如何将阳光体育践行到体育教育中

裴炳宇

【摘要】为了将阳光体育教育策略践行到小学体育教育实践当中，教师需要合理设计，认真执行，切实提升阳光体育教育策略的教学效果。之所以要执行阳光体育教育策略，是因为这种教育策略对于学生的成长是十分重要和必要的，所以教师需要通过合理设计和认真实施达成理想的教育效果，充分发挥阳光体育教育策略对小学生成长的助力作用。

【关键词】小学;体育;阳光体育

正文：如何将阳光体育策略践行到小学体育教育中，是每一位教师都应该思考的问题。在小学生成长的历程中，阳光体育教育策略无疑是助力学生成长的重要保障，因此小学体育教师需要积极思考，怎么样才能将阳光体育策略更好，更完美的融入小学体育课堂。首先，教师需要合理设计，结合小学生的运动能力和运动基础进行合理安排，保证践行以生为本的教育理念，充分发挥小学生的运动积极性;其次，教师需要耐心细致的教授学生运动技巧，保证学生在学习中逐渐掌握运动技能，实现运动参与主动性的强化;最后，教师需要通过趣味化的活动组织增强学生对于阳光体育活动的参与效果，保证学生在愉快的活动体验中感受到乐趣，实现成长。经过教师的积极设计和丰富阳光体育活动的有效实践，每一位小学生都能够在教师的帮助下实现运动能力的提升，也将在愉快的活动体验下实现个人品质和素养的完善。

一、教师合理设计

为了保证阳光体育教育策略的有效执行，教师需要认真合理的进行教育设计。教师需要在阳光体育活动的安排中践行以生为本教育理念，详细思考小学生的运动基础，结合小学生的成长需要进行教育活动设计，使得每一项阳光体育活动都能够深得学生喜爱。经过教师的合理设计和认真安排，教师能够保障阳光体育活动的实施效率。在小学教育实践中，每一位学生都能够主动参与其中，获得良好的体育活动参与效果。

例如，为了高效开展阳光体育运动，教师需要合理设计，在教师进行教育设计的时候践行以生为本教育理念，详细分析了班级中学生的运动能力和运动喜好。通过观察，教师发现班级中绝大部分学生的运动能力尚不完善，很多学生的跑步，跳跃，投掷能力都需要系统性训练;同时教师发现小学生喜欢的运动形式很多样，有的学生喜欢传统运动，有的学生则喜欢集体运动，还有的学生则喜欢自己一个人玩球。接着教师就将学生的喜好与阳光体育活动进行结合，组建出了多种多样的户外阳光运动，保证每一位学生都能够在阳光体育活动的参与中找到自己喜欢的运动形式。

二、耐心细致教授

当教师带领学生参与阳光体育活动的时候，教师会发现一开始学生并没有掌握基本的运动技巧，此时教师就需要通过耐心细致的教授，保证学生掌握阳光体育活动中的运动方法，促使学生在运动能力提升的基础上参与阳光体育活动。在教师耐心细致的教授和讲解中，学生不仅能够理解阳光体育活动的实施方法，也能够投入其中，感受到阳光体育活动的参与乐趣和成就感。

例如，教师在带领学生参与连续跳跃阳光体育活动的时候，发现很多学生对于连续跳跃的掌握技巧不牢固，于是教师就借助耐心细致的引导，为学生演示连续跳跃的基本技巧，帮助学生掌握技巧之后参与连续训练。经过教师的讲解和帮助，学生掌握了连续跳跃的方法，且能够投入到训练中，逐步完成连续跳跃技巧的掌握和熟练应用。由此可见，经过教师耐心教导运动技巧，学生能够逐步掌握运动技巧，主动投入到阳光体育活动的参与中，取得良好的运动实践成果。更为重要的是，教师的耐心细致教授能够对学生传递一种有效的教育信号，帮助学生重视阳光体育活动，促使学生更积极的参与到活动实践当中。

三、趣味活动组织

为了丰富阳光体育活动的实施内容，教师可以通过趣味化的活动组织邀请学生参与。多种多样的户外体育活动能够激发学生的学习兴趣，强化学生的运动参与，保证每一位小学生都在愉快的参与中投入的阳光体育活动当中。因此趣味化的活动组织是阳光体育活动顺利开展的保障，也是教师培养学生运动能力，改善学生个人体质的重要方法。经过教师的认真安排，每一项趣味体育活动都能够在阳光体育策略的执行下有效开展。

例如，为了充分激发学生对于阳光体育活动的参与兴趣，教师通过趣味体育活动的组织邀请学生参与。在教育活动实践中，教师组织了拔河比赛，两人三足等趣味化的体育活动，凭借这种有趣的互动形式为学生打造一个良好的运动氛围。一开始学生单纯是觉得这种游戏形式很有趣，所以主动参与到户外阳光体育活动当中;伴随着多样化的活动体验，学生能够建立起良好的运动积极性，不论教师在阳光体育活动中组织什么样的趣味活动，学生都能够积极举手参与，主动投入到运动活动实践当中。由此可见，趣味活动的组织不仅能够激发学生的运动兴趣，还能够帮助学生养成积极参与的运动习惯。

综上所述，为了充分发挥阳光体育教育策略的实施效率，教师需要思考如何将这个教育策略应用在小学体育教学实践中，为学生打造丰富多彩的户外活动，保证每一位学生都能够在大自然中接受阳光的照耀。在教育活动的组织和实践中，教师需要合理设计，充分踐行以生为本的教育理念，结合小学生的运动能力进行合理安排;教师需要耐心细致的教授运动技巧，保证每一位小学生都积极参与到阳光体育活动当中;教师还需要通过趣味活动的有效组织，为学生呈现出良好的体育运动氛围，保证小学生积极参与，认真实践，在阳光体育活动当中实现成长。由此可见，在小学体育课堂教学实践中，为了提升教学效果，教师需要结合阳光体育教育策略进行教育引导，使小学生在愉快的阳光体育活动中跟随教师参与活动实现能力的提升和强化。在教师的积极引导和培养中，每一位小学生都能够凭借阳光体育活动的参与实现能力提升，也将在此过程中感受到体育运动的美好和魅力。

参考文献：

[1]王志鹏.阳光体育背景下小学课间体育活动实施策略探究[J].考试周刊，2021（48）.

[2]叶金霞.依托阳光体育活动 提高小学生身体素质[J].小学生（下旬刊），2021（05）.