习近平总书记青年教育观的逻辑辩证与哲学构成

摘要：习近平高度重视和关心青年的成长，对青年教育的系列论述具有清晰的逻辑体系，蕴含着丰富的马克思主义哲学思想。

关键词：习近平;青年教育观;研究

一、习近平青年教育观的逻辑体系

1.逻辑起点

正确认识青年、评价青年是发挥青年在国家和社会中作用的前提，也是做好思想政治的基础。习近平正确分析了青年在历史中的地位和作用，深刻把握了青年在推动社会变革中的作用。今天的中国，社会生活的各个领域都活跃着一批批勇于追梦新青年，"中国梦"凝聚了中华儿女千百年的梦想，这一梦想必将在亿万中国人的不懈奋斗中变为现实。习近平从全球视野定位青年，提出青年是"世界的未来"，广大青年应该具有全球视野，胸怀世界，充当谋和平、促发展的使者。

2.核心内容

习近平在深入研究世情、国情，提出了青年成才的三大基石，即理想信念、价值观和实践锻炼，为青年健康成长、实现人生价值指明了方向。

（1）坚定理想信念

习近平指出，青年理想信念坚定，是一个国家、一个民族无坚不摧的前进动力。如何坚定理想信念，习近平给了几点建议。一是掌握唯物主义的世界观和方法论，建构坚实而丰富的精神家园。二是加强对党史、国史和国情的认识。三是向榜样学习，见贤思齐。这些年，习近平点赞过许多有志青年，以此勉励青年胸怀理想，坚定信念。

（2）践行核心价值观

当前国内外形势复杂，意识形态领域斗争激烈。习近平强调指出正确价值观的培养是青年成长成才的关键内容。提出了四点要求：勤学、修德、明辨、笃实。从身边的小事做起，从一言一行做起，将社会主义核心价值观的精神要义入耳、入脑、入心。

（3）实践磨砺

梦想始于学习，事业起于实践。习近平告诫青年：博览群书，广泛涉猎。另一方面，坚持知行合一。习近平多次给大学生回信，勉励积极参与社会实践，在中华民族伟大复兴的实践中掌握真才实学，成就一番事业。

3.实现路径

如何做好青年工作是习近平青年观的落脚点，也是更好发挥青年的作用、引导青年健康成长的关键。习近平强调，党和政府要做青年工作的知心人、热心人，为广大青年成长成才、创新创业、实现人生价值提供更好的条件和更大的帮助。共青团要关心青年、心系青年、引导青年、服务青年，深入了解青年，关注青年的困难和需求，当好青年的"引路人"。习近平指出，国家发展、民族振兴需要一批批"有坚定理想信念，有高尚道德情操，有扎实学识，有仁爱之心"的好老师。教授知识又要启迪学生心灵，更要尊重、平等对待每一名学生，用真心和情感呵护学生的成长，当好青年的"筑梦人"。

二、习近平青年教育观的哲学构成

1.唯物论

习近平青年教育观坚持马克思主义的辩证唯物主义观点，从世界发展大势、中国现实国情、青年成长实际需求出发，系统阐述了青年教育的重要性。

20世纪80年代伴随着苏联解体，出现了“社会主义失败论”等错误观点。对于青年的价值观和我国改革发展稳定带来严重干扰。习近平指出要"教育引导学生树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，立志肩负起民族复兴的时代重任"。

2.辩证法

唯物辩证法是马克思主义哲学的核心方法。习近平青年教育教育观渗透着深刻的辩证思维，体现了丰富的辩证法思想。

青年教育是個系统工程，必须用辩证思维统筹各种教育因素，认清要素之间的辩证关系。首先要强调教育和受教育者两者的主体性。其次是坚持全面的人才标准和全面的青年教育观。第三是建构青年教育的协同机制，发挥协同效应。这三个方面习近平都有具体的论述。不仅遵循着青年价值观形成要从重视儿童期教育，突出过程的辩证性和规律性，而且指出协同机制效应的合力作用及其影响。

"变"是辩证思维的核心要义。世界大势在变化，中国国情在变化，教育环境在变化，青年成长需求也在变化。因此，要想取得良好的效果，必须以科学的方法和手段组织实施教育;又要符合青年自身成长规律。习近平把青年的成长时期比作小麦的灌浆期，此时的理想信念、价值体系、人格认知等都没有形成完善的体系，在心理方面、情感方面、工作生活等方面都需要进行正确的引导。在与学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平再次指出："青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培。"表明习近平熟悉青年成长规律，要求辩证地按照青年的成长规律来实施教育。

3.实践论

马克思主义哲学是实践唯物主义。习近平的青年教育思想观点既来源于实践又指导实践，一方面是应答新时代青年教育实践中的问题而形成的，另一方面又对青年教育实践有着指导作用。大都来自对青年工作实践的总结和反思。习近平多次强调，育人的根本在于立德。在学生发展方面，习近平特别强调要全面发展。

习近平要求青年能够成为知行合一的实干家。他指出，“我在长期工作中最深切的体会就是：社会主义是干出来的”。青年要增长才干，就必须关注国内外大事、关心民生、了解社会、认识社会，把所学的知识转化为实践行动，才能在社会主义现代化建设中建功立业。

4.人本观

习近平指出，人民性是马克思主义最鲜明的品格，必须坚守人民立场的思想。习近平充分肯定青年的历史主体地位，体现了马克思主义唯物史观的根本要求，为青年群体发挥作用提供了强大动力。

青年教育应该把严格要求与关心爱护结合起来。习近平新时代青年教育观坚持以人为本，要求全社会都要担负起青少年成长成才的责任，各级组织必须关心青年成长。习近平对青年的身体健康也给予高度关心。严格要求同样也是一种关心爱护，正如习近平经常引用的"玉不琢，不成器"这句话所阐述的道理一样，青年一代只有经过千锤百炼，才能不负众望，真正干成一番事业。

参考文献：

[1]刘帅，刘建华.习近平青年思想的逻辑体系论述[J].当代青年研究，2018，（1）.

[2]罗文双.习近平德育思想观研究[D].西南石油大学，2017.

基金项目：南京晓庄学院校级课题“习近平德育思想研究”阶段性成果。

作者简介：刘晓波（1961-），男，江苏淮安人，教授，课程教学论、教育哲学方向。