体育运动随着课程增加逐渐规律化，招聘专业性较强的体育教师。再者，趣味模式应用对教师的教学灵活性有较高的要求，教师需要极为娴熟的应用体育知识，并且能根据每个学生的个人情况灵活的调度课堂活动内容，例如在课前积极记录学生的身体素质情况，在正式运动前进行十五分钟相对专业化的拉伸运动，避免学生在正式运动中受伤，将男女生分为两队，布置不同的教学任务，如身体素质较好的男生，可以布置300米赛跑，达标时间为一分二十秒，素质较差的男生，可以适当的延长达标时间为两分钟;而身体素质较好的女生可以布置达标成绩每分钟跳绳70下，身体素质较差的女生也会相对应的降低标准为每分钟跳绳30下。在趣味模式下的小学体育教学策略，也需要在体育课堂中减免单一重复的体育或活动，激发学生参加体育活动的兴趣，例如在正式运动活动结束后，教师可以将放松活動结合在体育小游戏中，比如将全班分为两队，布置传递篮球的游戏，每个学生需要前后坐成一排，将篮球自头顶传递给下一位同学，这个游戏可以适当的活动学生的脊椎以及肩胛部，此外，在学生完成正式活动时，教师可以指导学生们姿势标准的健步走，以达到放松运动的效果。教师需要密切观察学生的体育活动，在预防学生体育运动受伤的同时，也要在不同的游戏活动中，寻找学生们的潜在潜能，挖掘到某些具有体育天赋的学生加以培养，为国家的体育事业储备人才。

三、结语

趣味模式下的教育策略旨在以趣味性较强的体育活动代替传统体育教学中重复性高、形式单一的体育活动。小学生处于一个刚开始接受系统化教学的阶段，趣味性与专业性相结合的体育活动教导将会较大程度的提高学生上课积极性，游戏的方式将会吸引更多的学生参与其中，再者规律化的体育活动将逐渐形成小学生的运动习惯，随着运动量的增加，学生对自身身体素质要求也会不断提高，身体素质便会随之提高。

参考文献

[1]王立霞，赵建维.小学体育教学中趣味性教学的重要作用与策略分析[J].速读（中旬），2015，000（006）：178-178.

[2]苏虎.小学体育教学中的激趣策略探讨[J].杂文月刊，2015，000（009）：P.193-193.

宁阳县磁窑镇实验小学 山东泰安 271411