小学数学计算教学实施策略探微

毛军

【摘要】目前阶段，教育领域也紧跟新时代的变化在不断地改革，由此提出了新课改。在新课改的影响下，学生应该全面提高计算能力，在教师合理的教学引导下在正确率和规范性方面都有所改善，从而更好地适应新的教育考核要求和社会人才需求情况。教师要对学科教学目标要求进行更到位地解读，考虑自己的教学经验和不足之处，扬长避短，让学生增强运算实际应用意识和能力。笔者根据数学计算教学的实践经验，对小学计算教学实施提出相关思考，并且指出了小学数学教师应该采取明理、巧练、养性的教学形式来不断地提高教学的有效性。

【关键词】小学数学;计算机教学;教学策略

引言

由于教育改革不断深入的影响，教育教学手段和方式在实践中不断反思和改善，与此同时不能满足于现状，因为问题仍然存在，特别是在数学计算上，有大部分学生对运算法则记不清、不会用，长期借助笔算的方法也会使得学生的心算能力变差。时间一长，所学的数学知识也就会越来越难，学生学起来也会觉得难度增大，慢慢的就会对数学失去兴趣，严重的还会出现厌学的情况。这个时候就需要教师对教学模式以及教学方法进行改革，吸引学生的兴趣，让学生建立数学学习热情，提高数学成绩。

一、充分地引导学生，采用难度适中的教学方式

众所周知，小学生的情感价值观处于建构阶段，思维比较活跃，喜欢天马行空的想象。在学习的时候，是离不开教师的一个日常的教学引导的，教师应该了解到学生的学习情况，然后去选择合适的教学例题选择的例题，不能够太简单，简单的话，就无法对学生起到训练和提高的作用，白白浪费时间，也无法使得学生的挑战心理得到激发。除此之外，在课上教学关于相关的数学公式以及定理的时候，必须在上课的手段和形式上进行有效改进，活跃课堂互动环节，对学生进行鼓励。

比如，九九乘法表是学生必须熟练记忆和掌握的基础知识内容，教师千万不能一味的追求教學进度，也不管学生是否真正的理解，这样的话一旦控制不好，学生就会对数学这门学科产生厌烦的情绪。教师要时刻观察学生，和学生进行眼神和言语的沟通和互动，如果学生对于九九乘法表的掌握程度还不错的话，就不应该反复的进行乘法表教学，而是要引导学生进入下一阶段的学习。

二、重视学生的实际动手能力，加深计算印象

有一句话说的好“好记性不如烂笔头”知识背诵的牢固性是可以借助笔端的书写去加深记忆的，数学计算也是同样的道理，书面计算能让学生保持计算训练的惯性，提高熟练程度，但也要注意避免大量的重复机械联系，应该从更广泛的视角进行联系。

比如说：围绕“圆”的相关知识开展教学时，教师在黑板上奋笔疾书，在讲台上滔滔不绝，学生坐在下面听，这个过程缺乏趣味性，学生自然而然地会注意力分散，这个时候，为了使学生进行有效学习，教师就需要在反思中改进上课的方式，采用小组合作学习的模式。教师应该在上课前准备好要用到的各种材料，一些圆形的模型和圆形的纸张，让学生根据这些材料去学习“圆”的相关知识。

三、加强数学计算的实际运用，在解决实际问题中锻炼计算能力

在日常的生活当中，数学知识渗透得非常广泛，在我们的衣食住行环节都有所涉及，教师完全可以借助这一个特点开展相关的教学工作。将生活中的问题提取出来，在运用到课上的教学当中，提高学生对知识的具体形象感知能力，掌握相关的解题能力。教师在选择问题的时候，要根据实际情况去选择，选那些发生在学生身边的事情，如此帮助学生建立清晰的思路和针对性的判断解题素养，在连贯的思路指引下降低分析和解答的难度，让学生尽快掌握。

在生活中，购买东西是最常用到数学计算的。教师可以将教室打造成一个小型的超级市场，让学生模仿商场的各个活动主体，进行购物模拟，来锻炼学生的计算能力。在开始上课之前，教师帮助学生准备好售卖的物品，例如水果，可以在课堂上模拟购买水果，一个苹果2元，买五个苹果要用多少钱呢？学生用5个2相加得出10元。这个时候还可以引导学生用乘法口诀来解决问题。

四、激发学生的学习兴趣，注重课堂的教学语言

实际上，教师的课堂讲授是教学过程中的主要组成部分，这能对全体学生开展整体系统的教学指导，让学生在集体氛围中增强学习体验，所以，教师要多和学生进行探讨和和交流，从学生的视角考虑对问题的接受情况，把知识点讲明白讲透彻，对学生的问题进行及时的处理，根据学生的具体掌握情况灵活安排课堂流程和内容。比如在上课的时候关于“最小的整数就是0”这种以偏概全的非准确性术语或者是“这个直角没有画成90度”等违背矛盾定律的话术都不能使用，会误导学生的学习。

结语：

网络时代的迅速发展和智能信息的不断优化，使得计算的素养成为每个人生存生活所应该具备的基本条件，而作为小学阶段的义务性教育，如何培养学生提高小学计算能力是老师任务教学任务中的重中之重，教师在教学过程中，应该时刻关注学生的具体情况和时代发展的方向，帮助学生克服学习中的疑难杂症，更好地达成小学数学计算教学的目标，完成好素质教育的任务。

参考文献：

[1]马云鹏，张春莉等《数学教育评价》，高等教育出版社.

（四川省盐源县龙塘镇沙坝小学）