今世为师 只为山里的那些孩子

张海青

“很多人都想进入镇中心学校任教育干事，你为什么从镇中心学校教育干事的位置离开，到保安镇中学做校长呢？”常常有人问王金四这个问题，他总是淡淡地说：“我没有坊间传说的那么高尚，只不过认为自己是保安人，应该为保安的乡村振兴做点事。扶贫先扶智，我于是就选择了回到镇中做校长。今世（‘金四’）为师，就想为山里的那些孩子做点力所能及的事情。”

迎难而上，为盘好这“株”树

2010年暑假，大冶市保安镇中心学校领导找到正在保安镇中学做八年级年级主任的王金四，希望他能出任株树中学校长。一边是自己苦心经营了两年，马上就要出成绩的8个班级，一边是地处偏远农村、生源大量外流、人心涣散、管理混乱的株树中学，王金四感到两难，但领导殷切的眼神让他最终下定决心，把行李径直搬到离镇区二十多里地的株树中学。

从2010年8月赴株树中学任职，到2013年8月离开该校进入保安镇中心学校任教育干事，王金四用3年时间让株树中学的教育质量实现了质的飞跃，也实现了“一年有起色、两年大变样、三年上台阶”的教育规划。提起王金四在株树中学的三年，该校老教师黄可安深情地说：“王校长是一个真正把心用在教育上的校长。”

苏霍姆林斯基曾经说过，一个好校长，就是一所好学校。这句话在王金四的身上得到了充分诠释。面对一所百废待举的农村学校，王金四首先收拢人心、规范管理。为了改善办学条件，他身体力行，清理学校食堂老式锅炉、开挖学校大操场、修整校园里各种绿植……每一件事他都身先士卒，以自己的行动感染并带动每一位师生。

2013年6月，天气异常炎热，住在单层平顶宿舍里的学生根本无法正常入睡。购买空调在当时无法实现。王金四看在眼里，急在心里，最终，他想到了一个土办法：每天傍晚时分，他架上木梯子，将一桶桶井水泼洒在水泥屋面上，以此来降温。在他的感召下，全校老师纷纷自觉加入提水降温的行列，这甚至逐渐演变成株树中学的一个传统项目。尽管王金四离开株树中学多年，但这个传统项目一直有人继续做。学生宿舍旁的一块青石被老师们亲切地称为“校长石”，3年里的每一个晚上，王金四都是坐在这块青石上，等全体寄宿学生入睡后才离开，从没间断过。

2013年，株树中学57名九年级学生中，有13人升入省级重点高中。2014年，株树中学取得大冶市教育综合考核第一名的成绩，这个边远乡村学校因此名声大振。这些成果的背后，有王金四的心血和汗水。在株树中学担任校长的3年时间里，他回到镇区家中睡觉的次数不超过10次，真正以校为家。那时，他的女儿正在读初中，正需要他的辅导和关爱，可他为了株树中学这个“大家”忽略了“小家”。

逆行而下，只为保安教育

在谈到王金四从镇中心学校“下嫁”到保安镇中学任校长时，该校党支部书记吴国华颇有感触地说：“他是可以不来的，但他不仅来了，还把事办成了，也办好了。”

2018年暑假，中心学校领导又一次找到已在中心学校做了5年教育干事的王金四，希望他能到保安镇中学任校长。作为主管全镇教育业务工作的王金四自然知道保安镇中学近年所面临的问题，但他却一如8年前赴株树中学一样，慷慨应允。除了为领导解难、为教育发展之外，他还怀揣着一颗“私”心——想回到教育一线。从教育业务岗位转换到行政管理岗位，王金四总有种隔靴搔痒不痛快的感觉。

来到保安镇中学后，王金四做的第一件事情就是规范管理。从我做起、推己及人依然是他处事的铁律。尽管学校每天安排有值日领导，但无论严寒酷暑，王金四总是第一个来到学校、最后一个离开。市人大代表陈治慧说：“在工作上，王校长总是以身作则，作出表率，他永远是全校最先来，最后走的那个人。”每个周末，王金四也都会来学校谋划下周的工作。他说，只有在学校里才能心安。同事中一直流传着王金四的一句话：“只要学校有一个学生在，校长就必须要在校。”

王金四为人正直，敢说真话，在他的治理下，学校各项管理工作日趋规范，保安镇中学教育质量得到全面提升，社会认可度不断提高，曾经大量外流的学生返校就读，邻近乡镇的学生也纷至沓来。

初心不改，只为乡村振兴

认识王金四的人，都认为他是个有思想、肯吃亏、肯做事、能做事、做成事的人。2013年，初进中心学校时，王金四一个人负责全镇教学教研工作、教育安全工作、幼儿园工作、教学装备工作、体卫艺工作，而这在其他乡镇是3个人的工作量。

2018年，王金四调入保安镇中学任校长后，因工作需要，他不仅仍然负责全镇的教学教研及教育安全工作，还主动承担九年级两个班的《道德与法治》课程。尽管工作繁杂，但王金四所带班级的《道德与法治》的学科成绩在全市依然名列前茅。

保安镇中学青年教师黄珊珊、熊如意说到王金四对她们的关心时，总是忍不住热泪盈眶。陈珏玲老师多次联系王金四，希望能再次到他手下当“兵”，因为她始终忘不了王校長当年对她的关心。陈珏玲是王金四在株树中学做校长期间分配到学校的，经过简单交流，王金四给予了这个年轻老师充分信任。他顶住所有人的压力，让陈珏玲一个人同时带九年级的英语和历史。最终，陈珏玲也用优秀的教学质量回馈了王金四的信任。

知人善用是王金四的一大特点。陈大治是隔壁乡镇的一个骨干教师，王金四“三顾茅庐”请他到株树中学任政教主任。后来，王金四到任中心学校后，力荐陈大治任保安镇另一所偏远学校——牛山学校的校长，陈大治也让学校实现了跨越式发展。

王金四的手机里保存着很多学生家长的电话号码，他随时与这些家长保持联系，做到精细化管理。现在在东北石油大学读研究生的程正华感受颇深，当初，程正华自制力极差，王金四多次和其父母沟通交流，提出个性化的教育方式和策略。正是王金四一次次的关心呵护，让程正华得以取得现在的成绩。

与王金四共事过的老师没有不敬佩他的，但王金四的家人却对他常有怨言，王金四的岳父就是其中一个：“他一人做校长，全家都受累。他不仅没帮过我们什么，反而让我们长期帮他带孩子。”王金四的嫂子似乎更“来气”，王金四的侄儿在保安镇中学读书，嫂子为了就近照顾孩子，希望王金四能让她进学校食堂，结果遭到了王金四的断然拒绝，他说，不能利用职务之便为自己谋利。王金四总是这样，心中装着工作，同时亦对家人常怀愧疚。

如今，作为保安镇乡村振兴工作组的主要负责人之一，王金四深知乡村振兴需要人才，人才培养要靠教育，他充分发挥自己的教育智慧和力量，致力于为保安镇乡村振兴多培养人才、培养好人才。

责任编辑/王娜娜