立德树人理念下高校师德的构建路径探讨

摘要：在党的十九大报告中明确提出了新时期高等教育事业发展的重要性，并对高校师德师风建设作出了明确的指示。而习近平总书记也在《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中指出师德建设是现阶段我国教育改革的主要方向之一，在高素质人才培养的过程中发挥着重要的作用。本文将从立德树人的角度对高校师德构建的路径进行探讨研究。

关键词：高校 立德树人 研究

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-007

1立德树人与高校师德建设的内在联系分析

在当前时代背景下，我国教育事业发展的核心就在于立德树人，将该理念渗透到高等教育中是培养高素质人才的基本要求。立德树人的内涵包括两个方面，一是建构科学的思想道德体系，它既包括用于个人、家庭以及社会关系调整的行为规范，又包括正确的思想观念。二是以上述行为规范和思想观念为依托，通过引导和训练的方式将学生培养为综合素质全面发展的社会人，为我国社会主义建设做出应有的贡献。“立德”和“树人”向两个相互衔接、辩证统一的层面，立德为树人提供依据，树人则有助于更好的立德。

高校师德是指高校教育的職业道德，即教师在日常教育教学活动中所应遵循的职业道德品质和行为规范。而在新形势下，社会发展对高校师德提出了更多更高的要求，涉及到人格、专业素质、职业素养、责任使命等诸多方面，这说明高校师德建构等内涵会随着时代的发展持续扩充。

就目前来看，高校教师不仅承担着基本的教学任务，还需要为学生提供生活上的引导，以自身良好的思想品质以及言行举止为学生们施加正向影响。高校教师只有具备良好的师德，才能将正确的人生观、世界观和价值观渗透到教育教学工作中。由此可见，高校师“德”与立“德”树人的内涵存在一定的共通之处，均强调的是以优良的品德引导学生健康发展，成为有利于社会发展建设的高素质人才，所以说高校师德构建为立德树人的落实奠定了基础。

根据习近平总书记在高校思想政治工作会议中的讲话，立德树人理念在深层次上所反映的就是我国人才培养的目标以及路径，而高校教育在其中发挥着重要的作用，而作为高校教育工作的具体实施者，教师则占据着重要位置。高校师德建设有助于高校教师思想道德品质的提升，为高素质人才培养提供保障。可见，高校师德建设能够服务于立德树人的实现，也就是说，立德树人是高校师德建设的终极目标。

2立德树人理念下高校师德的建构路径

2.1完善顶层设计，为师德建设措施的落实创造有利条件

高校师德建设及其所服务的立德树人均是涵盖内容极广的庞大体系，在具体实施的过程中，会涉及到社会各方的共同协调配合，因此在具体开展之前，需要对顶层设计进行完善，并建构具有可操作性的机制和举措。具体可从两方面入手，一是加强制度建设，从宣传、教育、考核、激励、监督、惩处等六个方面入手进一步完善师德建设长效机制。例如，在师德建设理论学习过程中，进一步完善学校、教师、学生、家长和社会各界有效参与的师德师风考核评价机制。强化刚性约束，建立师德违规行为曝光平台，定期通报违反师德师风的行为和处理情况，充分发挥警示教育作用。同时在教师招聘录用、年度考核、职称评聘、职务晋升、推优评先、表彰奖励、资格注册等方面，要综合运用师德考核结果，引导广大教师和教育工作者自觉加强师德规范的学习，自觉遵守教育工作的各项规章制度。二是加强高校基层服务性组织建设，为师德建设提供服务保障，如学术道德委员会、教学发展中心等，维护教师切身利益，调动其参与师德建设的主观能动性。

2.2加强教师队伍建设

高校师德建设的主体是广大教师，因此各高校应针对性的加强教师队伍建设，使广大教师深度参与到师德建设的进程中。具体措施如下：首先，坚持思想铸魂，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想。各地各校要全面加强教师队伍思想政治工作，健全教师理论学习制度，组织开展习近平新时代中国特色社会主义思想系统化、常态化学习，引导广大教师将其融入到教育教学工作中，实现教书与育人相统一、言传与身教的统一。其次，强化师德教育，全面贯彻落实新时代教师职业行为准则。我国高校要通过规则建设的方式为立德提供保障，着力加强师德师风教育，积极组织教师开展法治和纪律教育，集中学习了解新时代教师职业行为十项准则和教师违反职业道德行为处理办法等系列文件要求，全面提高教师和教育工作者的法治素养、规则意识，提升依法执教、规范执教能力。

2.3提高学生的思想道德素质，营造良好的师德氛围

思想开放、思维活跃的大学生是引领社会风尚的主要群体，他们肩负着新时期的社会主义发展建设的重任，因此在高等教育中，应通过全方位的思想道德教育塑造其健全的人格，引导其积极参与到社会实践之中。具体来讲，应将高校专业教育和思想道德教育相融合，向大学生渗透正确的思想观念，并在此熏陶下形成良好的思想道德品质，进而形成尊师重道的良好师德氛围。

结语：综上所述，想要实现立德树人理念和高校教育的有效融合，应加强高校师德建设，充分发挥教师的道德引导作用，对学生群体施加正向引导，使其形成良好的思想道德品质，成为社会主义建设所需要的高素质人才。

作者简介：周秦（1983.02），女，民族：汉族，籍贯：湖南衡阳;职称：讲师，学历：乌克兰敖德萨国立音乐学院硕士;研究方向：音乐教育

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