提升初中语文教学质量的有效策略

石晓妮

摘要：随着初中阶段语文教学的深入发展，教师对于学生的学习质量要求也有了明显的提升。教师在讲解语文课程知识内容的过程中，需要结合新课程改革的要求，不断进行创新与深度钻研，改变自身传统的教学方式与理念，帮助学生更好的掌握、学习语文知识内涵。所以，教师需要通过深入的教学研究，结合学生的实际发展情况与学习需求设计有效的教学策略，促使学生在学习的过程中不断提升自身综合素养，强化学生的语文学习水平，进而有效提升初中语文教学质量，本文就提升初中语文教学质量的有效策略展开了分析。

关键词：初中语文;教学质量;提升策略

教师在为学生们讲解语文知识内容的过程中，需要立足于学生的角度上不断进行思考与分析，进而有效设计出更加具有针对性的教学方式与教学内容，构建出高效的教学效果。因此，初中语文课程教学过程中教师应注重对学生基础知识的拓展性教学，通过融入大量的教学资源与知识内容，有效拓展学生的知识视野。与此同时，教师需要注重对学生的自主学习能力进行有效的培养，有效强化学生的综合素养，并且设计有效的教学任务，增强学生的理解能力，切实改善学生的学习理念，提升其语文综合素养。

一、注重知识拓展教学

教师需要在教学过程中通过将学生的兴趣方向以及教学内容相结合，兼顾学生的学习兴趣以及语文教学的重点，促使学生能够对知识内容的理解更加全面化。因此，初中语文教学过程中教师在深入思考课本教材知识内容以后，为学生们设计针对性拓展知识内容，促使学生能够从角度了解知识要点，切实促进学生的语文知识学习效果与理解程度提升，进而全面增强学生的语文知识面。

例如，在进行《唐雎不辱使命》教学的过程中，笔者结合其中的知识内容展开了趣味性的拓展教学，促使学生能够接触到更多新鲜的知识与观点，强化学生自身的知识认知水平提升。所以，笔者从春秋战国时期的“谋士”方面着手，进行了相关的知识拓展与延伸，选取了其中具有代表性的人物与事迹展开了拓展教学活动，引入了《冯谖客孟尝君》等相关的文章，指导学生们对课本教材中的知识内容进行了更加深层次的分析与研究，进而帮助学生更好的理解“谋士”对于君主的影响，进而有效延伸到唐雎的身上，将课内外文章进行了有机结合，这样促使学生们对于课本教材中的知识内容展开了更加深刻的理解。如此一来，通过笔者对于教学内容的深度拓展，有效促使学生的认知能力与知识视野得到了全面性的发展。

二、加强自主学习讨论

初中阶段的语文课程教学过程中教师需要结合知识的特点与学生的需求，展开综合性的教学设计，切实促进学生的知识印象提升，帮助学生更好的提升自身的知识水平，为学生设计相关的学习任务。同时，教师需要為学生强调学习的关键点，让学生们展开自由的知识交流与探究活动，为学生创建出自主性的学习探究情境，引导学生更加全面的掌握、理解知识，进而提升学生的语文素养与综合能力，实现教育的最终目的。

例如，在进行《社戏》教学的过程中，笔者首先在课堂中结合不同学生的兴趣爱好、学习特征等引导其进行了比较合理化的分组，并且结合课本教材中中的文章知识内容提出了：作者在看戏前经历了哪些波折？夜航看社戏途中景物描写的作用是什么？作者花了的篇幅写戏外的天地是否偏题了？文中塑造了哪些鲜活的人物？通过一系列问题的提出有效调动了学生的学习积极性。然后，笔者让各小组结合这些相关的问题展开了自主学习活动，引导学生们根据自己的理解不断进行总结与分析，与小组中的成员共同进行分享、沟通、交流，加强了学生的自主学习与合作探究效果。最后，笔者再让各小组代表依次结合相关的问题进行回答与总结，并且在这一过程中给予他们针对性的纠正意见与指导，强化了学生的知识掌握与学习效果。

三、培养学生学习兴趣

兴趣是最好的老师，也是学生在学习过程中的动力，但是传统的教学方式相对来说比较死板，难以有效调动学生的学习兴趣。所以，初中语文教学过程中教师应结合学生的实际发展情况不断创新方式，全面培养学生的学习积极性与学习兴趣，进而不断推动整体教学有效性的提升。

例如，在进行《智取生辰纲》教学的过程中，笔者首先在课前整理了电视剧《水浒传》中的片段，制作成了微课的形式，在课堂中运用多媒体的方式将微课视频内容及时播放了出来，让学生进行了直观的观看，调动了学生在课堂中的学习兴趣与热情。然后，在观看完视频内容之后，笔者及时引导学生们学习了这篇文章，促使学生更加积极主动的投入到课堂学习当中，加强了学生的知识印象与记忆程度，同时实现了省时高效的课堂教学效果。

总而言之，新的课程改革中强调了教师需要在教学过程中不断创新模式与理念，教师在指导初中阶段的学生学习语文知识的过程中，应结合学生的实际学习需求设计综合性的教学方式，培养学生的语文课程学习热情与积极性，进而帮助学生更好的提升自身语文知识学习效果，推动初中语文课程教学质量的有效提升。

参考文献：

[1]刘振桐.初中语文教学中合作学习的实践与思考[J].科技创新导报，2015，12（24）：146-147.

[2]周华.如何提高语文教学的有效性[J].文学教育（下），2015（07）：38-39.

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