“互联网+”时代如何高效设计小学数学作业

王雪瑞

摘要：伴随我国社会的快速发展，互联网已经在人们的生活中逐渐普及，信息技术与其他课程之间的整合也实施了很多年，同时这也是课程发展的必然趋势，是我国新课程教学改革的重要环节。而且数学作业也是在教学过程中必不可少的一个重要环节，通过学生完成作业的情况，能够直观反映出学生对于数学学科知识的掌握情况，但是现如今在我国小学数学作业设计的模式中，普遍呈现出一种情况，那就是传统呆板的作业设计现象仍然较为普遍。数学作业仍然以书面练习为主，这种单一的作业模式，不仅形式枯燥乏味，同时内容也不能真正吸引学生的注意，还会导致学生负担过重，对数学学科提不起更多的探索欲望。所以现阶段在我国“互联网+”的时代模式之下，为了有效促进小学数学作业的发展，也将“互联网+”与小学数学学科做了更加深入的融合，从而加以进一步的推广和探索。

关键词：“互联网+”时代;小学数学作业;高效设计中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-06-003

1 目前小学数学作业设计中存在的问题分析

1.1 小学数学作业的功能单一

长此以往，我国在小学数学教学过程中，大多都是以传统书面作业的形式作为数学教学的基础教育部分，虽说这种形式也能取得一定的效果，帮助学生良好的巩固知识，但是伴随着我国时代的快速发展以及学科的演变，这种传统的方式也逐渐涌现出了一些弊端。目前小学数学作业的功能较为单一，其主要的功能就是为了巩固课堂上所学的一些知识，没有增强学生能力，激发学生学习兴趣，以及帮助学生扩大视野的功能。而且数学作业的主要方式就是反复性的对功课上所教学的内容进行进一步的巩固，这种方法虽然能够帮助学生复习知识，但是在培养学生综合能力方面却较为不利，不能有效的激发学生学习兴趣。所以这种形式也会导致学生对于作业的态度认知较为消极，只是为了做作业而去完成作业，指向性不明确。

1.2 作业的内容和形式较为枯燥乏味

据有关调查显示，小学数学老师在布置作业时大多数以书面练习和教科书内容为主，让学生课后查阅资料、实验、观察、探索、调查数据等实践性作业却比较少。这种作业布置分配不均匀，单纯地加强了学生理论知识的学习，而忽视了学习是为了实践，这样一来，数学作业便成了小学生需要竭力完成的一项“力气活”，而且数学作业布置都是统一的，缺乏层次性和差异性，有一些学生甚至直接拿别人的作业来抄。

1.3.作业的负担较重

在我国小学数学教学中，学生的作业负担较重是一大关卡，是深深困扰基础教育界的一道难题。虽然近年来开始尝试减轻学生的作业负担，但见效甚微。通过相关调查发现，少部分的学生认为数学作业很重，一半的学生认为数学作业较重，就这两部分人相加，比例都已经达到了七成，可见小学数学作业在学生心中的压力有多大。所以，进一步提高学生的学习成绩的途径绝对不应该只是盲目地增加作业量，而是要结合现代化发展的具体要求做进一步的考量，通过“互联网+”有效优化数学作业的基本形式以及基本内容，以此来有效地减轻学生的作业负担，提升学生学习的效率。

2“互联网+”背景下作业设计及优化方法

2.1利用电子文本实现作业的数字化

传统的小学数学作业是呈现在纸质资源之上的，由于材料的限制，作业涵盖的内容与色彩较为单一。由于篇幅与色彩的限制，传统数学作业对数学中的一些几何图片、数学图表难以更加完全地展示。而以电子文本为主体的电子作业，可以有效突破传统数学作业的篇幅、色彩限制，为学生呈现丰富多彩、图文并茂的高质量作业。在电子作业中，我们可以为作业题目配置相应的图片，使学生能够对作业的题目产生更直观的理解。如在一些几何题目中，传统的纸质作业只能简单地进行几何图形的绘制，使得学生不容易理解。我们在电子作业中，可以用几何制图软件为学生绘制更加逼真、更加具体的几何图形，让学生能够产生更加直观的认识。学生在完成电子作业的过程中，将解题步骤、题目答案等利用输入的方法输入电子文本，还可以有效锻炼学生的计算机能力，为学生今后在信息化社会的发展作出更大的贡献。

2.2 利用网络聊天工具对作业进行指导

传统的小学数学作业，学生在完成作业的过程中一直是封闭的，这就造成了学生存在学习问题无法及时向教师请教，教师无法随时了解学生的学习动态的困难。我们在“互联网+”背景下，利用网络聊天工具对学生完成作业的全过程进行辅导和监督。学生在做作业的过程中遇到问题，可以及时向教师提问，而教师则可以对学生进行在线辅导，通过学生存在的问题，了解学生最新的学习状况。

结束语：

总而言之，在当今“互联网+”的时代背景下，小学数学作业从传统的纸质作业逐渐走向了信息化的电子作业。这使得学生在做作业的过程中能够更加主动，有助于提升学习能力。此外，电子作业还起到了节约纸质资源的作用，使学生養成了勤俭节约意识和环保意识。最后，学生完成电子作业的过程，可以随时与教师或同学进行互动，实现了学生在做作业过程中学习的效果。随着互联网技术的不断发展和小学数学教学理念的不断创新，电子化作业将会在小学数学教学中发挥更大的作用。

参考文献

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河南省濮阳市南乐县育才小学