浅谈彝族地区农村小学语文教学的有效性

赵依歪

摘要：在凉山彝族地区农村小学语文教学过程中，教师要以国家教育方针和国家基础教育课程改革的精神为指导，与学生建立良好的师生关系，创设教学情景，合理运用多媒体，活跃课堂气氛，让学生集中精力认真地听课、仔细思考问题、分析问题、解决问题。教师要不断学习，尽量抽时间阅读各种教育书籍和教学资料，写心得、认真感悟，从理论上提升自己的教学水平，以便更好地指导教学工作，促进学生全面、持续、和谐发展。

关键词：师生;教学;问题;成功;多媒体 中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-105

在凉山彝族地区小学语文教学中，教师要以《语文新课程标准》的要求为依据，让学生体验成功带来的快乐;要搞好师生之间、生生之间的互动，鼓励学生自主、积极主动地学习，以便提高学生的语文素养。

一、教师要与学生和睦相处，并保持良好的师生关系

我长期在彝族地区任教，通过教学实践，让我知道了与学生和睦相处，并保持良好的师生关系的重要性。教师要使学生喜欢学、爱学语文，对语文这门学科产生兴趣，就应该要把学生当成自己的孩子来对待，或者当成自己的朋友，和他们平等地相处。由于学生与老师的关系相处好了，他们会把这种良好的情感关系迁移到学习语文知识的过程中去。特别是小学一二年级的学生，他们岁数小，很尊敬老师，有的还很崇拜老师，认为只要老师说的话就是对的，就必须要听。这些娃娃在父母面前，也许要撒娇，但在老师面前，他们总是很乖，很听话。

如果我们彝族地区的语文教师还把架子摆起，认为自己是教师，比学生懂得多，自己没有说对的也要让学生听，这咋行呢？要是教师在课堂上出现了知识性的错误也不及时改正的话，那才是真正的误人子弟哦。如果学生发现了老师讲得没对，要鼓励学生大胆地说出来，教师要虚心接受。不要犯那种认为自己说的就是对的的错误。教师要注意，要善于鼓励学生，不要学生有点毛病就挑剔，要换一种思维，换一个角度来说学生，使学生既及时改正不良之处，又从内心深处接受老师的批评或者说老师的意见建议，也就是不要让学生有反感的情绪，要让他们既“怕”又“爱”老师。有的语文教师在学生面前很有威信，只要在，学生乖乖的。但是，老师转身一走，就闹了起来。这说明学生的自觉性较差，还没有养成好好学习的良好习惯。“良好习惯成就美好人生。”因此，教师要培养学生养成良好的习惯，好好学习，积极向上。

二、教师要适当运用多媒体，培养学生的学习兴趣

在凉山彝族地区农村小学语文教学中，我深知多媒体对学生的吸引力有多大。这是外地有的教师不敢想象的。因为在我们山区，孩子的见识比起外地的孩子来说，是有较大的局限性的。当学生认识了多媒体，了解了多媒体，那直观、形象，声像并茂、栩栩如生的情景，就会深深地吸引山区的孩子。语文教师要培养彝族地区学生的学习兴趣，就要用新课改的教学理念来指导教学实践，比如说针对学生学习的实际情况，将适合学生的教学方法、教学经验同多媒体教学结合起来，既让学生学到教师所传授的知识，又培养学习语文知识的兴趣。这样，学生就不会觉得学习是一件痛苦的事，而是可以开阔视野，学到本领的事情，还可以在知识的海洋里获得无穷无尽的乐趣。因此，在教学中，要恰当运用多媒体来优化课堂教学，将学生的学习兴趣培养起来。如《鸟的天堂》这篇课文，我就使用多媒体把不同种类的鸟鸣声，鸟的图片放给学生听，展示给学生看，让学生认真倾听，仔细观察，并结合我们凉山普格的实际来学习课文中的内容。在教学时，我主要将作者第一次和第二次从“鸟的天堂”经过时所看到的景象一一演示给我班学生看，让他们仔仔细细地观察，并进行比较、思考和分析，学生在较短的时间内就明白了把大榕树叫做“鸟的天堂”的真正原因。接下来，我就指导我班学生通过读来理解课文里动态描写和静态描写的语句，把课文中非常形象、生动的情景展示给学生看。当学生津津有味地看到课文中的情景变成了声音、图形时，就更加有兴趣学习了。

三、教师要在教学实践中领悟，不断提高教学能力

我在语文教学过程中，认真分析了我班学生的学习现状，做到有的放矢、因材施教，使学生学有所获，切实落实每篇课文的教学目标。尤其是在课堂教学中，采用适合学生的教学方法，包括采用开放的现代教学手段，培养学生学习的主动性、积极性及兴趣，以适应新时期培养目标的要求。我们五年级一班一共有60个学生，大部分学生对语文学习的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，思维水平、想象能力有了一定的发展，基础知识掌握得比较牢固，有一定的学习能力。比如在课堂上，大部分学生能自愿参与到学习的过程中去，不仅可以培养学生的观察、分析、自学、表达能力，还可以培养操作、与人合作的能力。学生在学习小组的合作中，同学与同学之间会互相交流、互相合作，但是自主探讨能力较弱，有一部分学生基础知识较差， 上课不认真听讲，不能自觉地完成教師布置的学习任务，需要老师的督促、辅导。我所教的五年级的学生，绝大多数通过四年多的学习，他们养成了良好的学习习惯。但是，随着年级的升高，无论是从认知上还是能力上，对学生的要求都高了一些。所以，有少数同学学习起来就感到了吃力，这对我们老师的教育教学工作而言，就提出了更高的要求。

为了使自己的教学工作得到早安排、早部署、早落实，我在假期里就提前通读教材、理解教材，制定教学计划，认真设计教学活动方案，认真学习新课程标准。在教学中，每一节课后，都认真布置作业，坚持采用多种形式来批改作业，注重学生错题的收集和纠正，并重视教材的灵活处理和进行创造性的使用。为了更好地把握教材，提高自己的教学水平，我坚持听组内、校内外同行老师的示范课和随堂课;重视组内的集体备课，使自己的教学更严谨、更科学。我们都知道，教学是师生互动的一种活动，学生才是学习的主体，而教师是组织者和引导者。所以，我尽量在教学中采取灵活、多样、恰当、有效的教学方法来实施教学活动。针对不同层次的学生实施分层教学、分层要求、分层布置作业、分层辅导，做到使学困生进步、使优生更优，达到师生共同进步的目的。

四川省普格县向阳乡中心小学校