关于计算机课堂教学存在的问题和对策

宋峥峥

摘要：计算机是当代学生必须要具备的素养，各大学校虽然有开设计算机方面教学活动，但是在教学过程中还存在一些问题，导致学生的学习效率较差，教师无法有效的提升学生的计算机素养，而这是不利于学生全面发展的。本篇文章围绕计算机课堂教学展开了论述，首先探讨了计算机课堂教学中所存在的问题，随后则是针对问题提出了具体的解决策略，以此供相关教师参考。

关键词：计算机课堂教学;问题分析;策略探讨中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-016

引言：

随着信息技术的进一步发展，计算机已经成为现代企业重要的办公工具，同时也是人们日常生活当中离不开的信息设备，因此，是否具备较高的计算机素养也成为衡量人才的重要标准之一。而这就要求我国教育活动也应该将计算机教学纳入教育领域，对学生展开计算机方面的教学工作，让学生掌握计算机操作的能力，进而提升学生的综合素养。然而，从目前的教学现状可以看出，在计算机课堂教学中还存在一些问题，影响到了计算机教学质量和效率。因此，教师需要对计算机课堂进行优化，树立新的教学理念，创新教学的形式，从而构建高校计算机课堂。

一、目前计算机课堂教学活动中所存在的主要问题

计算机课堂教学质量较差，和教师的教学理念以及教学手段存在直接的关系。首先，大部分计算机教师并没有对自身的教学工作引起重视，仍然受到应试教育理念的影响，认为计算机教育并不重要，因而在教学过程当中教学态度比较敷衍，完全按照计算机教材展开教学工作，没有根据学生的具体情况，设计科学的教学方案[1]。其次，计算机的课堂形式比较单一。在计算机课堂当中教师的教学内容存在重复性，重复的教学某一理论知识，导致学习的内容枯燥乏味，从而影响了学生学习的积极性。同时，在课堂教学中相应的实践活动，教师只是将计算机理论知识复述出来或者是在学生面前进行相关的计算机操作活动，并没有给予学生实践动手的机会，导致计算机学习停留在表面，同时，学生在课堂上也无法得到对应的锻炼，计算机实践操作能力较低。这种单一的教学方法会严重降低计算机课堂教学的质量，导致学生无法理解和消化计算机的知识要点，同时，学生在计算机领域的实操能力也比较低，无法灵活的使用计算机。除此之外，在计算机课堂当中还出现了计算机设备不足的问题，在课堂上一台计算机往往由多名学生共同使用，而在这种情况之下学生的学习积极性不高，同时，学生的计算机实践时间较短，也限制了教师教学活动的开展[2]。

二、针对计算机课堂教学中所存在的问题提出的解决策略

（一）不断提升教师的专业能力

学校应该积极打造一批高素质的计算机教师团队，通过提升教师的教学能力，来构建高效计算机课堂。首先，学校要招聘一批有能力有素养的计算机教师，在招聘过程当中除了要考察教师的计算机能力以外，还要考察教师的教学素养，查看教师是否具有较强的教学能力。其次，学校要加强对计算机教师的培训工作，定期组织教师参加和计算机相关的讲座或者是研讨会，以这种方式来丰富教师的教学经验，帮助教师解决教学过程中所存在的各种问题，以此提升教師的教学能力。除此之外，学校还要完善针对计算机教师的教学考核机制，对教师的教学工作展开全面的评价和考核，以此来督促教师不断的提升自我，让教师对计算机教学工作引起高度的重视，对自身的教学活动进行有效的创新，提升教学的针对性。

（二）实施个性化的教学方案

不同学生的计算机素养是不同的，同时在学习能力方面也各有高低，因此，在计算机课堂教学活动当中，教师要针对学生的具体情况结合教学的内容实施个性化的教学方案，以此来提高计算机教学的针对性。因此，教师在课堂教学开始之前要对学生展开针对性的测试，了解学生的计算机水平，然后实施分层教学法，将相同水平的学生划分为同一小组，以小组为单位进行针对化的分层教学，并对不同层次的学生制定对应的教学方案。例如，针对毫无基础的学生，教师要强化理论层面的教学，让学生了解计算机的组成部分、计算机的工作原理以及运行方式等;而针对有一定计算机基础的学生，教师则可以直接开展PPT或者是excl方面的教学工作，直接给学生下达学习任务。这种分层式教学法，可以提升教学活动的针对性，让班级内每一名学生都能够学习到知识，在计算机能力上都有所提升，进而提升计算机课堂的教学效率[3]。

（三）充分尊重学生的课堂主体地位

在计算机教学活动当中，教师要充分尊重学生在课堂上的主体地位，围绕学生开展相关的教学工作，同时也要加强师生之间的交流互动，以各种计算机实践活动来充实课堂，同时进一步调动学生的求知欲和探究欲。例如，教师在教学PPT内容的时候，就可以先给学生演示PPT制作的整个流程，随后将课堂的时间交给学生，让学生选择自己喜欢的主题制作ppt，为学生留下自我实践操作的时间。而学生在PPT制作过程当中，可以将学习到的理论知识进行运用，同时发现自身在实践过程中所存在的问题，并及时地向教师寻求帮助解决这一学习障碍，让学生可以将当堂课所学习到的知识快速的进行消化。当学生掌握了一个一个计算机应用技巧之后，学生的学习自信心会更强，能够对学生起到有效的激励作用。除此之外，教师还可以开展各种形式的计算机竞赛，例如计算机拼写大赛、PPT制作竞赛或者是e xl表格制作竞赛等，并设置对应的奖项，提高学生的参与度，调动学生的学习积极性，进而培养学生的计算机动手能力，提高学生的信息素养[4] 。

三、结束语

综上所述，计算机课程是当前教育活动当中必须要具备的教学内容，计算机教师应充分认识自身身上所肩负的责任和义务，不断提高计算机教学的质量和效率，让每一名学生都能接受高质量的计算机教学，从而提升学生的信息化素养，促进学生的全面发展。

参考文献

[1] 田漫柳，沈玲. 高校计算机基础教学中的问题和解决对策研究[J]. 计算机产品与流通， 2020（10）：252-252.

[2] 邓文杰. 职业教育计算机教学中存在的问题及对策[J]. 课程教育研究， 2020（20）：184-185.

[3] 伊力夏提·亚森. 高中计算机教学面临的问题及对策[J]. 视界观， 2020（7）：0255-0255.

[4] 赵金库. 高校计算机基础教学存在问题及对策[J]. 科学与财富， 2020， 000（003）：278.

若尔盖县教育局 四川 若尔盖 6245