基于辅导员视角下抵御和防范校园传教渗透的思考

谭卓杰

摘要：以新思想、新理念、新方法迎接新时代统战工作出现新情况的机遇与挑战，全面贯彻落实中央统战工作会议精神，开创高校统战工局面，推动《中国共产党统一战线工作条例（试行）》结合高校统战工作深入开展。作为一名高校辅导员，紧扣加强党对统一战线工作的集中统一领导这个根本，突出问题意识、坚持实践导向，在服务学校、师生和破解统战工作重点难点问题上，以加强学生思想政治教育为主线，在学生管理工作当中总结实践经验，对抵御和防范校园传教渗透进行思考。

关键词：辅导员;抵御和防范;校园;传教渗透

为进一步学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，落实在全国宣传思想工作会议上习近平总书记发表重要讲话中“意识形态工作是党的一项极端重要工作”的观点，高等学校，作为公民接受高等教育的学校，作为“传道授业解惑”的场所，绝大多数大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的重要时期，极易受到不良意识形态的影响。因此，高校辅导员的思想政治教育、监控管理和及时介入显得尤为重要。

早在1995年，我国的教育法明确规定教育与宗教相分离，任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。本人工作所在的高校为非宗教学校，目前国内高校绝大多数也是非宗教学校，若无特别说明，本文所讨论的高校范围为非宗教学校。任何组织和个人严禁在非宗教学校从事宗教活动，但是近年来，高校内仍存在有组织或机构传教的现象，甚至借传教之机进行与恐怖活动等极端主义有关的宣传和教育，严重影响大学生树立正确的人生观、世界观和价值观，不利于其社会主义核心价值观的培养、形成和践行，甚至威胁他们的身心健康和生命安全。因此，高校需牢牢把握和占领思想政治教育高地和话语权，抵御和防范校园传教渗透工作是高校一项及其重要的工作，对于高校保障教育的正常进行和校园的安全稳定具有十分重要的意义[1]。

从一名高校辅导员的视角，对抵御和防范校园传教渗透作思考，在日常的学生管理中加强思想政治教育，进一步抓好抓实学生的意识形态工作。就高校如何抵御和防范校园传教渗透进行分析和研究，指出在当前形势下辅导员在组织管理和執行落实当中，抵御和防范校园传教渗透工作的重要性，在利用好日常学生管理工作开展的基础上，强化思想政治教育和监控机制来构筑牢固抵御和防范的围墙[2]。对于高校的抵御和防范校园传教渗透工作，在作为一名辅导员的视角下提供一些帮助和启示，在我国高校这一培养社会主义接班人的主阵地上，维护良好的意识形态和政治环境。

一、高校校园传教的本质

在本文讨论的传教，指在高校校园内传播宗教教义、劝人们信教的行为。校园传教的本质是在宗教院校以外的学校及其他教育机构传教、举行宗教活动、成立宗教组织、设立宗教活动场所。

虽然我国宪法保护正常的宗教活动，但是任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动，教育更是与宗教相分离。目前的国际形势错综复杂，我国发展正面临百年未有之大变局，在我国愈发强大的综合国力背景下，许多别有用心的国家企图支配并利用某些宗教团体和宗教事务，使得我国国内的意识形态和政治环境不断受到冲击和挑战。青年强则国家强，在高校这一块重要的思想政治阵地上出现传教渗透的现象，对人才的控制与争夺，动摇马克思主义在高校意识形态领域的指导地位。

具体的表现形式为在校园内进行：单独接触的交谈、通过讲座等聚集性活动进行宣讲、要理讲授、送相关宗教书籍和利用各种新媒体手段等传播宗教教义、劝人们信教的行为。极端的还会实施非法敛财、进行精神控制、煽动与政府对抗，破坏正常的宗教活动，侵蚀师生的思想，影响师生身心健康和校园文化建设，严重影响正常的校园秩序和安全，危害社会稳定。

二、高校校园传教的特点

（一）针对渗透的“重点”

活动的范围和对象日益扩大。随着社会形势的变化和各高校意识形态工作严防死守，校园传教渗透活动范围以“校内+校外”相结合的模式日益扩大，对象由学生扩大到教师和学生。

（二）防止渗透的“难点”

有学者提出，高校“防范制度分散、系统性不够，防范工作广泛性不够，认识模糊、警惕性不够”，“高校民族宗教政策教育存在着‘不多讲、不好讲、不敢讲’的现象”。此外，还有学者提出宗教在我国高校的传播行为具有隐蔽性与复杂性，在宗教文化交流行为、宣教行为、渗透行为等方面难以正确区别。

