浅论小学数学教学中学习兴趣的培养

李文秋

摘要：兴趣是最好的老师，对于小学生来说，这一点在他们学习的过程中更为重要。相对来说，他们缺乏自制力和自控力，学校的课程压力会让他们产生逆反和抵抗心理，会让他们的学习走向被动的状态。因此，培养学生对学习的兴趣是格外重要的。数学教学相对于其他学科而言，需要大量理论和实践的结合，纯粹理论的学习是枯燥的，这时候需要在教学中加入趣味性，也就是给学生的学习提供动力。让学生在掌握理论的基础上进行有趣的、合理的实践，鼓励他们尝试，让学生在学习中找到自己，教师的教学既能快速，又能高效。

关键词：小学数学教学;学生;学习兴趣

小学数学在学生整个数学学习生涯中起着夯实基础的作用，教师的任务不仅是让学生掌握数学理论知识，更要教会他们如何把知识运用到實际操作中。教师还要在教学过程中关注到小学生的年龄特征，要找到符合小学生的教学方法，不能要求他们以超越年龄的思维方式解决问题。

一、借助直观教具和肢体语言协作

直观的语言描述和教学工具展示是学生接触数学知识最普通、最常见的方式，如果在这方面找到不同于常规教学的创新点，也能够最大程度的激发学生对学习的兴趣。教师要在平常教学中不断积累方法，并在日常生活中关注可以让学生拓展思维的例子。

例如，在一年级学习加减法算理的时候，可以让学生伸出小手比划加减法的算理，把两只小手合在一起就表示加法，把两只手分开，一只手表示一部分，另一只手表示另一部分，求其中的一部分用减法计算。再比如，在教授三角形、四边形、圆形的图形时，理论概念讲授是教学的一方面，另一方面教师要利用有关图形的教具给予学生最直观的视觉感受。让学生在了解了理论知识后最快速的理解理论。除此之外，老师还可以利用其他方式激发学生对图形的自我感知，也就是让他们以自己的方式实践出他们的理解。例如，点拨他们用两个小手合作比划出三角形、四边形、圆形等图形，也可以让他们用铅笔或书本堆砌出他们心里的图形。这样不仅能够丰富他们对图形的平面认知，也能够促进他们对于立体的主动感知。比如教师可以先为他们做示范，将两本书放在桌子上，以一定的角度并通过一条直线相交，这样，两本书与桌子之间就形成了三角区域。这样的组合方式相对于在白纸上画出三角形更能让学生有图形思维能力。

二、借助多媒体工具丰富课堂，活跃气氛

小学生的思维处在由形象思维向抽象思维过渡时期，他们会自觉不自觉的把注意力更多的放在直观出现的形象和具有鲜明色彩的事物上，因此，教师要抓住这个时期学生思维的特点，并积极开发学生的抽象图形和抽象思维能力，可以借助多媒体这个丰富的资源平台辅助教学。多媒体中有大量的教育教学资源，例如制作动画和立体图形。教师可以在教学过程中通过播放相关的动画，来促进学生对知识的理解。

教师还可以通过制作色彩鲜明的、有趣的PPT集中学生的注意力，可以通过设置鲜艳的，例如红色、绿色、蓝色、黄色等字体颜色，加深学生的色彩感知，让学生能够直观感受到知识点的重要性，方便他们对理论的了解。如果在课堂教学过程中产生不易用语言直接描述的问题可以通过现场制作多媒体动画给予学生直观感受。总之，教师要充分利用多媒体资源的多样性和有效性，丰富学生的学习经历，激发学生的兴趣。

三、鼓励创新，勇敢试错

创新不是特定的只针对某一环节的，而是在教学的各个阶段、各个方面都应该贯彻创新的理念。在小学数学教学过程中，教师要创新教学方法，在尊重新课程标准大纲的基础上结合时代特征和时代要求创新教学内容，让学生能够在课堂上了解到时代对学生的新要求和新标准。并且在教学过程中，教师要鼓励学生进行大胆的、创新的实践，鼓励他们在学习过程中进行自主创新。例如，可以以他们的理解对知识概念进行定义，也可以用自己日常生活的经历对理论知识进行实践。

教师还可以根据不同的知识层次和知识分类进行不同的情境创设，例如讲述性的、实践性的、操作性的、探究性的等等。情境能够帮助学生解决许多问题，例如为何学习，怎样学习，学习的知识如何在实际生活中进行运用。另外，情境的创设要与小学生的认知相一致，并要带有数学学科的特点。

在这些过程中，教师要鼓励学生犯错，要在合适的时机进行不吝啬的夸奖，学生会在教师的帮助中，不断进步、不断发展，也能从中找到学习的乐趣。

总之，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣是教师在教学过程中一直要密切关注的问题，在小学教学阶段这个问题格外重要，因为它将伴随学生一生的学习。教师要在教学过程中，根据教材内容要求和学生的学习效果，不断调整自己的教学进度，不断改变自己的教学方式，要尽可能的激发学生对学习的兴趣，做到教育教学的高效化和有效。培养学生的创新实践能力，让学生不怕在学习中犯错误，在错误中找到可以成功的方法和途径，让教师与学生在这个过程中共同学习、共同进步、共同发展。

参考文献：

[1]王德林.谈激发学生数学学习兴趣的教学艺术[j].成功（教育），2009（01）.

[2]张葵.培养小学生数学学习兴趣的教学策略研究[j].华章，2011（06）.

[3]王胜军.提高小学数学课堂教学效率的策略探讨[j].中小学电教（下），2011（02）.

山东省临沂市兰陵县第四小学