农村小学教育精准扶贫困境的解决路径研究

高凌云

摘要：在当前时代背景下，我国许多农村的整体发展水平较差，主要原因便是当地的教育质量偏低。为了能够有效开展精准扶贫活动，自然需要从小学教育入手，提高扶贫的实际效果。本篇文章主要描述了农村小学教育精准扶贫的解决方法，并对于细节部分发表一些个人的观点和看法。

关键词：农村教育;小学教育;精准扶贫;困境;解决路径

引言：对于教育精准扶贫而言，在本质上和脱贫工作有着直接联系。现如今，我国仍然有许多地区都存有教育贫困的问题。因此，政府部门就要提高重视度，做好宣传工作，采取有效措施进行处理，基于政策导向，促使扶贫资源的流向能够发生转化，进而提升管理工作的效果。

一、提高对教育精准扶贫的重视度

教育是推进国家正常发现的基础，同时也是促进经济增长的重要保障。在近些年之中，我国政府一直在开展精准扶贫工作。然而，经过一些地区的经济水平有所上升，人们的生活质量有所提高，但当地教育落后的问题却仍然没有得到处理。在近些年之中，伴随我国整体经济的增长，各个地区的教育水平出现了显著差异，有些地区的教育质量很高，有些地区则相对较差。当习近平主席提出精准扶贫理念之后，就将教育精准扶贫作为了当前非常重要的工作内容，促使扶贫工作能够顺利推进。

一般来说，造成地区贫困的原因并非是经济水平，更多则是教育贫困。其一，通过将教育活动作为基础，转变原本陈旧的思维模式。也就是通过教育的方式，让贫困群众有着更为先进的个人思想，使其潜在的积极性得到激发，以此提升精准扶贫的效果。其二，政府内部机构理应将教育部当作基点，凝结各方的力量，依靠咨询服务、开办讲座以及媒体宣传等多种不同的方式，逐步提升贫困地区人们的思想意识，让其认识到教育工作的价值和意义。我国农村地区普遍素质较差，一些人群缺少技术能力，浑浑噩噩过着每一天，使得教育扶贫很难开展。为此，相关部门就要定期进行教育工作，让群众明白教育工作的价值所在，鼓励其能够在教育方面展开投资，以防因为自己的“短视”，让子女的发展受到影响[1]。

二、打造教育精准扶贫的领导团队

为了确保教育精准扶贫活动可以有效推进，让精准扶贫政策得到全面落实，各个农村小学就要成立一个领导小组，让校长担任组长职务，而下级领导担任副组长的职务，所有部门的人员则是组员，以此全面推进教育精准扶贫工作在具体实施的时候，通过应用领导包干制度，在原有基础上，对各个人员的基本责任予以明确，让其清楚自己的职责，并和县乡政府一同建立数据库。在运行的过程中，定期展开对比，对其中的信息內容不断更新和调整，以此把握当前县区内所有贫困生的具体情况，包括学习水平、家庭背景、生活状况以及个人性格等，以此为基础有效推进精准扶贫活动，确保各项工作的开展更具精确性。此外，在家访的前期阶段，还需要做好培训工作，结合当前的状况，单独制定一项综合性计划，及时展开问题排查。在家访的时候，应当深入了解家庭的状况，询问其当前存在的困难，对于近期出台的政策予以宣讲，并对其给予鼓励，让其坚定信心，从而能够更好地迎接未来的生活。在家访结束之后，学校管理者和政府部门人员应当坐在一起一同商讨，思考有效解决贫困生问题的方法。

三、为贫困学生的生活提供补助

在我国农村地区，许多学生的家庭十分贫寒，其生活费极为拮据，甚至有些学生拥有的生活费根本无法满足自身的日常生活。为此，当地政府部门和学校就要提高重视度，对贫困学生提供帮助，让其逐步度过生活层面的难关，从而能够全身心投入到日常学习活动里面[2]。

其一，学校可以在餐饮方面提供帮助，制定相关政策。在早餐，免费提供牛奶和鸡蛋，而在午餐，则提供免费的营养餐，以此使得贫困学生能够享受国家的福利，有着更好的生活基础。

其二，政府联合当地学校，在每个学期的初始阶段，为贫困生发放生活补助，让其在一定程度上降低生活的负担，从而能够将注意力更多放在学习之中。

四、注重教研团队和制度建设

在农村小学里面，打造一支或者多支教研团队，能够有效提升当地的教育水准。通常来说，可以将片区小学、县区小学、农村小学和教管中心全部划分在一起，设置为一个单位。通过筛选之后，跳出一些整体水平较高的省市县教师，以此组建一支优秀的教研团队，并按照规定实施导师制度，每隔两个星期的时间，可以开办一次教研活动，其中由备课人组织集体备课，并完成编写教案的任务。诸如，在我国庆阳市的某个县区之中，政府就联合多个学校，搜寻了多名高水平教师，以此对整个县区的教研和教学管理提供指导。在每个学期的期末时间，开办一次交流会，让当地的教师聚在一起，深入探讨，彼此分享经验，交换看法。通过长时间努力，当地教育工作的整体水平有了非常大的提升，教学效率也做到了持续提升[3]。

五、结束语

综上所述，基于扶贫工作开展的背景，农村教育扶贫工作同样需要积极推进。然而由于多方面因素的存在，使得相关工作的开展受到了诸多影响。为此，政府部门就要和当地学校展开合作，结合具体问题，及时采取措施进行处理，继而提升农村的教育水平，培养更多的优秀人才。

参考文献：

[1]张颉.农村小学教育精准扶贫困境的解决路径分析[J].国际教育论坛，2020，2（9）：121.

[2]季轩民，温焜.新型城镇化视域下我国农村小学教育精准扶贫困境及路径研究[J].改革与战略，2016，032（005）：112-115.

[3]李思雅，董华.农村小学教育精准扶贫的实践困境及其解决途径——基于河南省息县的调查[J].农村经济与科技，2019，30（07）：137-138.

柳州市学生资助管理中心 545005