在小学数学教学中开展趣味教学的策略

杨宝敏

摘要：小学阶段是培养学生学习习惯和学习兴趣的最佳时期。因此，在小学数学课堂教学中，教师应积极开展趣味化的教学使学生在学习基本知识和技能的同时，培养他们对数学学习的兴趣。下面，笔者将结合自身的教学实践，从创设课堂教学情境、构建课堂游戏环境、开展数学实践活动等角度出发，浅谈在小学数学课堂中开展趣味教学的有效策略。

关键词：小学数学;趣味教学;教学情境;游戏环境;实践活动

小学生天性活泼好动，对于新鲜的事物好奇心，如果教师继续采用传统的教学模式，学生在学习时难免会感到厌倦，不利于高效数学课堂的构建。因此，在小学数学课堂中，教师就应该积极探究和创新趣味化的教学模式，调动学生学习数学知识的积极性，激发学生学习数学的热情，从而就能有效促进学生数学学习水平的提升。

一、创设课堂教学情境，增强数学课堂趣味

提高课堂教学的趣味性，首先就要从课堂教学氛围的改变开始。因此，在小学数学课堂教学中，教师就可以创设一个生动的、具有趣味的学习氛围，使学生都能够积极参与到课堂学习过程中，激发他们对知识的求知欲，进而提高数学课堂教学的效果。

例如，在教学“1分有多长”一课的内容时，教师就可以在课堂创设趣味化的教学情境。如首先教师可以利用多媒体课件播放“猫和老鼠”的动画一分钟，之后让学生进行耐力体验一分钟。在学生观看动画视频时，他们一下子就被这种生动形象的视频所吸引。接着，教师就可以提出问题，让学生对比观看动画一分钟和耐力体验一分钟有什么区别？促使学生在思考问题的过程中很容易进入到课堂学习情境中。其次，教师还可以利用多媒体课件出示钟面，让学生观察钟面的三根针，说说它们有什么不同？之后让学生观看时针、分针和秒针走动的动画，说说它们的走动有什么样的特点？促使学生在思考过程中深化对分钟的认知。最后，教师还可以创设生活化的情境，如让学生思考在实际生活中，一分钟的时间我们可以做些什么？从而发散学生的思维。所以说，在生动有趣的课堂氛围下，学生学习数学知识的积极性很容易就能被调动起来，数学课堂也变得更加的有趣。

二、构建课堂游戏环境，提高课堂教学趣味

小学生由于年龄的原因都很喜欢小游戏。因此，在小学数学课堂教学中，教师就可以根据学生爱玩的天性，组织开展与课堂教学内容和学生个性相符合的课堂游戏活动，使学生在参与游戏活动的过程中感受到数学学习的乐趣，从而就能有效提高学生学习效率。

例如，在教学“可能性”一课的内容，教师就可以通过组织课堂游戏的方式构建趣味数学课堂。如首先教师可以组织学生进行抛硬币的游戏，让学生和同桌轮流抛掷10次硬币，先猜猜哪面朝上再将实际的结果记录下来，而后问学生在游戏的过程中有什么样的发现。这时学生就会发现硬币落地后一共有两种可能，不是正面朝上就是反面朝上，如此就能实现课堂有机导入，使学生初步认知可能性的知识。其次，教師还可以在课堂组织摸球的游戏，先准备5个盒子，第1个盒子中装白球，第2个盒子中装红球，第3、4、5个盒子中分别放置不同颜色和数量的球，让学生从上述盒子中任意摸出一个球，并思考从上述盒子中摸到白球的可能性一样吗？促使学生直观的学习和感知可能性的大小。如此，教师通过在课堂中创设游戏活动的方式，就能有效帮助学生化解数学知识的抽象性和枯燥性，使学生在快乐的环境中主动探究和学习知识，从而就能使学生切实感受数学学习的快乐和趣味。

三、开展数学实践活动，提升学生学习趣味

数学学科相较于其他学科来说不仅理论性很强，其还具有很强的实践性。通过开展实践教学活动，也能够激发学生学习数学的兴趣。因此，在小学数学课堂教学中，教师就可以引导学生带着数学问题进行实践操作，从而就能真正实现寓教于乐的教学目标。

例如，在教学“图形的运动”一课的内容时，教师就可以组织数学实践活动来提高课堂教学趣味。首先，教师可以拿出一副七巧板，而后对学生说，同学们你们喜欢七巧板吗，这里有一副七巧板，不过有两个图形很淘气离开了家，你们愿意将它们送回到它们家中的位置吗？之后，让学生拿出平面四边形、三角形和方格纸，自己尝试进行平移和旋转，解决上述的问题。接着，教师就可以选择学生让他们说说自己是怎样操作的，在课堂上演示变换的过程中。学生在直接动手操作的过程中，也就对图形的运动有深入的认知。能够辨别简单图形平移后的图形，区分出平移和旋转。这样的课堂实践活动虽然简单，学生参与课堂学习的积极性却很高，学生通过自身的动手操作不仅能明确图形变换的方法，而且有效促进学生分析和解决问题能力的提升。

总之，增强小学数学课堂的趣味性是小学数学教师的重要责任。趣味化教学在小学数学课堂中的应用，对于激发学生探究数学知识的欲望，培养学生对数学知识的兴趣有着积极意义。因此，小学数学教师应该通过创设趣味情境、构建游戏环境和开展实践活动等多样的趣味化教学手段，为学生带来丰富多彩的课堂学习体验，从而就能有效促进学生数学学习综合素养的培养。

参考文献：

【1】朱金友.浅谈如何增强小学数学课堂的趣味性[J].人文之友，2019，（04）

【2】钟文波.浅谈趣味教学法在小学数学课堂教学中的应用策略[J].家长，2019，（36）

【3】张桂芳.谈趣味性教学在小学数学教学中的应用策略[J].东西南北：教育，2019（23）

广东省清远市新北江小学