主题引领+团队跟进，提高教师专业素养

冯玉海 韩向国

为全面提高教师队伍素质，建设一支高素质、专业化的师资队伍，适应基础教育改革发展的需要，漷县镇中心小学本着承上启下、与时俱进的原则，开展特色校本培训的探索——主题引领，团队跟进，提高教师专业素养。我们相继成立了数学“变教为学”主题研究团队、体育“自制体育器材”主题研究团队、“四度空间”班主任工作坊研究团队等。各团队由中心校级教学主任和通州区运河领军人才及市区骨干教师为主要负责人，组织、引领各团队开展具体的研究活动。教师自愿报名参与不同的团队，中心校教学部门协调组建团队。

1.数学“变教为学”主题研究团队

数学团队开展“变教为学”主题探索实践，邀请首师大郜舒竹教授和北京市特级教师赵美荣多次来校指导，并作专题讲座。李术伟老师作为项目负责人，也多次为教师做研究示范课与专题讲座，引领团队成员深入开展研究活动。

为了深入推进“变教为学”理念的落实，学校开展“变教为学”数学健康课堂评优课活动。评优活动在各校人人参与初评选拔的基础上，推荐优秀教师参加第二轮中心校级的现场评优。从听课过程中可以看出，教师在课堂教学中都力求体现“变教为学”的理念，努力做到“让每一位学生受到关注，让每一位学生都有活动，让每一位学生都有机会”。我们在一节节课上，看到了学生在课堂上的充分交流，感受到了“变教为学”理念让课堂真的发生了变化。

2.体育“自制体育器材”主题研究团队

体育研究团队确定研究思路为“以课题研究为引领，校级教学交流为途径，以项目展示为契机”，旨在提高研究效果。

体育团队申报北京市规划办“开发创新体育器材整合优化体育课程资源的研究”的课题，并获得立项。开展课题研究以来，项目负责人北京市特级教师魏敬带领体育教师团队，结合学校的体育特色、课堂实际需要及现有体育器材的不足之处，开发出简单、易操作的体育器材。教学中，运用灵活、小巧便捷、可操作性强、具有推广价值的自制体育器材，切实提高了体育教学的实效性，得到了学生的喜爱。他们还相继推出了體育教研内部学习的专刊资料，并将案例、论文等在《中国学校体育》《学校体育》等刊物上发表。

体育团队抓住与北京市灯市口小学结成手拉手学校这一契机，开展了“携手体育教学、共同研究成长”主题活动。此次活动以研促教、以研兴教，以开展体育教学研讨课活动的形式，促进了两校体育教师教学思想和教学行为的转变，促进了体育教师专业素养的发展。此外，团队相继去昌平、延庆、房山等区做研究课并进行经验介绍，同区内的小学等开展校际间的交流研讨活动，均取得了较好的效果。

3.“四度空间”班主任工作坊

2018年，学校成立了“四度空间”班主任工作坊。“四度”指班主任工作的温度、角度、适度、力度四个方面，力求在实践工作中探索，创新工作形式和内容，提高班主任带班水平。工作坊由专家、顾问和导师三方构成指导专家，中心校骨干班主任为负责人，班主任自主选择参加。专家定期面对面对学员进行交流和指导，助力教师成长。开通漷县镇中心小学“四度空间”网络班主任工作坊，定期组织所有成员进行主题交流研讨，撰写学习感受、反思及工作经验，搭建班主任之间的交流互动学习平台，切实提高了班主任工作的质量。

目前，我们还有数学益智器具、语文整本书阅读等研究团队，也取得了一定的研究成果。

近五年的主题项目研究校本特色培训，激发了教师参与校本培训的积极性，提高了整体教师的专业素养。李术伟、魏敬老师带领的团队，分别完成了《教与学：小学数学中变教为学的研究与实践》《学校体育教学器材资源的创新与优化》两本专著。魏敬老师被评为北京市特级教师，李术伟老师被评为北京市骨干教师、北京市优秀教师等。他们带领的王蕾、倪静倩、陈威、张光月等教师被评为区级骨干教师，多位教师被评为区级青年骨干教师。此外，2019年，学校还入选北京市中小学教师教育基地学校。

编辑 _ 李刚刚