高校课堂融入思政元素技巧探析

【摘要】我国教育部于2020年6月5日面向各高校印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》（以下简称《纲要》），要求各高校在课堂推进思政建设，在教学过程中加入思政元素。为了全面贯彻教育部的这一指导《纲要》，各高校为了实现这些目标，全面推进高校课堂思政教学改革是高校老师目前的紧要教学任务。以下是结合本人所在的地方性应用性本科学校的学生特点，以及本人的多年教学经验，再经过实践摸索，提出一些在教案设计中、在教学的课堂中如何有效地融入思政元素的方法和技巧，希望对其他高校教师起到借鉴作用。

【关键词】高校课堂;思政

引言

目前有部分高校的教师相继提出了一些思政教改方法和技巧，本人也虚心地向他们学习，但是发现按照有些教师提出的思政方法在融入教学中过程中时，效果不是特别理想，在进行思政教改的过程中有些方法使用不当也有可能因校而异，从而取得的效果不是特别理想，笔者经过实践摸索，提出以下一些在教案设计中、在教学的课堂中如何有效地融入思政元素的方法和技巧，希望对其他高校教师起到借鉴作用。

一、熟读和理解《纲要》要领

作为高校教师，必须熟读并能透彻地理解教育部颁布的《纲要》各项精神要领。以下是教师必需要知道的一些要领：

（一）熟知《纲要》制定的目的

《纲要》颁布的目的是：把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提高高校人才培养质量，特制定本纲要。

（二）熟读和透彻理解《纲要》的主要内容

1.《纲要》的主要内容

在全国高校的课堂里全面推进思政建设，提升各专业教师必需重视在教学过程中进行思政教育，以立德树人为培养目标，各高校必需制定详细的思政建设方案并组织各专业教师进行集中讨论，以在课堂教学中科学地设计思政教学，结合本校教学资源和条件，利用并实现思政教育，培养爱国爱校爱家的新时代的四有新人。

2.细读和透彻理解所教专业的要领

在《纲要》中，一共有9项主要内容，除了熟读和透彻理解一些各高校都需要理解和掌握的一些要领，例如要领主要内容的第（1）、（2）、（3）和（4）项以外，作为一名专任教师，必须结合自己所任教的高校的特点，尤其是再结合自己所教的专业再细读第（5），（6）和（7）项。

二、熟悉本科院校人才培养的共性

各專业教师根据《纲要》的指导如何有效地把思政元素融入自己教学中，这就要求我们相关专业的任课教师前提条件是细读且透彻理解《纲要》对所教专业的思政改革方向和对各专业的思政指导思想，然后根据自己所任教的学校的特点以及所教的专业课的特点再结合自己学生的特点，在自己的具体教案的设计中按照纲要的思政指导方向融入思政元素。每个学校学生的具体情况都不一样，学生的学习特点都不一样，但是各高校在培养大学生的过程中也存在以下一些共性：

1.培养目标方面

各高校都颁布有一些学生在校期间需要遵守的基本守则，学籍制度和上课考勤制度等来约束学生让他们按学校的要求进行有效地、有秩序地学习;各二级学院为了学生在校期间有效且顺序地完成学业，顺利毕业，为社会培养和输送掌握一定专业知识和专业技能的高质量、高素质的综合性高级人才。因此，各高校教师首选要熟悉自己专业的人才培养方案里的培养目标，然后才知道自己在教学过程中需要按照该专业的人才培养目标方向灌输哪些正确的思想观念和教授哪些有效和科学的学习方法和技能、专业知识等给学生。

2.课程的设计方面

一般说来，每所高校的课程安排顺序是大学一年级的时候学生需完完成基础课的学习，二年级完成专业基础课的学习，三年级的时候完成专业课和选修课，四年级的时候完成专业课和实践课以及毕业实习和毕业论文。一般本科生需完成30多门课程，以确保学生掌握专业知识和基础知识等全面和综合地发展。

3.学制与学位设计方面

本科院校各专业的基本学制为4年，3.5学期在校学习，最后一个学期撰写论文和进行毕业实习，如果所修学分全部合格，准予毕业，如果论文达到授予学位的要求和条件，一般学校会授予与学生所学专业相对应的学位。如果在四年内学分

4.学生掌握的知识要求方面

一般的高校都要求学生除了掌握专业知识以外，还要掌握基础专业知识，甚至辅修一些和专业相关或不相关的课程知识。还有创新创业课程以及和企业合作的实践课程，以提高综合知识水平，成为合格的毕业生。

例如：对学生掌握知识能力要求方面有专业课的操作技能，创新思维能力，独立思考能力，各专业各阶段的实践能力以及毕业实习阶段期间在实习单位里运用自己所学的专业知识在工作中解决问题的能力等，培养优良人文情怀，具备辩证唯物主义思维能力。

