巧借信息技术,打造精彩初中英语阅读课堂

李晓婷

【摘要】信息技术的持续发展，给当今的中国教育带来了更多的机遇与挑战。其主要反映在教师可以在当今教育中提供更多的教育方法，并将更有趣的要素添加到学生的课堂学习中。初中英语阅读课堂一般比较枯燥，学生在进行英语阅读学习时，必然会有一些抵抗心理，这种情况就会导致部分学习能力较低的学生英语成绩持续下降。而教师可以利用信息技术指导学生英语阅读，以此可以有效降低学生英语阅读的难度，提高学生学习兴趣。

【关键词】信息技术 初中 英语阅读

前言：本文简析了教师在英语阅读指导中活用信息技术的必要性，分析了初中英语阅读的难点，本文也简要分析了信息技术与英语阅读教育的综合战略，在英语教育中阅读是学生最普遍的学习方法，在传统的英语阅读学习中，初中课堂教学模式主要是重复阅读，学生的学习状态相对被动，而初中英语阅读课堂教育中信息技术的灵活运用可以提升学生学习积极性。

重点是英语阅读课堂，检查修改发我

一、多媒体技术在英语阅读课堂中的重要性

多媒体技术在英语阅读课堂上的运用，能夠有效提升英语课堂的教学效率，而教师也可以利用多媒体明确学生在每一个学习阶段的发展状况，教师可以根据学生的学习情况来备课，以学生的学习基础为背景创新教学方法，不断加深自我教学效率，提高学生的学习能力。现代信息教育技术本身是新时代的产物，如今随着科学技术的不断发展，教师的课堂教育越来越离不开信息技术与教育的协调融合，因此，基于多媒体技术的英语阅读课堂也展示了信息技术与课堂结合在重要性。

二、巧借信息技术，打造精彩英语阅读课堂措施

1. 使用信息技术，提升英语阅读学习兴趣

掌握英语阅读能力可以更好地帮助学生理解英语文章内容，由于文章需要学生结合上下文理解，所以学生要科学地结合英语文章阅读的内容，以此获得更好解题能力。教师不仅可以播放关于教材的音频，还可以利用信息技术锻炼学生的观察能力、听写能力和阅读能力，锻炼学生的跳跃式快速阅读能力。教师必须重视学生的自主学习能力，学生的自主性学习在英语阅读中非常重要，教师可以使用多媒体技术来介绍不同国家的饮食文化，以此让学生对国外文化有更深一步的了解，让学生充分了解国内外的文化差异，最终激发学生对国外文化的兴趣。教师可以利用自身优势适当地评价学生的学习效果，在初中英语阅读学习中，教师可以适当利用学生的兴趣爱好进行教学，教师可以制作较为美观的图书，教师也可以在课堂上进行情境演绎，通过教师与学生之间的英语交流来让学生提高口语能力，初中学生还处于青春期阶段，教师基于学生基础创新教学方法，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以使学生自身的自主学习能力得到有效发挥。

2. 利用信息技术，创设阅读互动课堂

在英语课堂中，良好的课堂氛围可以帮助学生提升学习积极性，传统的英语课堂教师授课方式较为单一，学生会觉得课堂枯燥无味，教师可以在能力范围内营造良好的学习氛围，提升学生阅读兴趣。教师可以利用英语插画提升吸引学生注意力，而插画的内容要与教材内容密切相关，教师要保证插画的教育目的与课堂内容一致，而学生也可以借助插画更好的理解课文。学生可以借助课堂多媒体积极参加听力、口语活动，进一步加强自身学习热情和学习积极性。新课程初中英语教材的特色是多媒体教材、教育个性化、学生自主学习与情境模拟，当今互联网提供了内容非常丰富的视听教育资源，如今计算机网络还包含很多初中英语教育资源，可以帮助教师利用网络获取教育资源，而在许多学校当中，多媒体技术教育的整合已经成为现实。

3. 运用信息技术，学习英语阅读策略

教师可以引导学生根据教科书知识，理解英语课文的基本内容，教师也可以帮助学生构建文章思维导图，一般的初中英语阅读文章会分为不同类型。例如，部分文章会介绍不同国家祭祀的不同时期、方法与起源，介绍不同国家祭祀的共同特征。虽然多媒体技术与课堂内容相结合对于城市教师来说已经是基础教育方法，但是对于处于偏僻地区的农村教师来说，应用媒体教育资源是较为困难的。我国初中英语教育与多媒体的有机结合，要求教师要有效利用英语动画、英语教育视频、英语电影、情景对话等提升学生课堂学习效率。

三、结束语

综上所述，现代教育信息技术本身是技术革新的产物，如今随着科学技术的不断发展，教师的课堂教育越来越离不开信息技术与教育协调融合，因此，基于多媒体技术的英语课堂也展示了信息技术与课堂结合在重要性。教师可以引导根据教科书知识，帮助学生理解文本的基本内容，构建文章思维导图。

参考文献：

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