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期待你的绽放

2021-09-10王永根

教师博览·中旬刊 2021年6期
关键词:电流表小宇班长

王永根

回首教学生涯:有开心时的雀跃,有难过时的伤感,有受挫时的郁闷,也有成功时的开怀。在时间慢慢的沉淀中,青涩的外衣逐渐褪去,回首来路,教育充满无限可能……

在我班上,有个男生叫小宇,他个子偏高,学习成绩差,作业从不完成,迟到早退更是家常便饭。除了美术课外,他上课时总是做其他事,不是看窗外,就是玩手机,要不就酣然大睡。课间,还时不时地与其他同学莫名地发生激烈的口角冲突。

在一节美术课上,全班正在进行素描练习,“沙沙沙”的素描排线声,犹如美妙的音乐在教室里回荡。突然“轰”的一声巨响,打破了如水的平静,师生们被吓得一大跳。只见巨响处一张桌子侧翻,课本和文具散落一地。接着传来一阵号啕大哭和吼叫:“你碰到我的笔了,好好一幅画被你弄坏了,我讨厌你!”小宇情绪似乎失控了,眼睛瞪着同桌,双手抓起自己的画一阵乱撕,然后劈头盖脸地砸向同桌,嘴里不停地嚷嚷:“我的画,你赔我,我恨你!”同学们观望着,任课老师叫班长到办公室告诉我。当时我非常气愤,把他叫到办公室,对他一顿训斥,要他认识到自己的错误,没想到他居然顶撞我。我心里莫名其妙,拿他没办法……

当天下午,小宇在课堂上玩手机,我的心情无法平静:“小宇,你今天又带手机来课堂上玩,严重违反校纪班规,这次一定要叫你家长来。”我想与他家长沟通,问他电话号码,他回一句“忘了”,任你怎么问,他也不再吐一个字了。他的行为,一次又一次地在挑战我的底线,这次我一定不能心慈手软。我从开学报名时的花名册上找到了他父亲的电话号码,带着愤怒,我拨通了电话。说清原因之后,电话那头的声音明显地不耐烦起来:“他没救了,这些我都知道,我管不了……”我想:教育他已不可能。

没过几日,当我踏进教室准备上课时,在讲台上发现一封匿名信,上面歪歪斜斜地写着:“你天天板着个脸,动不动就对我训话,这么严肃,你以为我怕你吗?”看过匿名信,我不能不气恼,我整日辛苦劳碌,起早贪黑,不就是为了把学生培养成才吗?他竟然这样……当时,我在班上读了这封匿名信,从同学们不同的表情神色中,我知道了写匿名信的就是小宇,但我故作不知。

他的表现让我惊疑,这到底是在一种什么样的环境下成长出来的孩子呀?我决定趁他在校时到他家去家访,以免引起他的反感。经多方打听,我找到了他的家。通过与他爷爷和邻居的交流,我才知道,原来,他是在一个再婚重组的家庭中成长的孩子,父母关系一直不和,总是无休止地吵闹。小宇表面上装出一副无所谓的表情,却经常会躲到自己的房间里偷偷地哭。有时父母不顺心,就赶他出去。渐渐地,孩子由原来的活泼开朗变得烦躁不安,行为表现异常。家访后,我不禁感到阵阵心酸,还有无尽的悔恨:为什么我没在平日多关心他?这次家访走进的也许真的不只是一扇门……

我暗下决心,一定要帮助他重新找回自信,帮助他走出家庭的阴影。要从哪里找到突破点呢?我想到了富有责任心和爱心的班长,请他带动班上的同学帮助小宇,成为他的好朋友,课后多和小宇交流。我还给班长委派任务:每天下课找他一起玩,摸清他的喜好。不久,班长就出色地完成了任务,原来小宇很喜欢下棋。緊接着,我特意安排了几个学生每天轮番上阵找他挑战棋艺,让小宇下课了能有点有趣的事做。

除了对学生的精心安排外,我也经常主动找他谈心,告诉他老师已经知道了他的家庭情况,愿意帮助他。我在平日的生活细节中流露出对他的关心,平时有意无意叫他帮我搬作业本或拿东西。晚上查寝时,也总是替他盖好被子,交代他“盖好被子,别着凉”,让他慢慢地感觉到老师在关注他,使他内心能够有一点温暖。

有一次,我上课至中途,忽然有个学生举手打断了我的讲课,说是小宇睡着了。我轻轻走过去,看到他睡得正香,嘴角还残留着口水呢。我轻轻地把睡梦中的他摇醒,然后回到讲台前。此时,他用惊奇的目光望着我,所有的学生都在等待着我的“暴风骤雨”。可我理了理衣襟,沉思片刻后,诚恳地说道:“老师的课,今天没上好,小宇同学听得犯困,正用睡觉的方式向老师示意,要老师改变教学方式。多好的同学啊!他是在促使老师进步呀!”我的话语没有讽刺,没有批评,更没有训斥,小宇和其他学生似乎都明白了什么,教室里顿时又安静下来。

课堂上,我经常让小宇发言,给他更多的关注和关心,并带动班上的学生一起来关心他。在与他的交流中,一次次聆听他的心声,一回回感动他,每一次都是在激发着教育的无限可能……渐渐地,我发现小宇这个孩子真是不一般,经常有不一样的想法。印象比较深刻的一次,我问全班同学:“正确接在串联电路里的一个电流表,如果指针指在零刻度线的左侧,是什么原因?”很多学生都是思维定式,以为是电流表的正负接线柱接反了,小宇却给出了令人惊喜的答案:“如果开关闭合了,则是电流表的正负接线柱接反了;如果开关是断开的,则是电流表没有校零。”全班同学恍然大悟地说道:“对啊!”我当场表扬了他,借此机会鼓励大家要积极思考。说完我对他竖起了大拇指,班上同学献上了热烈的掌声。这件事似乎为他赢得了很高的荣誉,从此,他学习认真了,作业按时完成了,教室和走廊上都有他的欢声笑语了。

小宇,唤起了我对美好教育的渴望。教育的美好憧憬不再只是一个梦,我心中的教育信念日益增强。在漫长的教育实践中,与学生在一起时不再孤独和寂寞,工作、生活的快乐将如影随形。

期待你的绽放!我坚信,在教育的路上,一切皆有可能。

(作者单位:江西省永新县永安中学)

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