寄宿制小学班主任开展班级管理工作的策略

陆惠枝

摘要：寄宿制办学作为社会不断进步和发展的产物，在深化教育体质改革以及优化教育资源方面发挥着显著的作用。在了解寄宿制学校教育管理规律的基础上，通过多样化方式和手段的采用进行高效地班级管理是提升寄宿制学校教育管理质量的重要途径。对于小学类的寄宿制学校来说，他们面临的教育管理对象——小学生本身有着较强的特殊性特征，这也就给教师的教育管理工作增加了难度。如何在了解学生身心发展特征的基础上更好地面向寄宿制小学学生开展班级管理工作是摆在班主任教师面前的难题。基于此，本文就此为论题，针对寄宿制小学班主任开展班级管理工作的有效策略进行阐述，以期为提升寄宿制学校的教育管理质量有所帮助。

关键词：寄宿制小学;班级管理;管理机制;心理辅导;安全教育

寄宿制办学能够在很大程度上解决学校布局和调整的问题，同时减轻家庭的压力和负担，为实现学生综合素质和水平的发展提供新的平台。然而小学生本身年龄较小，在学校寄宿的过程中难免会出现各种问题，因而班主任教师应充分发挥自身的引领和指导作用，借助多样化、合理性教育管理手段的采用给学生营造良好的寄宿制学习氛围和成长，使学生在学校寄宿的过程中能够积极学习、快乐成长，从而为实现学生的全面发展奠定坚实的基础。

一、完善管理机制，营造良好寄宿氛围

完善的组织结构以及健全的管理制度是寄宿制学校得以高效运用的基础和保障。小学生本身生活自理能力较差，在初入寄宿学校时需要很长的时间去适应，因而健全的管理制度以及班主任的合理引导能够在很大程度上帮助学生快速适应寄宿生活，使学生在良好的寄宿环境中得以健康、快乐地成长。为此，寄宿学校的小学班主任教师应从自身的实际情况出发，结合校规等等方面规章制度的确立给学生营造良好的寄宿氛围，为寄宿制班级管理工作的顺利进展奠定坚实的基础。

例如，班主任应严格要求学生遵守学校的各项规章管理制度，并及时与宿舍管理员或是生活教师取得联系，了解学生的日常生活状况以及其中可能出现和存在的问题，通过协调各方力量及时解决这些问题。为了使学校的规章管理制度得以不断规范和完善，班主任还应与年级主任或是校长取得联系，倡导更高层级的领导加大对学生生活、卫生、安全、文体等活动的重视力度，并切实采用有效的措施来促进各项工作的规范进展。如此，通过加强对寄宿制学校各项制度以及管理机制的规范，给学生营造了一种积极、和谐的学习、生活氛围，促进了寄宿制管理工作的顺利进展和实施。

二、加强心理辅导，注重学生人格塑造

学生健全品格的塑造是班主任开展班级管理工作的核心内容所在。对于住在寄宿学校的小学生来说，他们本身年龄较小且内心比较敏感，遇到问题的话很容易因无人倾诉而造成心理问题的产生。为了转变这种局面，班主任教师应加强对学生心理的辅导，通过开展各种形式的心理健康教育活动来增强学生对心理健康方面知识的了解和认识，并且有意识地化解学生心理存在的问题，促进学生健全人格的形成和发展，使班级管理工作得以顺畅地进展下去。

例如，班主任教师应及时、密切地关注学生的思想动态，发现学生有特殊状况产生或是思想上产生较大的变化时，应及时找到学生，并为委婉、关怀的语气在课下与学生单独沟通，对学生想不通、存在疑虑的地方进行开导，避免学生误入歧途。除此之外，班主任还应加强与学生家长的沟通，通过打电话、微信交流的形式让家长充分了解自己还在在校期间的学习和生活状况，并针对学生思想方面存在的问题进行疏导，在教育合力的作用下促进学生健全人格的形成和发展。如此，通过注重加强对学生进行心理教育，有效解决了学生在思想层面中存在的问题，对提升班级管理工作的质量产生了积极的促进作用。

三、引入安全教育，提升学生安全意识

安全教育也是寄宿制學校在教育管理工作中需要面对的问题。寄宿制学校的安全教育问题主要包括饮食、学习和运动以及宿舍安全等方面内容。这些对学生的健康成长也有极其重要的影响。为此，小学班主任教师应从这些层面的安全教育内容出发，通过采用相关的制度或是采取有力的措施来落实安全教育思想，使学生具备基本规避风险以及应对事故发生的能力，在保证学生身心安全的基础上更好地进行班级管理工作。

例如，班主任应积极倡导学校的领导人对食堂的食物进行安全性的检测，确保学生所吃的所有食物都是安全无害且十分卫生的。当学生在学习或是运动中出现意外事故时，班主任应及时对学生进行送医治疗，使学生的基本人身安全得以保障。定期检查学生的宿舍，确保宿舍中没有放置任何影响学生人身安全的物品，确保学生的住宿环境是安全的。如此，便将安全教育内容渗透到了班级管理工作中，给学生营造了健康、积极的生活环境和学习氛围，对促进学生的全面、健康发展产生了积极的影响。

总之，寄宿制学校班级管理工作的顺利进展对于学生的成长以及全面发展有着重要的影响。作为寄宿制学校的小学班主任，我们应在紧密结合自身实际情况的基础上，深入探究开展班级管理工作的有效方法和策略，确保各项工作以及学生的活动都能规范、有序地进行，学生也能够有所进步和提升。

参考文献：

[1]于宝兴.简析农村寄宿制小学管理的措施[J].科学大众，2016

[2]陆宇.浅析农村寄宿制小学管理的有效措施[J].亚太教育，2015

广西壮族自治区柳州市三江侗族自治县和平乡中心校