在当今社会新媒体传播形式极其丰富的环境下，传教手段多样，防不胜防，速度快，范围广，隐蔽性较高，单方面依靠高校在日常的网络信息防控和学生管理工作中难以发现。

具体表现为校园周边传教、走进校园课堂讲座传教、信教学生传教、金钱利诱传教等，手段方式愈发多样。校园传教渗透除了在地上明处以各种活动迷惑学生，还在地下暗处见缝插针地开展，让高校不容易识别和发现。例如：某些传教活动通过名义上的同乡兴趣社团等聚会、微信QQ群等网络聊天软件、考公考研等学习兴趣小组、讲座报告等形式进行，花样层出不穷，活动不断“改头换面”。

三、目前高校学生信教情况

对校内不同学院的学生进行随机调查，在调查数据分析的基础上，通过对大学生宗教信仰现状的分析、结合宗教信仰对大学生思想政治教育的影响探究如何防止校园传教渗透对策[3]。参考国内的文献，笔者认为问卷开头应设置是否知晓宗教定义，或被调查者所认为的宗教是什么之类的定义题目，有助于准确把握当前大学生对于宗教和信仰宗教的定义与理解。问卷设计需注意以下问题：

（一）目的是为了全面了解当代大学生对于宗教是感兴趣还是真正的信仰，但是确定大学生是否真正信仰宗教，仅仅看他在调查问卷上的“是否感兴趣”选项不能完全说明问题，在选择信仰宗教的选项之后，设置“是否参加过宗教活动”[3]、“对宗教信仰的认识和态度”和“对待宗教仪式的态度状况”等，综合各方面的内容来进一步确认大学生真正信仰宗教的情况，要把“对宗教不敢兴趣，不会参加”、“对宗教感兴趣，会参加”和“信仰宗教”的情况明确区分。

（二）关注大学生入党积极分子和团员的信教情况，加入共青团和党组织需严把宗教信仰人员的“信仰关”。共青团是党的忠诚得力助手和年轻力量的后备军，要始终保持先进性和战斗力，共青团必须坚定不移跟党走，党旗所指，即团旗所向。习近平总书记在2016年全国宗教工作会议上明确指出：“共产党员要做坚定的马克思主义无神论者，严守党章规定，坚定理想信念，牢记党的宗旨，绝不能在宗教中寻找自己的价值和信念。”在党员发展的工作当中，需在全过程加强共产主义理想信念教育，若带有宗教信仰的学生加入到党组织当中，会极大地影响党组织的纯洁性和战斗力[4]，必须严把入门关，且需把关口前移到共青团组织。

（三）运用马克思主义理论中的唯物辩证法，设置题目了解当代大学生中所认为的宗教与科学二者之间的关系，对“宗教中是否包含着科学”还是“宗教信仰是一种迷信”来了解当代大学生是否能够正确认识和处理好宗教和科学，宗教与迷信关系的情况。

（四）了解学生信仰宗教后，对其个人的影响程度，即从信仰宗教当中有何获得，从而有针对性加强大社会主义核心价值观的教育，用社会主义核心价值观武装头脑，由意识指导当代大学生行为，真正践行社会主义核心价值观。

四、抵御和防范校园传教渗透的对策与建议

（一）对策

1.在校内外和网上遇到传教人员，首先不轻易相信他们的宣传，不接受、不信教、不传教，不要轻易泄露个人信息和个人困惑，以免被误导;然后马上向学校辅导员、班主任和保卫处等相关人员或部门进行反映和举报。

特别强调的是在校内外，要控制自我，坚决抵制和拒绝到非宗教场所参加任何宗教活动;避免在不明真相和利益蒙蔽的情况下参加非法传教组织开展的活动;拒绝参加打着致富、公益、就业创业、兴趣爱好分享等旗号开展的宗教活动[5];提防“同乡会”、兴趣爱好社团等容易亲近的群体利用聚会集会进行宗教宣传。

2.在互联网上，坚决做到不登录打着宗教旗号进行违法犯罪活动的网站，若有发现及时向有关网络部门进行举报。

3.尊重少数民族学生的宗教信仰。作为一名辅导员，一是了解学生的风俗信仰及其背后的历史，发掘并肯定其风俗信仰的存在价值、对中华民族文化的多样性和同一性、优秀传统文化的积极作用。二是了解其风俗信仰的表现方式和特点，如饮食文化、服饰和祭祀活动等，带头做到并引导其他学生不妄加评论[6]。三是了解其風俗信仰中的禁忌，最为重要的是避免无意的侵犯。四是正确引导该学生在校内的行为规范，避免触碰国家的法律法规、学校的校纪校规。

