教育信息化背景下的初中语文教学模式创新

贾春燕

【摘要】教育信息化背景環境下，强调在教育教学中运用信息技术，对于教学质量和教学效果的提升而言，非常重要。因此，在教育信息化背景下要加强信息技术与语文教学的有效结合，开拓学生学习视野，激发初中生学习语文知识的积极性和主动性，使初中语文教学效果及教学质量得到有效地提升。

【关键词】初中语文;教育信息化;教学创新

初中语文教学要结合教育信息化发展形势，摒弃旧的教学方法、革新教学理念，使信息技术真正地走入课堂，并对初中生进行有效地引导，促进初中生综合能力及综合素养的培养及发展。对此，教师要注重把握信息技术的功能及作用，尽量让学生自己把学习技巧、方式等掌握到手，夯实语文知识储备，对学生语文学习能力、思维能力、学科素养进行有效地培养和发展，促进初中生更加全面地发展及进步。

一、以学生为教学主体，做好课堂教学的安排及设计

教育信息化背景下对初中语文教学方法进行创新，要让学生做课堂真正的主人，对初中生进行科学、有效地引导，使初中生能够积极、主动地参与到语文知识的学习及思考当中，以提升语文课堂教学实效性。信息技术让直观化、形象化的教学真正实现了，它能吸引初中生的眼球，使初中生在语文知识学习及思考当中，表现出极大的积极性和主动性。信息技术引导教学，助力孩子们学习素养、学习能力拔高，帮助初中生深入地参与到语文知识的探究学习中，进一步提升语文课堂教学实效性。

例如，在开展初中语文教学中，联系教育信息化背景环境，教师要注重对多媒体技术、VR技术、PPT等技术进行有效地应用，对传统的教学方式、方法进行创新，注重围绕初中生自主学习能力进行教学引导。如在开展古诗词教学时，教师可利用信息技术补充、丰富教学资源，引领学生了解诗人的人生经历，作诗作词的时代背景等。有了这些，学生更能够知其然且知其所以然，对古诗词字面意思理解后，能够对诗词抒发的情感进行深刻的感知。通过以学生为主体，对课堂教学进行妥善安排，开拓初中生语文学习视野，使初中生能够对语文知识点进行深入地学习及理解。此外，借助于信息技术、多媒体技术等，使初中生真正地成为语文课堂学习的主人，能够对语文知识进行深层次的挖掘及思考。

二、培养学生语文思维能力，实现教学理念的创新发展

在新课程改革背景环境下，初中语文注重引导初中生对语文知识进行探究性学习及思考，能够深入地参与到语文知识学习中，对语文知识点的表面、内容、内涵进行思考。这一过程中，教师要引导初中生参与到知识的探究学习中，使初中生语文学习思维视野变得更加开阔，并在感受语文情境过程中，对语文知识点进行深层次的感知和学习。对此，教师可以联系教学内容，注重带给初中生真实的学习体验、情感体验，丰富语文教学资源及教学内容，并使初中生对知识加深理解及掌握。在教学中，教师还要考虑到学生对语文知识的思考及探究情况，即突出初中生思维能力的培养，使初中生能够对语文知识进行深入地学习，强化对语文知识的有效探究思考。

例如，在知识教学中，教师要利用信息技术进行教学引导，在时间安排上，要让学生有充分的自由空间，从而使语文课堂教学更加生动、更加有趣儿。如在开展《口技》一课教学时，教师可以联系初中生思维能力培养，注重利用真实的情境进行引导，使学生对《口技》描写的内容进行直观化的感受和体验。如教师可以借助于VR技术进行引导，使学生对不同意象进行感受，从而对《口技》中描写的情境进行真实体验和感知。

三、突出学生语文素养培养，发展学生语文能力

在教育信息化背景下开展初中语文教学工作，教师要注重以初中生为教学主体，指引初中生掌握语文知识的学习方法、学习策略，促进语文知识的有效内化。在实际教学中，教师可以结合信息技术，突出实践教学活动开展，对初中生创造能力进行培养，使初中生能够对语文知识的魅力进行感知和体验。对此，教师要注重对学生的学习空间进行拓展，牢牢把握初中生自主学习能力，使初中生主动地参与到语文知识的学习及思考当中，实现语文教学效率及教学质量的提高。

例如，在开展初中语文教学时，教师可以结合课前、课中、课后三个阶段，使信息技术有效地融入到语文课堂教学中。在课前，教师可以利用微课视频进行引导，使初中生能够做好课前的预习，对课堂将要讲解的关键知识点进行提前预习，为良好的课堂教学工作铺好前路。在课中教学时，运用信息技术给孩子们学习营造一个良好的氛围，发挥初中生的主观能动性。在课后，改变传统作业布置方式，注重引导初中生利用信息技术，对课堂教学内容加深学习。如学生可以利用信息技术搜集课文的背景，以开放性的学习视野学习语文知识，从而对文章的思想感情进行感知和体验，以深化语文课堂教学质量。

综合上述分析来看，在开展初中语文课堂教学中，教师要注重对信息技术进行有效地应用，借助于信息化教学，使初中生对语文知识进行自主学习、合作探究，掌握语文知识的学习方法。这样一来，促进初中生语文能力的培养和发展，使初中生真正地参与到课堂学习及思考当中，对文章的意境、内涵进行感知和体验，获得良好的学习体验，加深对语文知识的理解及掌握。通过把握教育信息化形势，深化语文课堂教学工作，使初中语文在教育信息化背景下焕发出新的生机与活力。

参考文献：

[1]黎勇.核心素养背景下初中语文信息化教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2019（08）：149.

[2]蒲伟红.教育信息化背景下的初中计算机教学创新思考[J].科学咨询（科技·管理），2020（02）：144.

（山西省临汾市第九中学校）