小学作文教学如何提高写作能力

孙燕

摘要：作文教学是语文老师的拦路虎，很多教学老师都为此感到头痛不已。本文即是从激发学生写作兴趣、创新作文写作理念以及强化学生阅读学习三个角度出发，对小学作文教学如何提高小学生的写作能力进行论述，以供大家参考。

关键词：小学语文;作文教学;写作能力;提高策略

随着新课程教学改革的不断推进，传统只练不教的小学作文教学模式已不再满足当今时代教学发展的需要。在小学这个阶段的孩子，其还不具备自己独立学习的能力，需要教学老师和学生家长的启蒙和引导。小学生作为国家未来的人才，需要德智体美，全面发展。升学考试家长们都想方设法，希望自己的孩子可以进入教学质量更好、更高的学校，这些表现都说明了家长对教育的重视，小学是最重要的基础阶段，尤其是语文教学非常重要，关系到孩子以后的语言能力表达，所以写作教学是最能锻炼小学生对基础知识的运用能力，因此，语文教师对写作也十分重视，积极总结经验，激发小学生对写作的兴趣和热情。笔者结合多年的教学经验，针对小学作为教学中如何提升学生的写作能力进行深入地分析和总结，认为可从以下几个方面着手。

一、激发学生写作兴趣

我们常说“兴趣是最好的老师”，教学老师在开展小学作文教学时，其首先应当注重对学生作文兴趣的激发。因为只有激发起小学生对于作文写作的兴趣，学生才能够积极主动地投入到阅读阅读学习当中，也才能够花耗自己的时间和精力开展语文阅读学习。反之，如果学生对于语文写作不感兴趣，那么教学老师的作文教学也就失去了用武之地，学生的写作能力也难以得到有效性地提升。

具体而言，教学老师可以从课文教学的角度出发，注重对小学生写作教学的引导。例如，在教学“草船借箭”这篇课文之后，教学老师就可以引导学生尝试写作小小说。具体的故事内容由学生自己创作，具体的人物场景也有学生自己进行独立设计。因为学生正在学习“草船借箭”，所以教学老师就要乘着学生们的这股兴致，加强对小学生的作文写作引导。最开始，教学老师并不要对小学生的小小说提出过高的要求，只要学生能够写出来就好，要不断鼓励学生。在学生写作完成之后，教学老师再针对学生们的小小说进行点评，并提出适当的指导意见。这里的指导意见要循序提出，而不能是要求骤升。要让小学生看到自己在写作方面的进步，这样才能够提升小学生的写作兴致，否则小学生就会自怨自艾，甚至认为自己缺乏写作天分，不具备写作能力，这样反不利于学生写作兴趣的激发。

二、创新作文写作理念

传统的作文教学习惯于采用“命题”作文的形式，但这种命题写作的缺点就是非常死板，很受限制，学生只能根据老师的命题来进行写作，思维和想法都很受写作限制，导致学生不能发挥自主的想象力，写作缺少自己的思维融入，缺少创新，很受束缚。所以在新课程的改革下，教学老师应该更多的培养孩子的思维方式，创新能力，在写作能力教学中，给学生足够的创新和独立思考的空间，鼓励学生发挥想象力和创造力，从而提高写作能力水平，完成高质量的文章。

具体而言，教学老师可以让学生自主选择写作命题，或者说自己把自己的认识、想法进行记录即可，而不必是局限于某一命题。比如，教学老师在完成某篇课文的教学之后，即可引导学生写一篇观后感。在学生书写观后感之前，教学老师就要明确告诉学生，不要局限于课文表达的主题，而是根据自己的想法随便写。一定要让学生随便写，课文只是引导学生开始写作的一个契机，但是未必就是要和学生的写作产生必然性的关联。这里教学老师先要引导学生大胆写，敢于写和能写，而不必写得好。其次，教学老师还可以引导学生就社会热点新闻进行写作，这些都可以作为小学生的写作出发点，同时不断引导学生对课文和热点新闻的思考，还有助于丰富小学生的写作素材。

三、强化学生阅读学习

阅读是小学生开展语文学习的基础，同时对于提升小学生的写作能力也具有很好的帮助作用。对此，教学老师需要强化小学生的阅读学习，丰富小学生写作素材的同时，还能够通过阅读提升小学生的写作水平。但是，这种阅读并不是“开卷有益”，首先，教学老师要帮助学生进行筛选，指导学生阅读一些切实能够为小学生的语文知识学习和写作学习提供帮助的书籍。其次，教学老师还要对于小学生的阅读效果进行指点，而不是只要学生大量阅读就好，量变总能够引起质变。固然，大量的阅读必然能够对于小学生的写作提供帮助，但是如果小学生自己不对阅读进行思考，那么其阅读学习的速度就会大大降低。试想，如果小学生通过大量的阅读之后发现对于自己的写作能力并无太大助力时，小学生还会主动进行语文知识的学习吗？显然不会了，或者说积极性会大大降低，而且这也不与教学老师的初衷相对应。教学老师不仅要引导学生阅读，而且还要引导学生会读书和巧读书，传授学生阅读的方法。但是这种方法并不是直接告诉学生理论，而是在和学生谈论阅读效果的时候，不间断地对学生进行传输，不断提升小学生的阅读学习能力和写作水平。

总而言之，小学生写作能力的提升并不是一件简单、轻松的事情，同时也不是一件在短期内就能够见到成效的事情，这不仅需要教学老师的不断努力，同时也需要注重写作教学方法的传授。比如本文所提到的興趣激发、创新写作理念以及加强阅读引导等，教学老师可以根据学生们的实际学习情况选择对应的方法，以切实促进小学生写作能力的提高。

参考文献：

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