浅谈幼儿园信息技术教学的作用和有效策略

程玉珠

摘要：信息技术是当前学校教育的重要内容，是教育改革的重要工具。但是，信息技术工具不能完全替代传统的教育工具，需要适当地适应课程的实际需求。在信息技术的帮助下，儿童的个性化学习需要深入研究。教师应选择最实用的在线资源来帮助他们每天进行教学。在教学过程中，教师也有必要动态模拟难以理解的现象或事物，将抽象变为具体，使孩子们更容易理解，可以更多地参与活动。

关键词：幼儿园;信息技术;训练策略

随着信息技术的飞速发展，现代信息技术已成为师生之间不可缺少的桥梁。像过去一系列新的教育技术一样，现代教育技术也引发了一场教育革命。除了新技术的出现，它还给我们带来了一个全新的概念，它将彻底改变传统的教学方式和教育理念。在现代，信息技术进入幼儿园是幼儿园课程改革的必然趋势，它可以帮助儿童成为学习的主人。这不仅改变了教室中的教学氛围，也充分调动了孩子们的学习热情并促进了孩子的成长。

1.信息技术培训的作用

（1）可以在幼儿园教育中激发孩子的创造力

信息技术作为一种现代教学方法，具有直观、开放的特点。它可以更快，更准确地传输信息，可以拓宽儿童的视野，丰富知识并鼓励创造力。例如，在学习唱歌《小兔子》时，让孩子们观看有关小兔子的动画片，孩子们就会知道《小兔子》中要表达的故事。相比过去单一的表现方式，这一方法能有效吸引学生注意力，让学生更加直观地了解故事。再比如，教师可以使用媒体将音乐的抽象图像具体化。例如，观看狮子王的游行可以使用多媒体将狮子将动物吓跑这一场景的现场展示出来，使音乐情感和艺术形象完美契合。

同样，在舞蹈教学过程中，单调而严谨的传统“口头讲话”教学方式容易抹除学生在教学活动中的主导地位，限制了儿童的积极性，抑制了儿童的活动和创新精神发挥。通过在教学活动中使用信息技术，教师可以更快，更准确地传输教学信息，以适应儿童的认知水平和思维方式。在大教室里制作“小兔子”舞蹈时，为了激发孩子的学习兴趣，教师可以先记录青蛙的叫声以引起孩子的注意，让孩子知道小青蛙在叫，然后放映幻灯片，让孩子欣赏“兔子”。通过图片，教师可以让孩子们通过观看幻灯片和对应的音乐“小兔子”来了解青蛙的不同动态，从而为孩子们留下想象的空间和时间。

（2）可以提高幼儿园儿童的语言能力

今天，在21世纪，信息技术不断进入我们的生活并为我们的教学服务。随着幼儿教育改革的不断深入和教育观念的重塑，棋盘，游戏和录音带等传统活动已经远远不能满足现代儿童的好奇心。基于计算机的多媒体技术越来越多地用于幼儿园教育中。凭借更强大的交互功能，它超越了时间和空间的限制，并有机地结合了声音，图像和文本。它为幼儿创造了一个直观和互动的环境，使教老师和孩子学习变得很愉快，我们的教学方法进入了信息的新时代。而教师也需要让孩子们在自由愉快的学习过程中学习。首先，教师可以使孩子们通过多媒体教程欣赏无声动画，以便孩子们首先理解诗歌的内容。然后他们会欣赏课本内容，并与老师进行深入的討论，而教师则可以根据学生反应重新制定课程，以使孩子们从内到外理解诗歌的内涵。当动画在孩子们面前展示出小雨滴，绿伞和小青蛙时，孩子们的想象力得以充分发挥，在好奇心的指引下，其积极性大幅度提高。信息技术在幼儿园教学中的合理运用可以化静为动，变抽象事物为具体事物，从而激发孩子的想象力，提高孩子的语言表达能力。

2.信息技术培训策略

由于年龄的特殊性，幼儿每天都对世界充满好奇。例如就昆虫而言，他们一直想进入昆虫世界并了解其秘密。但是，由于实际情况的限制，这一课题实践量较大，并不适合幼儿。在现代，利用信息技术，我们可以通过搜索真实的昆虫，通过视频这一形式，选择方便快捷的多媒体信息技术方法，使幼儿可以更深入地了解昆虫。

幼儿对水下世界也有痴迷。通过使用信息技术，教师可以满足孩子对知识的渴望。利用多样的数据，孩子们可以了解水下世界中鱼类的丰富性，教师也可以鼓励孩子们思考“为什么他们的牙齿长成这样？他会游泳并停下来吗？”而在线播放有关海底世界的视频可以使幼儿可以在不知不觉中“进入”海底世界。让幼儿了解到并不是所有的鲨鱼都会袭击人类，知道哪个鲨鱼游得最快，哪个鲨鱼战斗力最强，依此类推。

当前教学观念强调必须实施儿童安全教育。如果仅依靠老师的解释，孩子们往往不能完全理解掌握一些安全知识。目前，多媒体是让幼儿快速产生共鸣的好方法。幼儿通过观看灾难后放映的某些电影，充分意识到安全的重要性，并可以更加积极地学习可以保护自己的安全知识和技术。

简而言之，信息技术对人类的巨大影响不仅在于信息技术本身，还在于信息技术在人类生产和生活各个领域的应用，这自然涉及到在幼儿园的管理和教育活动的应用。在运用信息技术管理幼儿园的教学活动时，教师需要注意将儿童的学习特点与教师自己的教学方法结合起来，在现代社会中思考和找出合适的方法。实际上，随着当今信息技术的飞速发展，对儿童的教育也变得更加高效。而这也就需要教师有效提升自身信息素养，掌握一系列新的信息技术教学方法。这样，教师才能更好地提高教学效率，满足新时代教育教学的要求。

参考文献：

[1]李金彦.幼儿园信息技术与教学活动的实践研究[J].读写算（教师版）：素质教育论坛，2017：90-90.

[2]孟根花.浅谈幼儿园信息技术教学[J].中国校外教育，2015：160.

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