高中英语高效课堂的构建

刘洋

摘要：随着教育领域的发展，高效课堂的构建逐渐被教师所重视。教师在英语教学中构建高效的课堂，有利于提升教学的能力，增强教学的质量，促进学生学习的进程，提高学生学习的效率。教师在英语教学中教学的手段过于单一，未能满足学生学习的需求，降低了学生学习的效率。为此，教师在英语教学中可以运用信息教学，焕发学习兴趣;使用小组教学，提高学习效率;拓展课外教学，丰富文化知识等方式，提升学生学习的能力。

关键词：高中学生;高效课堂;英语

高效课堂是具有教学效率的课堂，是教师根据教学的内容运用科学教学手段提升教学效率的课堂。高中学生在英语学习中提升学习的效率，有助于提高学习的活力，在有限的时间内学习更多的文化知识，促进学习的有效发展。因此，本文将着重介绍高效课堂的构建方式，让学生更具效率地进行学习。

一、运用信息教学，焕发学习兴趣

信息教学是運用信息技术教导学生的方式，有助于焕发学生学习的兴趣，提升学生学习的专注力，增强学生学习的活力，让学生高效地学习。高中学生在英语学习的过程中焕发学习的兴趣，有利于消除日常学习中的压抑感，提升学习的动力，吸收更多的英语知识。教师在英语教学中教学的方式过于传统，难以满足学生学习的需求，降低了学生学习的兴趣，影响了学生对英语知识的有效学习。为此，教师在英语教学中可以运用信息教学的方式教导学生，利用科技教学的手段，焕发学生学习的兴趣。

例如：教师在教学“Diverse Cultures ”的过程中，可以运用信息技术为学生制作相应的教学视频，以帮助学生理解英语知识点，提升学生学习的兴趣。如，教师可以运用信息技术为学生制作“slsect”相关知识的视频，有助于学生认知到“select...as/to be....、slsect sb to do sth 、slsect...for...”等英语知识。学生在观看教师制作的教学视频时，可以更为直观地认知教材中的文化知识，增强对教材知识的分析能力，提升对教材知识的学习能力。教师在英语教学中运用信息教学的方式，有助于改变传统的教学方式，提升教学的能力，使学生逐渐提升学习的兴趣。

二、使用小组教学，提高学习效率

学习效率是学生在学习中的重要目标之一，是教师教学的重要内容之一。高中学生提高学习的效率，能够节省学习的时间，利用更多的时间解决学习中的重点与难点，以此提高学生整体学习的成绩，促进学生学习良好的发展。教师在英语教学中教学的方式过于缺乏，增加了学生学习的难度，降低了学生学习的效率。为此，教师在英语教学中可以拓展教学的思维，运用小组教学的方式教导学生，以提高学生学习的效率。

例如：教师在教学“Cultural Heritage”的过程中，可以先将学生分成不同的学习小组，让学习小组自主探究学习，培养学生自主学习的能力，提高学生学习的效率。如，学习小组可以根据教材中的内容进行自主学习，以此有助于认知“take part in”的词性，了解take part in的使用方法，掌握take part in的使用规则。学习小组根据自身的学习能力并查阅相关的奠基，有助于认知“be sure to do sth”的使用方式，学习“be sure to do sth”的结构，掌握“be sure to do sth”的句式。高中学生在学习英语课程中运用小组学习的方式，有助于融合学习的能力，综合学习的意识，在相互交流中提升探究的能力，发展学习的能力，解决学习中的难点，提升学习的效率。

三、拓展课外教学，丰富文化知识

高中学生为了满足现阶段学习的需求，不仅需要积极学习课内的英语知识，还需要努力学习课外的英语知识。高中学生丰富文化知识，既有助于提高学习的修养，拓展学习的视野，也有助于理解教材中的文化知识，提高学习的成绩。教师在英语教学中过于这注重教材知识的教学，导致高中学生英语文化知识得不到有效地提升。为此，教师在英语教学中可以拓展课外教学，运用课外的知识丰富高中学生的英语文化。

例如：教师在高中学生假期时间，可以组织高中学生去国际英语学校进行交流，以此扩展学生学习的视野，让学生更为有效地进行学习，丰富学生的文化的知识，提高学生的交际能力。高中学生在与国际英语学校的学生进行交流的过程中，不仅能够熟练英语的知识，学习更多的英语词汇，还能够了解英语国家的风土人情、社会风貌等等，培养英语的文化素养，促进英语学习的有效发展。教师在学生的假期时间，还可以组织学生去英语图书馆阅读书籍，让学生在英语书籍中找寻文化知识，认知更为广泛的英语知识，增强英语学习的能力，促进英语学习的进程，增强学习英语的能力。教师在英语教学中运用课外教学的方式，既能够丰富教学的内容，提升教学的能力，发展教学的素养，也能够有效丰富学生的文化知识，增强学生的文化底蕴。

总而言之，高中学生处于学习与发展的关键时期，在学习英语的课程中提升学习的效率，既有助于培养英语学习的素养，塑造学习英语的意识，也有助于发展逻辑思维，促进智力的发育。教师在教学中构建高效课堂，需要立足学生学习的能力，根据自身教学的经验教导学生，才能够有效实行高效课堂的教学理念。

参考文献：

[1]宋星.高中英语高效课堂的创建[J].中学课程辅导（教学研究），2016，10（2）：207-207.

[2]杨爱华.试议高中英语有效课堂教学的途径[J].中外交流，2017，（3）：174-175.

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