小学综合实践活动课程的整体建构与实施探析

摘要：小学教育改革，根据新课程标准，制定了一套完善的综合实践活动课程纲要，极大地改变了课程设置，这与现阶段的素质教育的有效发展相吻合，可以提高课程整体水平。该纲要是全面、有趣和实用的。学生可以从中获得个人的经历和愉悦的感受，这让学生在现实生活中应用好所获知识，以便可以提高他们在的整体技能。

关键词：小学;综合实践活动;实施方法

小学综合实践活动课程的开发有助于提高小学生自我学习，知识运用，学习思维能力和思想道德素质，从而有力地促进了小学生综合素养的发展。因此，在教师的指导过程中，他们必须与新的教学改革理念完全吻合，并充分理解教学资源的方方面面，以便为学生制定一个全面的实施方案。

一、有关小学实践综合活动方案的相关讨论

有关学者曾经说过，教育的主要目的提高学生的整体人格。小学广泛的实践活动主要与充分利用学生对各个学科内容的了解以及相关的学科研究方法有关。将综合实践活动课程分为大致分为三类：研究性学习、信息技术和劳动教育。针对这三个类别的不同课程资源整合，并且每个学科都包括在内，从而促进小学生进行的实践活动。在解释相关内容时，教师需要澄清一些相关信息，并根据学生的个人特点进行教学活动。在我国大部分地区，都进行了相关的深入实践活动，着眼于学生的生活，通过调查和访谈等多种形式鼓励学生积极思考并提高自我探索的机会。

二、拟写小学综合实践活动课程方案的方法

1.确定每门课程的主题

谢尼尔·列夫斯基曾经说过：“没有目标，能量在哪里？”实际上，无论您做什么，都必须首先有一个明确的目标。因此，在小学进行全面的实践活动教学时，教师需要对本节的主题有清楚的了解，并且对本题的练习过程有清晰的认识，并有序地进行指导。学生需要了解本课程的主题，并就该主题进行动手操作，以跟上老师的锻炼步伐。最后，学生可以实现教学目标，培养学生充分利用知识的能力。

例如，教师在指导“能源问题研究”这一综合实践活动课题时，必须首先让小学生了解什么是能量，以及要详细学习哪种能量。此时，教师应选择学习和理解的能源，例如燃料，太阳能，石油等。

2.建立课程体系模型

课程体系需要满足学生的生活和学习需求。因此，我们需要注意识别学生的身心，学习学科和社会环境，使学生起身并感受“人与自然，人与社会，人与文化，人与自身”。该模式的开发应基于将生活融入课程中。通过组织校园活动和生活活动，学生可以感受到综合知识的应用，从而使学生获得第一手经验，可以自我探索和充分利用，并可以接受个性化和全面的课程开发。这是模型课程的理论规划，旨在加强教学与生活之间的联系。

根据课程体系模型，校园活动和生活活动组织的主要部分是内容和方法的不同。校园活动主要反映学生参与活动的自由度，例如课堂活动，运动会，扫墓，心理健康学习等。刺激学生成长并影响学生思维的各种活动。生活活动有一定的限制。旨在让学生参与其中，以便学生可以体验和进行研究并应用知识，例如信息技术的应用，生活工作，孤儿探访，小组搜索和学习等。以便学生可以理解和理解知识有机会进行练习。一旦建立了课程系统模型，一个全面的实用课程系统就会有一种章程，可以在小学适当地实施。

3.注意教学实践

为了了解小学和学科课程中综合实践活动的整合，我们首先要从教材开始。学校教材主要是教科书。教师应汲取教科书，在课堂上发挥充分作用，将教科书知识与终生知识相结合，注重学生的领导才能使学生成为学习的主人，并让学生自己发现问题并寻找解决方案。解决问题的方法可以培養学生的远见卓识和较强的实践能力，可以在教授主题教学的影响方面带来意想不到的好处。

在实际的教学过程中，教师应了解学生的特点，灵活运用不同的方法，将难以理解的内容转变为易于理解的内容，并让学生独立学习，并通过解决问题的方式与同伴合作。

4.鼓励学生观察和交流

观察和语言表达能力是学生在社会中行走时必须具备的两个重要技能。前者可以帮助学生发现世界上存在的美丽事物，后者可以使学生与他人进行更流畅的交流和互动。具有这两种技能的学生可以用于深入的实践活动。教师需要为学生提供比赛，才艺表演等各种机会，以便他们在综合练习阶段展现自己的魅力。

例如，在进行我是“非遗”小传人这一主题的课堂教学前，首先要求学生在周末观察生活中的文化遗产。通过观察街道和小巷，并询问邻居及其家人，学生总能得到一些东西。然后，要求学生写下自己的成就，过滤掉他们内心最有趣的事物，进行详细的研究并加以捕捉。通过在课堂上教学，允许学生在讲台上展示他们的观察结果。并采用“××××简介”竞赛的形式，选择最丰富和最聪明的语言以及最丰富和最有趣的内容的学生。

结束语：

通常，对于小学生来说，制定全面的小学综合实践活动计划非常重要。在开发课程资源时将面临一些挑战，教师需要更多地注意这一点，并及时改进最初的综合实践活动预设使课程的生产促进学生在各个方面的进步。

参考文献：

[1]刘慧刘延金小学综合实践活动课程常态化实施策略研究[J]学周刊，2018（34）：61-62.

[2]谢传银.易骏小学综合实践活动课程的实施路径[J]教学与管理2018（17）：22-24.

贵州省贵阳市南明区第三实验小学 李莉