小学语文教学当中情境教学法的运用探究

任佩仪

摘要：随着新课标的全面落实，情境教学法已经被广泛地应用到了小学语文教学当中，它可以让学生迅速地将自己玩散的思维从课下收回来，并认真进行语文知识的探索。因此，在小学语文教学当中，教师要结合学生的能力基础，并采用情境教学法对学生进行语文教学，以此不断提高小学语文教学效果。本文以自身教学经验为例，对小学语文教学当中情境教学法的运用进行了一番阐述和说明。

关键词：小学语文;情境教学法;实际生活;信息技术;教学活动

在传统的小学语文教学当中，学生学习语文知识的积极性不高，他们认为掌握语文知识是一件很困难的事情，对于教师在课堂上讲述的内容的理解也比较浅显，并不能深入消化，如此长期发展下去，将会使学生丧失对小学语文学习的信心。因此，在小学语文教学当中，为了改变这一教学现象，教师对小学语文教学进行了改革，将情境教学法引入到了小学语文教学当中，从而不断提高了小学语文教学质量。

一、结合实际生活创建情境

当今社会，教师在进行语文教学之时，已经越来越重视让学生认识到语文教学与生活之间的联系，以此提高学生对语文知识的应用能力。因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的行为特征，并借助生活为学生创建教学情境，让学生在情境中学习语文知识，这样，不仅可以让学生在熟悉的环境中探索语文知识，还可以提高学生语文学习的效率。

例如，以《雷雨》为例，为了让学生感受雷雨的情景，在讲述教材内容时，我先向学生提出了以下问题：同学们，你们在夏天的时候，见到过雷雨的景象吧，那么，有没有小朋友愿意主动为我们讲述一下雷雨前、雷雨中以及雷雨后的景象呢？并让学生主动进行了讲述。在此基础上，我为学生引入了本节课的内容，并为学生讲述了课文，使学生进一步感受了雷雨的情景。这样，教师通过借助生活，为学生创建了教学情境，让学生在情境中学习了语文知识，不仅使学生在熟悉的环境中探索了语文知识，还提高了学生语文学习的效率。

二、运用信息技术创建情境

当今社会，随着科技的高速发展，信息技术在教学中的应用已经越来越广泛，它集声音、动画、视频等于一身，可以直观地将教材内容为学生呈现出来，从而提高学生对知识的掌握度。因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的知识水平，并借助信息技术为学生创建教学情境，让学生在情境中探究语文知识，这样，不仅可以降低学生学习语文知识的难度，还可以提高学生对语文新知识探究与学习的兴趣。

例如，以《曹冲称象》为例，为了让学生了解曹冲称象的办法，在讲述教材内容时，我先借助多媒体为学生出示了一张大象的图片，并结合图片向学生提问道：同学们，你们见过有人称大象的吗？那么，你们能不能想出一个办法来称一称大象呢？并让学生相互之间进行了交流讨论。在此基础上，我对学生说道：同学们，在古代，有一个叫曹冲的小朋友，他很聪明，自己想出了一个称大象的办法，你们想不想知道呢？现在，请先阅读课文《曹冲称象》，并找出曹冲称象的办法。在学生阅读结束之后，我让学生思考了以下问题：课文中介绍了几种称象的办法呢？你认为哪一种办法更好呢？请说明理由。并让学生主动回答了上述问题，使学生了解了曹冲称象的办法。这样，教师通过借助信息技术，为学生创建了教学情境，让学生在情境中探究了语文知识，不仅降低了学生学习语文知识的难度，还提高了学生对语文新知识探究与学习的兴趣。

三、借助教学活动创建情境

随着教育改革的不断推进，教学活动已经成为教师进行教学的一种重要手段了，它可以帮助学生构建更加全面的语文知识体系。因此，在小学语文教学当中，教师可以结合学生的实际水平，并借助教学活动为学生创建教学情境，让学生在情境中探索语文知识，这样，不仅可以巩固学生掌握的语文知识，还可以提高小学语文教学效果。

例如，以《动物王国开大会》为例，为了让学生学会把重要的内容说清楚、说明白，在讲述教材内容时，我为学生组织了常见的角色扮演活动：我先让学生按照自己对课文中各个角色的理解程度，选择了自己想要扮演的角色，并让学生按照角色自行进行了组队。然后，我让各个小组的学生结合课文，并适当进行了发挥，对课文内容进行了表演。在学生表演之时，我要求学生要把握好文章中各個角色的性格特点，力求将角色形象鲜明地表演出来。在学生表演结束之后，我对学生的表演进行了点评，指出了学生表演较好的地方以及表演不到位的地方，使学生对课文角色有了更进一步的认识。之后，为了让学生能够掌握通知的六要素，我让学生根据本节课讲述的内容，写了一个通知。这样，教师通过借助教学活动，为学生创建了教学情境，让学生在情境中探索了语文知识，不仅巩固了学生掌握的语文知识，还提高了小学语文教学效果。

总而言之，情境教学法在小学语文教学当中有着非常广泛的应用前景，它可以提高学生的语文学习能力。因此，在今后的小学语文教学当中，我们应当充分认识到情境教学法在小学语文教学当中发挥的教学作用，并积极探索各种能够促进小学语文教学情境创设的策略，以此可以让学生在情境中进行高质量的语文学习。

参考文献：

[1]陈宗明. 情境教学法在小学语文教学中的运用探讨[J]. 新校园（阅读），2016（7）

[2]陈红梅. 情境教学模式在小学语文教学中的应用探究[J]. 课外语文，2017（10）：62-62