初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养研究

胡傲雪

【摘要】在初中信息技术教学中，教师应特别注重学生的独立学习能力的的培养，还要特别注重学生学习兴趣的培养。信息技术这项专业课程本身是需要通过长期实践来不断提升能力的一门课程，因此，学生如何学习就显得格外重要。本文从加强初中生信息技术教学进行深入探究。

【关键词】信息技术教学;自主学习;能力培养

在信息技术飞速发展的时代。在信息技术教学实践过程中，更丰富的知识内容逐渐被融合，传统知识的思维方式也开始变得更加多元化。随着方式的不断改革，学生自主学习、自主探究的思维模式开始出现在课堂上。这种互动教学模式不仅可以充分锻炼中学生独立自主思考、独立参与解决实际生活问题的思维能力，还可以有助于有效引导中学生快速建立自信，借助信息技术，师生之间的信息互动更加强大，也为学生提供自主学习的发展空间、良好的课堂教学环境和丰富的课堂教学。因此，初中信息技术课程的教育应始终引起全校教师的高度重视。

一、初中信息技术教育的现状

1.学习目标模糊

初中信息技术教学的主要目的之一是为了培养初中学生的理论实践创新能力和提高信息技术素养。但多数教师认为，最终目的是让学生学会在电脑上搜索相关信息，并没有制定有效的教学目标。在一些学校当中，它的信息技术课堂是学生娱乐的工具，真正学会它的操作技术的学生很少。

2.教学手段滞后

一般来说，在初中信息技术教学课堂中，教师首先目的应该为全体学生介绍演练微机操作的基本内容和操作顺序，然后让学生一步一步地进行测试。教学模式还是比较单一，很枯燥，学生对于学习上的兴趣不高。此外，由于目前信息工程技术教学适用性强，不是很适合我国传统教育课堂教学，学生往往无法灵活进行学习和综合使用，信息科学技术的核心价值观也无法充分体现。

二、初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养策略

1、明确信息技术课程的教学目标

就初中信息技术教学而言，要明确教学目标，培养学生自主学习的能力。首先，让更多的学生形成自主学习的综合能力，有利于促进学生自身综合能力和综合素质的不断提高，让更多的学生在自主学习的过程中牢牢掌握基础知识，使他们能够及时结合自身学习的实际情况改变学习方式，从而有效地培养学生养成良好的学习习惯。其次，随着学校新课改的深入推进，新课改的要求是培养学生参与学习的能力。

2、树立自主学习思想

自主学习思维的培养对于自主学习至关重要。在高校信息技术专业教学过程中，教师应高度重视学生自主学习观念的培养。在教学实践过程中，很多学生认为学习信息技术相关课程比较枯燥，对学习信息技术完全没有兴趣。此外，信息技术的应用很难与生活密切相关，因此学生很难对信息技术应用的深入学习产生兴趣。教学资源的综合利用，可以激发学生自主学习的兴趣，调动学生积极参与自主学习的积极性。

3、运用现代化教学完善信息技术教学

随着科学技术的飞速发展，教师不仅可以利用各种现代教学技术来培养学生的综合实践能力。在教学过程中，教师不能局限于书面阅读材料。需要基于当前现代科学和信息技术，创新探索学生学习课程的内容和形式，建立一套易于学生接受的学习模式，从而改变学生的学习效果。更好的。多媒体教学是目前课堂教学中常用的教学工具。多媒体教学不仅可以有效拓展学生的自主思维，还可以有效加强学习能力和学习思维的双重培养。多媒体教学虽然会削弱学校教师的作用，但可以有效促进学生的独立思考。运用这种现代网络教学方法，不仅可以有效帮助学生提高信息网络技术的基础知识和掌握程度，还可以有效培养学生的信息网络技术能力，学生的信息综合应用能力。

4、激发学生兴趣.

兴趣对于每个学生来说无疑的都是非常重要的。良好的學习兴趣培养会有效增加学生积极参与教育学习的活动积极性。在深入开展高校信息科学技术课程教学的实践过程中，教师一定要特别注意如何激发学生的学习兴趣，培养广大学生的主观性和学习思维能力如果您的学生对学校信息技术教学充满兴趣，一定会鼓励他们积极学习知识，能够独立思考，专注于科学探索。初中信息技术教学很容易调动初中生学习的积极性，因为初中生往往对使用电脑非常好奇，教师要能够自觉引导初中生学习信息技术知识

结语：

在初中信息技术教学过程中，自主学习能力的培养非常重要。只有能够让全体学生真正成为课堂教学实践过程的活动主体，才能真正养成良好的课堂学习行为习惯，让他们在不断学习基础知识的过程同时也能获得全面性的发展，提高知识综合应用能力。学生能够形成独立自主主动学习的创新意识，可以有效率地提高我校信息技术学科的教学质量，满足教学要求。

参考文献：

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