（二）建议

基于辅导员视角，通过总结分析，可落实到具体执行层面对抵御和校园防范传教渗透工作进行不断的调整、优化和巩固，对高校意识形态安全工作的顶层设计提供有效的方法与思路：

1.做好高校意识形态工作，事关社会主义大学的办学方向，事关培养什么人、怎样培养人的根本问题[7];抵御和防范校园传教渗透从而确保校园意识形态安全工作。健全组织机构，完善管理机制的思路，加强沟通形成社会各方相互协调配合的良性机制，有效引导大学生自觉践行社会主义核心价值观。

2.在校内，由组织部、宣传部和马克思主义学院组织，由教工党团员带头，先自身学习中国特色社会主义理论体系，专任教师和辅导员再带领学生以“党-团-班”的三级联动模式进行学习，全面开展社会主义核心价值观和“中国梦”的学习、宣传教育活动，开展学“四史”、中国化马克思主义理论和马克思主义辩证法教育，树立远大理想，坚定理想信念，弘扬正能量。

3.高校思想政治工作的弱化特别是思想政治理论课功能缺失，将我国宗教法律规范、马克思主义宗教观、国家意识形态安全与政策，特别是我国高校进行宗教渗透活动的现实形势以及防范措施纳入思政教育课程体系并开展专题学习，树立正确的社会主义核心价值观，党的宗教工作方针政策和相关法律法规，帮助同学们明确教育和宗教相分离、党员团员不得信仰宗教、宗教活动必须在宪法和法律范围内进行等基本原则和要求，加强高校思想政治理论课防范和抵御校园传教渗透的作用[8]。

4.构建抵御高校校园传教渗透工作长效机制，结合党日、团日活动常态化开展抵御和防范校园传教渗透的主题教育，向学生们介绍校园传教的形式、内容、方式和处置方法，介绍地下教会、宗教极端组织和邪教组织的危害性[9]。通过调查问卷的形式全面了解目前以高水平理工科大学学生为代表的对于宗教的认识与看法，提供具有代表性的数据，为后续全面开展高校大学生宗教信仰调查提供基础与支持。利用好4·15全民国家安全教育日，对如何防范高校传教渗透进行案例分析，做好抵御和防范校园传教渗透的意识形态教育。

5.辅导员对于学生管理工作的全面深入负责，加强对学生社团组织的管理，落实举办讲座、报告、分享研讨会等审批制度，压实校内各二级部门“一会一事一审批”主体审核责任，对活动内容、校外人员、赞助方等各环节严格把关，防止地下宗教组织借校园文化活动等机会、学术文化交流等名义进行传教渗透;采用互动式、交互式教学，运用翻转课堂、案例教学等教学手段，以学生易于接受的教学方式开展思政教育活动;积极配合校内外相关职能部门和各党支部，做好教育引导帮扶工作。

6.在“立法、执法、守法”三方联动、“家长-高校-社会-政府”社会共治，形成理论与实际相结合，有效地规制高校内传教活动。通过全方位对学生进行思想政治教育，从而构筑牢固的思想防线，对高校的抵御和防范校园传教渗透工作提供帮助和启示，维护良好的教育教学秩序。

参考文献：

[1]仪器科学与光电工程学院ZY16171党支部组织开展“自觉抵制传教，共建和谐校园”主题交流活动，2019，网络文章.

[2]于连东.校园安全工作研究——抵御和防范校园传教渗透[J].决策探索（中），2019（01）：24-25.

[3]侯利民.大学生信仰现状及防范抵御对策研究——以高职院校为例[J].邢台职业技术学院学报，2015，32（03）：56-59.

[4]高职学生宗教信仰调查思考，2017，网络文章.

[5]谨防校园非法传教，笃志大学理想之求，2018，网络文章.

[6]中华民族全探秘[J].科普童话，2014（04）：4-7.

[7]赵会利.强化高校意识形态建设的思考[J].黄河科技大学学报，2015，17（02）：112-114.

[8]柴国生.关于加强高校思想政治理论课防范和抵御校园传教渗透作用的思考[J].中原工学院学报，2014，25（05）：61-64.

[9]面对校园传教该怎么办？-中央民族大学党委统战部，2016，网站文章.

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