在内科护理中健康教育的应用效果评价

任冬梅 李振萍

【摘要】目的：研究分析在内科护理的环节中运用健康教育措施的具体效果。方法：将2017年3月～2018年2月作为本次调查的主要时间段，并将在此过程当中接受治疗的80例内科患者作为基本的调查对象，根据教育组和常规组进行组别上的区分，每组各有40例患者，常规组护理的护理环节应用了传统的护理项目和方式，教育组基于常规组的基础上运用了健康教育模式，对两组患者护理后的效果及患者依从性进行针对性的对比分析。结果：调查数据显示，教育組的患者依从性评分以及护理效果评分均优于常规组，并且数据差异较大，具备统计学意义（P>0.05）。结论：在内科护理的过程当中，有效地运用健康教育手段，能够有效的提升患者治疗依从性，不仅如此，对于整体护理功效的提升也有着显著的作用，可进行临床推广应用。

【关键词】内科护理;健康教育;评价;应用效果

【中图分类号】R47   【文献标识码】A   【文章编号】2026-5328（2021）06-094-01

前言

内科性疾病在日常生活当中是较为常见的慢性疾病，通常来说，此种疾病类型主要是以药物治疗的方式开展，然而，在实际治疗的环节当中，有效的进行健康宣讲以及心理疏导等方式，也能够有效的改善患者的预后情况和质量。在临床护理的过程当中间护理人员对患者进行完善的指导与帮助，为患者讲解基础的疾病知识，例如疾病的临床症状、健康膳食规律与方法、和需要注意的事项，能够增强患者对疾病的认知水平，有助于改善患者的预后情况和质量[1-2]。本次调查研究了健康措施对护理工作的具体效果，取得了非常好的调研结果，具体调研内容如下。

1.资料与方法

1.1临床资料：将2016年6月—2017年12月医院治疗的80名患者作为调查对象，并将80位患者分为两组，分别是常规组组和教育组。其中常规组组男性患者22例，女性患者118例，总计40例，年龄分别为28-75岁 ，平均的年龄是（65.8±10.6）岁;教育组男性患者23例，女性患者17例，总计40例，年龄分别是30-76岁，平均的年龄是（66.1±10.4）岁。两组患者事前临床资料无明显的差异性（P>0.05），可以进行对比调查。

1.2护理方法：常规组护理的护理环节应用了传统的护理项目和方式，教育组基于常规组的基础上运用了健康教育模式，具体护理措施如下：

1.2.1健康膳食知识科普：为了帮助患者养成健康膳食的规律与方法，帮助其改掉暴饮暴食这种不规律的膳食习惯，对患者的健康膳食意识进行宣导以及合理饮食方法的培训。给患者提供食物搭配元素手册，帮助患者健康科学的搭配膳食，增强患者健康膳食的意识，提高其健康膳食的自我护理能力。

1.2.2疾病常识健康宣教：为患者宣教生活慢性疾病基本发病理机制、发病原因、临床特点、治疗与康复方法、预防措施等基本的常识，来提高患者对自己病情的全面认知，树立患者战胜病魔的信念以及护理依耐性。

1.2.3医药常识健康宣教：对患者讲解详细的慢性疾病常规用药种类、例如对药理功效、使用注意事项和服用量、服用禁忌、发生的不良症状现象和正确的预防措施等，能够能够有效防止患者错用要和忘用药的情况，有效的降低患者服药错误而发生不良症状的反应。确保有效地改善患者的预后情况和质量。

1.2.4促导健康生活习惯：强调患者要养成良好的睡眠习惯 ，每天早睡早起按时休息，保证每天能够午休半小时以上。告诉患者一些不良嗜好会加重病情，导致病情难以康复或康复缓慢，例如抽烟喝酒等不良生活行为要早日戒除。让患者每天保持适量的运动有助于病情康复，如散步、骑自行车以及打太极这样的有氧运动。

1.2.5心理健康发展教育：在对患者进行疾病护理的同时还要加强患者的心理健康疏导，应告诉患者保持积极良好向上的心态，在面对疾病和治疗的过程中要有足够的信心战胜病魔，如患者出现紧张、焦虑、郁抑等一些比较消极的心态时，医护人员要及时的疏导。当患者出院时要告诉患者出院后的注意事项，告诉患者要遵守医嘱继续服用药物，告诉患者及其家人要按时来医院进行病情的复查。护理人员在工作中也要不断地和患者家进行沟通，加强对患者家属等我健康教育，使其在护理中发挥其照理作用。多和同事以及患者进行交流，对工作进行总结并学习新的经验，不断提高自己的工作能力。

1.3判断指标：依存性是否良好将根据患者是否配合医生的查房以及病情的调查，在康复过程中是否配合医护人员的护理 ，以及出院后是否按照医嘱进行服药，是否定期进行复查诊断等方面进行评判。

1.4统计学处理：本次调查中所得到的数据利用SPSS17.0系统进行分析统计，利用X2的方法对计数材料进行验证，以（x ± s ）进行记录计量并采用 t 进行检验，统计学 P <0.05，组间差异具有统计学意义。

2.结果

教育组的护理评分（73.4±6.5）分，依从性好88.6%（31/35）都高于常规组组护理评分（42.3±7.4）分，依从性高71.43%（25/35），具有统计学意义（ P <0.05）。

3.讨论

近几年来，随着社会经济的发展以及消费水平的提高，医疗技术水平也不断的进步 ，人们对护理工作的标准也越来越高 ，现在的护理工作要把患者放到首位，全力的解决患者的生理以及心理上的诉求，加强护理服务意识以及完善专业化的护理系统[3]。健康教育作为当前护理工作中是否全面的一个重要关键因素，是基于基础护理的完善，所以应将健康教育与整个护理工作进行有效的结合，这样才能增强护理工作的效果，提高患者预后情况加快患者的康复。因为现在护理服务水平的不断升级，医学人员对健康教育也非常的关注，在内科护理当中，健康教育有利于改善疾病患者预后情况以及康复治疗[4]。 根据本市调查结果分析，教育组组的护理分值和依从性都比常规组的护理分值和依从性较高，根据调查显示在健康教育中如果对患者的饮食健康、药物服用、心里健康等进行科普和教育，有助于提高患者的健康观念以及治疗依存性。除此之外，通过健康教育能够帮助患者戒掉生活中的吸烟喝酒饮食不规律等不良习惯 ，有助于提高治疗效果帮助患者的康复。根据调查研究，在内科患者护理工作中，对患者进行健康的教育，有效的提高护理工作效率以及患者的依从性，可以在医学临床中进行应用。

【参考文献】

[1]王丽敏.规范化健康教育在神经内科护理中的应用思考[J].中西医结合心血管病杂志（电子版）， 2019（12）：146-147.

[2]郑海霞.健康教育在消化内科护理中的应用分析[J].科学养生， 2020， 023（01）：261-261.

[3]刘悦.健康教育在老年人心血管内科护理中的应用分析[J]. 家庭保健， 2019， （024）：150-150.

[4]戚秀梅， 袁晓冬. 浅析规范化健康教育在神经内科护理中的应用分析和临床效果[J]. 实用临床护理学电子杂志， 2019， 4（09）：21+28.

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