浅析拓展训练在初中体育教学中的应用研究

廖萍

【摘要】在素质教育全面推进的教学过程中，对于初中体育教学提出了更高的要求，强调体育知识的教学要促进学生的全面发展，发展学生的个性特点。同时，初中体育教学要想做到与时俱进，就必须对传统的课堂教学方式进行创新，不断延伸体育课堂教学的技巧和训练的内容，将拓展训练运用到初中体育教学中，可以为学生提供新型的训练方式，促使学生得到多方面的发展。

【關键词】拓展训练;初中体育;教学英语

前言：引入拓展训练在体育课堂教学中，是一种非常科学合理的体育教学理念。引入拓展训练开展初中体育知识的教学，不仅可以有效提高体育课堂教学的质量，还能促使学生在体育训练的过程中进行智力水平的发展，强健学生的身体，促使学生在教师的带领下茁壮成长。因此，体育教师在课堂教学中需要改变传统的课堂教学思维，不断创新自己课堂教学的方法，科学合理的为学生融入素质拓展训练内容，不断提升学生的综合学习素质。教师在课堂教学中，需要恰当的为学生引入拓展训练的项目，让学生在训练的基础上得到发展。

一、做好沟通增强学生信任感

信任是师生之间开展合作教学的前提条件，建立师生之间的信任也是学生健康成长的具体需求。如果教师和学生之间缺乏信任感，学生在学习和生活的过程中，就无法与其他同学和谐相处，这样的教学氛围并不利于学生建立良好的人际关系，甚至会在一定程度上影响学生的性格发展。在这样的教学情况下，初中体育教师需要融入体育拓展训练，不断创新课堂教学的方式，增强学生的信任感。教师在日常的教学中要主动与学生进行沟通交流，使学生之间互相团结，增强学生的信任感。例如：教师在对学生教学仰卧起坐训练时，教师可以根据学生的体育综合素质，将学生进行分组完成相关的体育锻炼任务，还需要在锻炼的过程中，对学生最好沟通与交流，同学之间在完成相关动作之后相互进行动作的纠正，培养同学之间的信任感和默契程度。教师还可以带领学生完成相关体育动作之后，与学生一起开展拓展游戏训练，与学生互相谈心，拉进师生之间的距离，这样学生在轻松的氛围中进行拓展训练，有效提高体育教学的质量。

二、合理选择拓展性训练内容

教师在为学生选择教学内容的时候，首先需要对初中生的身心特点和个性特征进行分析，根据学生身心发展的特点进行专门的训练。教师要尽可能为学生选择团结合作的学习任务，让学生在合作中完成相关的体育动作，引导学生之间完成相关的动作技巧。这样才去合理的训练内容，既满足了学生身心特征的发展需求，还能够激发学生参与体育锻炼的积极性，让学生在拓展训练的过程中，提高自己的互相合作学习意识，感受到体育竞争带来的乐趣。例如：教师在带领学生开展“盲人方阵”游戏时，关键的步骤在于学生蒙住眼，任何人不得偷看，然后通过小组之间的合作交流，最终到达最终的目的地。这个游戏内容看似比较简单，但是学生却需要在游戏中团结合作，彼此之间通过密切的配合来完成体育项目。在游戏的过程中，由于学生蒙住双眼，他们就像在沙漠中失去了方向，教师要对学生进行游戏的指导、鼓励和肯定让学生认识到进行体育拓展训练活动的意义。

三、进行体育硬件设施的建设

在初中体育教学的过程中，开展拓展训练需要相应的硬件支持，教师在开展拓展训练的过程中要充分认识教学设备的现状，在硬件上发挥主观能动性，在必要的情况下可以向学校申请专门的资金，进一步落实拓展训练的硬件设施，争取得到学校的支持。另一方面体育教师也应该积极向社会寻求支持与帮助，能够主动和社会爱心群体进行沟通交流，想方设法为学生引进有利的配套设置，有利于提高学校的拓展设施硬件水平。例如：初中阶段学生在进行体育拓展的时候可以会用到“穿越电网”、“空中单杠”等不同的学习内容，如果缺乏相关的体育设施，那么学生则无法高效率的开展拓展活动，导致教师在课堂上的教学效果欠佳。因此教师需要不断完善体育拓展训练的硬件设施建设，提高训练效果。

四、开展趣味性素质拓展训练

初中阶段学生正是步入青春期的阶段，他们逐渐走向成熟，但是仍然爱贪玩。在初中体育教学中融入素质拓展训练，教师需要根据学生的成长特点为学生融入趣味性的训练内容，让学生对于体育知识的学习产生好奇心，让学生对整个训练过程都能充满兴趣，不断提高教师在课堂上的教学质量，教师要不断创新拓展训练的内容，让学生积极主动的进行体育训练活动，这样学生在今后的学习中能够锻炼自己的身体素质。例如：教师可以组织学生进行“荒野求生”的拓展活动，让学生分成不同的小组，模拟野外求生的相关情境，学生可以在教师的引导下自行开展野外求生的任务，学生只有通过不同的障碍，才能够获救。学生在拓展训练中，教师一定要注重对学生进行适当的引导，不断通过拓展游戏提高学生的综合学习素质。

结语：在体育知识的教学中融入拓展训练项目对于初中阶段学生的成长与发展具有非常强的促进作用，开展拓展训练项目能够促使班级中学生之间进行相互协作，培养学生的沟通能力，既能够让学生在活动的过程中加强友谊，还能够提高学生的罗辑思维能力，有效的改善现阶段体育教学过程中存在的困境。学校应当高度重视对学生进行拓展训练的教学方式，加强对于设施和人才的培养，将体育课堂教学真正的落到实处，促使学生的综合素质得到全面发展。

参考文献：

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[2]马明飞.拓展训练在初中体育教学中的实践研究[J].魅力中国，2021（5）：255.

[3]康艳霞.素质拓展训练融入初中体育教学的有效性探究[J].考试周刊，2021（20）：111-112.

[4]郑秋枫.初中体育教学融入拓展训练的路径探析[J].读与写，2021，18（1）：256.

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