分析小学语文班主任实施渗透式心理健康教育

王晓成

摘要：语文教育教学在学生学习生涯中有不可磨灭的作用，作为教育重点科目，语文不仅是所有教学科目的基础与导向，甚至能培养学生的感知能力，阅读文本能力，写作能力，以及培养学生的人文情怀。但是，教学不止需要教育教学知识，更需要关注学生的心理健康发展，所以，语文教师需要掌握更加专业性的心理健康教育知识，去辅助教育过程的进行。

关键字：小学语文、班主任、渗透式、心理健康教育

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-213

引言：作为小学班主任，教师在关注学生的各个科目成绩的同时，也需要担负起指导学生以促进学生心理健康的发展的责任，除了教学本职科目以外，更要调理学生学习各科目之间的关系，以促进学生的全面发展。小学语文班主任可以将语文教学与班主任职能相结合起来，在语文教学中实施渗透式心理健康教育。以提高教学效率，从而发掘更多的学生潜能。

1、为什么要进行心理健康教育

随着社会的不断发展，社会对人才的需求逐渐变得更加全面化以及多样化，许多家长奉行“不要输在起跑线上”行为准则，对学生的教育以及未来寄予厚望，甚至有很多社会现象比如“学区天价房”“上完学上各种大大小小的补习班”……等都是源于家长对学生学习成绩的过度重视[1]，在此种压力下的孩子会对家长的期望以及付出有更加敏感的认知，甚至因为小学生的年龄太小，还没有太成熟的判断能力，自我调节能力，以及抗挫折能力，不能很好的释放自己的压力去预防心理问题，没有如果在不同考试中，当学习成绩不如意时，学生不光要承受家长的指责，甚至要承受自己心中对家长的付出与期望的无穷愧疚。在每个班级中，必定会有学习能力较强以及后进生，相对应的学习能力将会体现在大大小小的考试成绩中，此外，除了大部分学生有家长带来的压力，还有来自同学的压力，当看到自己的成绩不理想或者自己最好的朋友考试成绩比自己的好太多时，也会有关于压力以及焦虑。这些不健康的压力将直接影响学生的生理健康甚至还会诱导学生做出伤害别人或者伤害自己的行为[1]。

心理健康作为逐渐发育成熟的知识领域，对人类的心理健康情况能给予更加专业性的理论解读。在物质条件逐渐殷实的现当下，大部分人类的基本生理需求都能得到解决，但是人们的精神层面的需求日益壮大，甚至在追求精神需求的同时，越来越多的心理问题也开始显现出来。教育作为学生成才的途径，应该抽取较多的教育资源去设置专业的心理健康教育，在教育教学中不止要重视教学质量也要重视学生的心理健康发展。

2、实施渗透式心理健康教育

作为教学班班主任，教师要认识到自己对学生的影响，要担负指导学生的重任，语文班主任更要关注学生的心理健康发展，在关注学生语文学习成绩的同时，也要确保学生的全面发展，教师要将教学任务与班主任职能相结合以促进学生心理健康教育的进行[2]。在教师教学过程中，第一，教师要有对待学生的平等观念，不要以学生成绩将学生划分为三六九等，对所有的学生平等对待，不附加给学生来自于教师的压力，多與学生沟通，在教学课堂以外做学生的朋友，对学生的压力以及焦虑给予正确的指导与解决方法。第二，教师应改变旧有的教学模式，在教学中，加入更多的趣味性元素，将教学模式改进至趣味教学，这一创新型的改变，将更多的课堂主动权交付于学生手中，给予学生课堂自主性，从而减少学生对传统教学的抵触心理[2]，比如，在学习篇目《观潮》中，教师可以在正式教学前，用多媒体课件放映钱塘江大潮的学习视频，从而在后面的学习课文中，让学生不光在文字中感知到钱塘江的盛景，也能通过视频更具体立体的感知到事物，视频所见赋予文字以蓬勃的力量同时也能提高学生的文字理解能力。在教学中，也要充分的肯定学生的个人想法与感慨，比如在《现代诗二首》中，在《秋晚的江上》这篇学习篇目中，让学生在课堂中朗读现代诗，并请他们在课堂中阐述这首诗在他们脑中所呈现的画面，在此过程中，学生将发挥他们的想象与感知能力，尽情的在语文课堂中发言，因为有不同的感知与经历便有不同的发言，而发言并没有错与对，教师不会轻易否认学生，而是在教学中引导其得出正确思路。在语文课堂中最大程度调动学生的想象力，同时教师将依此观察学生的语文学习能力与文本理解能力，在以后的教学中，教师将因材施教，不同学生有不同的潜能特性，所以急需要教师作为发掘人，发掘不同领域的人才。根据不同学生的特性，制定更加个性化的教学模式，以发掘不同学生的不同潜能。

3、结语

在教学模式的创新型改进中，将更加考验教师的教学能力，教师需要对教学内容更加熟悉，在教学课堂中灵活的调整教学内容，从而达到提高效率的目标。要秉持平等观念的对待学生观念，在学生遇到心理问题时给予正确的指导与疏通，通过潜移默化的方式进行心理健康教学，从而为学生的全面发展贡献力量。

参考文献

[1]韦德才.分析小学语文班主任实施渗透式心理健康教育[J].大科技，2020，000（003）：48-49.

[2]冯波.试分析小学语文班主任实施渗透式心理健康教育[J].教育研究（2630-4686），2020，003（001）：P.111-111.

云南省大理州大理市喜洲镇金河完小 671004