“美”润心上·花开笔端

翟祥翠

【内容摘要】小学美术是提升学生审美能力、培养其高尚情操的重要学科。因此，广大小学美术老师要紧跟时代教育改革潮流，不断提升学生的审美能力，促进小学生的全面发展。本文就如何提高小学生美术课堂的参与有效性进行深层次，多方位的问题分析，并总结出相应的教学策略，希望可以助力广大小学美术老师顺利开展美术教学工作。

【关键词】小学美术、参与有效性、教学策略

一、丰富课堂内容，趣味教学提升学生参与有效性

1.精彩生动的课堂才能真正激发学生学习美术的内在潜力

传统的美术课堂主要以教材理论知识讲解为主，缺少创新活力，学生很容易感到枯燥乏味，从而丧失学习兴趣⁽¹⁾。因此，美术教师要多在课堂内容、活动上下功夫，运用灵活的思维设计“接童气”的精彩课堂小互动来提升学生的学习积极性，充分抓住学生的眼球，最终实现提升小学美术教学有效性的终极教育目标。

例如，以湘教版小学一年级美术第14课“营养早餐”为例，我们在美术教学的时候可以采用看、画、吃三步教学法。首先，第一步是“看”，教师可以让学生通过课件ppt、图片、视频多种途径让学生了解绘画事物的特点，我们的绘画对象可以是日常吃的面包、鸡蛋、煎饺、包子、馒头……一系列贴近于我们生活的绘画对象更容易拉近学生与课堂内容的距离，形成天然的亲切感。第二步是“画”，让学生通过实际动手操作才能真正牢固地掌握知识，在学生动手开始绘画的时候，教师可以在旁边进行指导。例如学生握笔的姿势、绘画动作、绘画颜色使用技巧、细节修饰……这些都需要教师进行耐心的观察指导。第三步是“吃”，教师可以通过设立“绘画小天才比赛”、“美术知识竞答大赛”等活动来提升学生课堂教学内容参与度，老师可以和各个学习小组长共同评选优秀代表画作，然后准备一些水果、零食作为优胜奖品。这样既可以充分利用小学生学生爱玩、爱闹的天性，又能充分激发学生学优争优的积极性，最终起到活跃课堂氛围、提升学生课堂有效参与性良好效果。

2.树立正确教学理念，家校合作共创良好美术教学氛围

学生的教育工作不仅是学校的首要任务，它也是学生父母的重要使命。随着我国素质教育不断改革，我们已取得了丰硕的成果。但是，仍有部分家长、老师过分看重学生成绩，忽略了美术教学在学生成长过程中的重要性。美术教学资金不足、授课教具陈旧、缺少专业人才教师……这一系列当前存在的问题充分暴露出我们对美术教学的理念有待改变、重视程度有待加强。因此，教师应当加强与学生父母的沟通交流工作，让学生家长充分认识到美术教学的重要性，进而取得家长的大力支持。另外，教师还应当带领学生从美术学习中获得快乐、增长见识，让学生充满收获感、幸福感！

例如，湘教版小学美术二年级上册第21课“翻新的纸盒”便是很好的教学材料，教师在讲授理论知识之前，可以让学生从家里带来废旧的纸盒做成玩具、收纳盒、文具盒……让学生真正懂得废物利用。然后，教师可以鼓励学生将自己废物利用的作品画下来制成环境保护宣传海报，接着挑选优秀作品张贴在学校的宣传栏里。这样既可以通过学生的美术作品起到宣传环境保护的作用 ，又能让学生对美术学习充满信心，进而让大多数人肯定美术教学成果。另外，教师还应当通过手机、家长会、学校艺术展……多种途径和家长进行沟通交流，让家长充分看到小学美术教学给孩子成长带来的显著效果。只有这样，家校合作才能打造出良好的美术育才环境，让小学生快乐、全面成长！

二、借助互联网海量资源，让学生在实践活动中体会美术之美

1.充分利用智能教学设备，开阔学生视野

随着我国经济社会迅速发展，小学的基础教育设施不断完善，大多数小学都已经配备了多媒体智能教学设备。教师可以充分利用互联网海量资源打破教材局限，将互联网优秀的美术教学资源分享给学生，开阔学生的眼界，不断丰富学生的理论知识⁽²⁾。此外，教师还可以向学生展示优秀画作，让学生在欣赏优秀作品的过程中领略绘画艺术的美，进而达到“美”润心上、“花”开笔端的目的。

例如，湘教版小学美术三年级上册“留住秋天”便可以充分接触互联网设备进行教学，教师可以让学生通过电子屏幕欣赏一系列古今秋画名作，比如，苏汉臣《秋庭婴戏图》、马远《月下把杯图》、王蒙《秋山草堂图 》、蓝瑛《秋色梧桐图》……一系列秋天的名家大作可以让学生充分感受到秋日的诗情画意。另外，教师还可以借助互联网学习优秀美术教师网上公开课，不断增长自身的教学经验、总结教学规律。

总之，我们在提升小学美术课堂参与度的过程中必须从现实出发，充分考虑到学生特点、学校教育政策、教师自身能力水平、社会大众反馈情况，进而制定出合理的教学策略。另外，我们正处在信息化教学时代，广大小学美术教师要紧跟时代教育步伐，不断更新自己的理论知识，提升自己的美術绘画能力水平，最终培养出有情趣、有较高审美能力的优秀学生！

【参考文献】

[1]陈曦.小学美术课有效调动学生积极参与的策略[J].青海教育，2019（Z2）：61.

[2]王莹，浅谈如何增强初中美术课堂的参与度，教育[J]，2016（13）：26.