三、课堂中融入思政元素的方法和实现

（一）设计前注意事项：

各高校科任教师在教案里设计思政元素前：

1.要认识到思政融入教案和课堂的重要性;

2.要结合所教的课程的特征，把思政元素置入课堂教学中，让学生养成积极思考的态度;

3.学生在学习本课程内容的过程中，以“爱国情怀和个人素质修养”为第一要素培养，要求学生爱国、爱党、爱校、爱家，树立良好的品德，养成独立思考的良好习惯，遵守国家法律和学校的各种规章制度，掌握现代文化和专业知识的现代四有新人。

（二）具体思政元素教案设计

以下以《商务礼仪》课程的章节内容教案里融入思政元素为例进行举例，希望对其他高校教师起到借鉴作用。

1.任课教师首先要做好自己，准备好各种教学材料。

教师上课前需要熟悉自己本次课的上课内容，认真备课，阅读有权威的参考材料，结合课本写好基本教案，设计好课件PPT，且需要大量学习中国文化中的大量的沟通元素，认真备好每一节课，上好每一节课。

2.在《商务礼仪》的相关教案里融入以下思政元素

礼仪是一个人乃至一个民族、一个国家文化修养和道德修养的外在表现形式，是做人的基本要求。中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，孔夫子曾说过：“不学礼，无以立。”就是说一个人要有所成就，就必须从“礼”开始学习。在现代社会，虽然一个国家、一个民族的综合国力所包含的内容十分广泛，但在评价一个国家、一个民族时，通常是从这个国家、这个民族人们的言行举止、文明习惯所体现的公民素质与精神面貌入手的。因为，从国家和民族的角度讲，礼仪是一个国家、一个民族，社会风貌、道德水准、文明程度、公民素质的重要标志。从个体的角度说，礼仪是一个人思想觉悟、道德修养、精神面貌和文化教养的综合反映。通过一个人在社会生活中对礼仪运用的程度，可以察知其教养的高低、文明的程度和道德的水准。可见，礼仪学习对形成文明有礼，道德高尚的高素质人才有着十分重要的意义。

3.融入思政的目的

为了培养学生了解中国博大精深的文化，增加爱国情怀，热爱自己的民族和文化，要自信，要严格要求自己，养成积极主动学习和独立思考的良好习惯。

为了培养学生坚持用辩证的思维看待与人礼貌交往，在今后走入社传播工作中，重视中每一件事情，用品德立人立事，强调“礼仪和人品”的重要性，鼓励学生大范围了解传统国学文化中的精髓。

4.课堂实现思政教育的技巧

通过采用板书、PPT、动画、视频等多媒体形式实现，以及在课堂中对各知识点的讲解，在讲解的过程中慢慢融入以上的思政内容。

在教学中，教师引经据典，启发学生对中国文化有关“礼仪”的兴趣。教师一定要严格要求自己的学生遵守学校纪律，上课前预习好本节课的内容，上课前主动把手机放到教室后面的手机袋里，上课过程认真听课，要做好笔记，中途不得无故退出课堂，课后独立完成课后的作业。同时，教师也要以身作则，因为教师是学生的榜样，教师本人要做好榜样，言行一致，三观正确，爱国爱党爱校爱家，对学生起积极的影响。所以，教师课时一定要注意自己的形象、言行，用正面的积极的语言启发课堂教学，用辩证的方法讲述课堂上的内容。培养学生的辩证思维。上课中有遇到同学问有关思政方面的问题，一定和学生好好沟通和解释。

四、结束语

高校教师在教学的过程中，一定要重视课堂思政建设，不断地向各校教师学习，用有效的方法和技巧在教学过程中融入思政元素，我想，只要坚持并不断学习，一定会取得了良好的效果，希望在今后的教学过程中，各高校教师互相学习，共同努力，共同进步，让我们的课堂更加精彩;坚持立德树人，遵循教育规律，努力为社会培养掌握一定专业知识、高素质的高级专业人才。

参考文献：

[1]宋晓霞.关于商务礼仪课程思政改革的研究与实践[J].现代交际.，2021，（06）.

[2]李盛东.高校教学方法改革中融入思政元素的思考[J].南北橋.2020，（17）.

[3]许洁.高校课堂教学与思政元素的有效结合[J].吉林化工学院学报，2019，（06）.

[4]李滢.高校礼仪课程教师存在问题与对策[J].淮北职业技术学院学报.2020，（06）.

作者简介：唐小宁（1973.05—），女，广西兴业人，硕士研究生，职称：中级经济师，单位：广州工商学院，研究方向：东盟经济，国际贸易，北部湾经济，粤港澳大湾区经济。

（广州工商学院 广东广州 510850）