浅谈“工匠精神”在中职英语技能教学中的应用

王爱华

摘要：在中职技能高考中，英语是高考必考的一门学科。在中职英语技能教学中渗透"工匠精神"，对增强学生学习英语的能力，培养他们良好的职业素养具有积极的意义，学生能够更快地适应职场并能更好地为社会服务。

关键词：工匠精神;中职英语;技能教学

在中职学校，"工匠精神"指的是兢兢业业地做好本职工作，坚持不懈地提升自己，并能勇于创新。在英语教学过程中渗透"工匠精神"，具体表现在：培养学生踏实肯干、一丝不苟的品质;培养学生在学习上刻苦钻研的精神，培养学生自我创新和自主探究的能力。将"工匠精神"融入英语教学，既是时代进步的需要，也是学生成长的需求。中职英语和其他学科一起将"工匠精神"发扬光大。"工匠精神"走进中职课堂，具有十分重要而现实的意义。

中职的一年级学生刚刚经历了中考，离开了初中校园，逐步由幼稚走向成熟，很乐意接受新观点和新事物。从学生刚入校，教师就应该把握这个最佳时机，在教学中开始融入"工匠精神"，主要应该从以下几个方面入手：

首先，教师要不断提升自己，更新教育观点和教育思想。教师要与时俱进，将现代教学方法和教育理论有机结合并运用到实践中，将"工匠精神"融入到教学的整个过程中，在"贯穿式教学"中逐步培养学生"爱岗敬业"的职业道德。同时教师也要多学习业务知识，在备课时精心处理教材内容，通过将英语课文和阅读材料中的一些具有"工匠精神"的人物事迹进行宣讲，分析他们具体的精神特点，这些特点对他们事业的成功具有多大的影响。教师还可以让学生将这些人物的故事编成英语小品进行表演，鼓励学生以他们为榜样，强化学生的职业素养。在全国中职英语教材基础模块1 Unit 7 The Olympic Motto ，这篇阅读材料讲述了奥林匹克精神。教师总结"更快、更高、更强"是奥运精神，同时也适合我们每个人。以最快的速度达到自己追求的目标，不断使自己变得更强。教师还可以向同学们介绍奥运健儿们的成长经历，使他们相信，无论在运动赛场上，还是在学习赛场上，努力就能创造辉煌。

其次，教师教育学生要"有的放矢"，逐步培养学生做事专注的良好品质。教师要先根据学生的实际情况和专业特点来制定合适的培养目标，然后采取适宜的教学方法，在具体的教学过程和教学评价等环节渗透"工匠精神"。教师要先做到"言必行，行必果"，对学生进行潜移默化的影响。教师要特别关注那些只有三分钟热情，做事没有耐力的学生，要让他们深刻体会"坚持就是胜利"的道理。我所带的一个幼师班，全班都是女孩子，她们做什么事情开始都很热情，但是很难坚持把一件事情做好，特别是英语学习，考试一考差就破罐破摔。要想克服这些缺点，我认为最关键的是要培养她们做事坚持不懈的毅力。首先我让她们认识到成功和失败之间往往只有一步之遥的道理。在很多时候，人们都会遇到自己觉得难于跨越的困难，事实是咬牙坚持，勇敢面对，黑暗终究会消散。同学们听从我的建議，根据自身情况制定合适的学习目标。我让同学们每天记五个单词和一句自己喜欢的英文句子，和同桌之间进行交流并互相监督，一个星期一总结，及时进行表扬和鼓励。事情虽小，贵在坚持。我至始至终把这件事落实到实处，同学们在我的督促和影响下，大多数能坚持下来，并且有了一定的成效。

最后，教师要鼓励学生不断创新，培养良好的职业素养。教师要为学生创新搭建平台，细心指导学生，做学生心理上的朋友，知识上的引导者。敢于向教师提出质疑的学生，我们要充分肯定并给予鼓励。在讲课时，教师要求学生提出不同的见解，并找到新的解题思路。如果学生说的有误，不要全盘否定，适时引导，会有意外的收获。学生首先要准备充分，满怀信心，相信自己是最棒的，勇于挑战。在遇到困难和面对挫折，积极乐观，竭尽全力地寻找解决办法，最终破茧成蝶，成为一名真正的匠人。全国中职英语基础模块3 Unit 10 Dialogue 关于求职的一段对话。在讲解时教师提问"What’s your dream work？"（你理想的工作是什么？）学生们兴致很高，答案是丰富多彩的。有一些学生说当老板，教师抓住时机进行引导，"If you are a boss， what should you do？"（如果你是老板，你会做什么？）学生们热情高涨，充分发挥自己的想象力，说出了很多新颖的设想。最后我不忘鼓励他们，要想当老板，现在就要全面提升自己的职业素养。一堂课收到了很好的效果。

从当前情况来看，"工匠精神"在中职英语技能教学中的应用有一定的困难：一方面，当前英语技能教学中存在着与"工匠精神"格格不入的现象，部分教师使用陈旧的教学方式，将部分学生对英语仅存的一点兴趣吹得无影无踪。另一方面，中职招收的学生大多是"双差生"，对他们的培养是一个漫长而艰辛的过程。

将"工匠精神"运用在中职英语技能教学中，让学生在英语学习中接受"润物细无声"的熏陶，无形中起到提升英语水平和职业素养的作用。中职学生具有"工匠精神"，不仅能提高他们的专业技能，更能为他们实现人生的理想保驾护航。

参考文献：

[1]何国林 钱勇 《将工匠精神融入实践教学中的探究》 2018.5 《 广西教育》.

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