在科学课中开展生命教育

孔晓燕

教育学生尊重生命、珍爱生命是科学课的重要目标。在课堂教学中，教师要通过多种方式引导学生体悟生命的珍贵和魅力，学会尊重和珍爱生命。

1.尊重生命，培养敬畏之心

科学教师要注重培养学生热爱动植物的情感。在一年级科学教材中，“动物”单元是围绕“动物是有生命的”展开的，每节课也都会组织学生观察动物。教授“校园里的动物”时，组织学生到校园中观察动物，老师要提醒学生不惊动、不伤害动物，不损坏它们的“家”，学生会俯下身体，安静地追踪观察。教授“观察一种动物”时，老师带来白玉蜗牛，让学生小心翼翼地用棉棒轻轻触碰蜗牛柔软的身体，观察它的反应，但不能伤害它。教授“给动物建个家”时，帮助学生为蜗牛建个家，并坚持照顾好它们。教授“观察鱼”一课，让学生在不惊吓和伤害鱼的情况下仔细观察。新版的科学教材让学生知道、研究、观察动物，要把保护和尊重生命作为前提，让学生从小拥有一颗敬畏生命的心。

2.亲近生命，让珍爱付诸行动

情感是在实践活动中对某种情境感知所产生的直觉情绪体验。情感必须通过人的认知活动“折射”才能产生。科学教学中，我们指导学生对动植物进行细致持久的观察，让学生亲身经历饲养和种植过程。学生认识了常见的动植物，对生命有了更多的了解，意识到动植物与人类关系密切，认同保护生物的多样性非常重要，产生对自然、对生命的热爱之情。

例如，老师带着学生在校园中饲养小动物，学生悉心保护、精心喂养，进而学会尊重生命、珍爱生命。假期，小昕主动承担起照顾学校里小兔子的任务。兔子生病了，他向全班同学询问治疗方法，得到在医学院工作的小琪妈妈的帮助，他们一起来学校给兔子看病。此后，小昕按照小琪妈妈教的方法坚持给兔子喂药，几天后兔子又活蹦乱跳了。在养殖过程中，学生亲身体悟了珍爱生命、保护动植物的感受。

3.见证生命奇迹，发现生命之美

六年级的学生就要毕业了，学校别出心裁地送给每个学生一只蝴蝶蛹作为毕业礼物，让每个学生观察破茧成蝶的過程。刚开始见到蝴蝶蛹，很多学生都害怕地不敢用手碰。显然，学生对这些蛹既不喜欢也不了解。几天后，学生们兴奋地找我报喜，他们眉飞色舞地描述蝴蝶羽化的过程。学生在亲眼见证生命奇迹的过程中，发现生命的美丽和辉煌，体悟生命的美好和可贵，他们的态度也从开始的“恶心”“害怕”“好奇”到“看呆”“惊艳”，浸润在与自然亲近的深刻感动之中，唤起了敬畏之心。

科学教师要给学生创造实践的机会，带着学生用心观察、用心发现，让学生学会发现和欣赏身边的生命之美，体悟到生命的价值，使他们热爱大自然，珍爱生命。■