浅谈学校内部管理中应注意的几个问题

唐金光

一个组织的生存与发展，除了依赖于外部客观环境的支持外，更主要的是决定于组织内部管理机制的科学与否，它就像组织这架机器的发动机，没有它，组织必然会失去前进的动力，停滞不前——甚至枯萎。鉴于此，针对现在学校内部管理之现状，笔者特提出以下学校内部管理中犹应注意的几个问题。

一、努力改进管理方式

现代社会的各种组织乃至行政组织，它们的管理方式大概可以归纳为三种类型：规制型管理、情感型管理和市场化管理。对于注重经济效益的市场化管理方式而言，学校这种注重社会效益的非经济组织显然是很难适应的。因此，在现在这种追求民主、平等、效率的社会，各种社会组织及团体都纷纷采用情感型管理，它是与时代变迁、社会发展相适应的一种现代化的科学的管理模式。它的宗旨是以人为本，强调管理者与管理者之间，管理者与被管理者之间，被管理者与被管理者之间的交流与沟通，消除摩擦、减少内耗，以调动各组织成员的主观能动性，从而增强组织效益。当然，无以规矩，不成方圆，一定科学而健全的规制应是这种管理方式的基础，否则，如果把握不住其中的度，便会失之规范，影响组织效率。综上所述，笔者以为，“规制+情感”型管理模式应是现在各组织在管理上的最科学、最理想的管理模式。显然，学校作为一种现代的社会组织，其内部管理也不能例外。

二、尊重知识，尊重人才

一个组织发展的成功与失败，其决定性因素应该是人才及人才的高效利用，即用人。从一定意义上来说，管理即用人！历史上的平民皇帝刘邦和朱元璋，他们之所以成功，归根结底就是成在他们尊重知识、尊重人才，合理使用人才上。刘邦说得好：“带兵打仗，我不如韩信：管运粮草，我不如萧何;运筹帏幄，我不如张良”。试想，朱元璋如果不采用朱升的“高筑墙、广积粮、缓称王”的谋略，他能成为明朝一代开国帝皇？因此，人才是根本！尊重人才，合理使用人才更是根本之根本！当然，尊重人才，包括尊重人才的人格及个性。避其短，用其长，方是合理用人的最高境界。俗话说：“士为知己者死”，没有相互间的尊重，没有彼此间的交流与沟通，又何来知己？因此，可以说现代社会组织的一切管理之上策应是攻心！

三、加强领导群体的内部团结

一个组织中，领导者之间的团结对组织内部的凝聚力起着决定性的作用。那么如何加强领导群体的内部团结呢？首先，领导者特别是主要领导者应具有博大的胸怀，“海纳百川·有容乃大”，“宰相肚里能撑船，将军额头能跑马”，说的正是这个道理，小肚鸡肠、斤斤计较，是成不了什么大气候的，这样的管理者也是不合格的。其次，领导者作为各方面的表率，应上正其品，下正其行，为人处事应公平、公正、公开、光明磊落。孔子曰：“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”。只有这样，才能减少或避免组织内部成员之間的利益冲突，加强领导者与领导者之间，领导者与被领导者之间的团结，增强组织内聚力，从而顺利达到组织目标。

四、改善组织成员之间的人际关系

人际关系是组织内部的润滑剂，特别是被管理者与被管理者即一般组织成员之间的人际关系，更是一个组织内部凝聚力的终极表现，组织成员之间，只有相互理解、相互信任、相互支持、相互尊重，才能形成合力，使组织高效。因此，组织成员之间的人际关系不容忽视，必须想办法加以改善。

五、建立科学、合理、有效的激励机制

就激励的形式而言，激励可以分为正激励和负激励;就激励 的内容而言，激励可以分为物质激励和精神激励。一个成功高效的组织，在管理上应以正激励为主，辅之以负激励;以精神激励为主，辅之以物质激励。只有建立科学、合理、有效的激励机制，才能给组织成员营造出积极向上、公平竞争、和谐统一的组织氛围……

学校内部管理的领域非常广泛，学校内部管理的内容也非常丰富，以上所述的几点，只是抛砖引玉、窥斑见豹，仅此而已。