道德与法治课程如何传承雷锋精神

梁增杰

2021年是中国共产党建党100周年。在一百年的非凡历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗。伟大的时代孕育伟大的精神，伟大的事业需要伟大的精神。雷锋精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，已经深深融入中华民族的血脈和灵魂，成为社会主义核心价值观的丰富滋养。深刻领会雷锋精神的内涵，对于发扬红色文化、传承红色基因、赓续共产党人的精神血脉具有重要意义。

那么，初中道德与法治课教师应如何在教学中有效实现雷锋精神的传承呢？笔者结合自身教育教学实践，探究在道德与法治课中传承雷锋精神的基本途径。

观看雷锋视频，感悟雷锋精神

视频集图、文、声、像于一体，能够调动多种感官，引起学生对知识的兴趣、好奇，从而产生主动学习的渴望，为教师变结论式教学为过程式教学提供直观形象的展示素材。教师可以通过电影、电视剧和纪录片等形式生动再现雷锋事迹，介绍雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的坚定理想信念和毫无损人利己之心、自觉地全心全意为人民服务的精神，培养学生积极奉献社会、服务社会的责任感。

课堂上，教师可以灵活运用多媒体教学手段，播放《雷锋》《少年雷锋》《离开雷锋的日子》《雷锋在1959》等影视作品片段。在学生心潮澎湃之际，教师不失时机地点拨：“雷锋曾说过，革命需要我去烧木炭，我就做张思德;革命需要我去堵枪眼，我就去做黄继光……年仅22岁的雷锋因公殉职，他为人民利益而死……”从而引导学生逐渐认识到，雷锋忠于祖国、忠于人民、无私奉献的精神是中华民族的传统美德，雷锋的一生是坎坷不平的，但是在人生富有意义的转折中，他毅然选择了正义，选择了真理，选择了共产主义。因此，要永远向雷锋同志学习，坚定理想信念，做热爱祖国的人。

在教学中，教师还可以提起张定宇、张桂梅、黄文秀等闪亮的名字。在抗击新冠肺炎疫情期间，患有渐冻症的张定宇奋战在抗疫一线，肩负起救死扶伤的神圣使命;在偏远山区，张桂梅用瘦弱的身躯托举起无数农村女孩的梦想;在脱贫攻坚战中，黄文秀用生命谱写出新时代青春奉献之歌……这些先进人物的事迹堪称新时代雷锋精神的鲜活教材，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。教师要引导学生努力学习乐于助人、不畏艰险前赴后继的雷锋精神，怀揣“甘洒碧血献青春”的志向，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献智慧和力量。

讲好雷锋故事，彰显价值引领

在传承雷锋精神时，道德与法治课教师不能只是干巴巴地说教，而应动之以情、晓之以理。通过讲好雷锋故事，走入学生心灵，引导学生增强向美向上的力量。

笔者在讲授七年级下册“止于至善”内容时，运用多媒体教学设备给学生讲述“帕米尔雄鹰”拉齐尼·巴依卡冰窟舍身救人，用生命践行使命的英雄故事。拉齐尼·巴依卡是全国人大代表、全国劳动模范、全国爱国拥军模范。他家三代人都是护边员，接力在帕米尔高原上戍卫边疆。在护边生涯中遇到的危难险情不胜枚举，但他从未想过退缩与放弃。2021年1月4日，塔吉克族护边员拉齐尼·巴依卡为救落水儿童不幸牺牲，年仅41岁。拉齐尼·巴依卡微信朋友圈的最后一条消息是他自己创作的诗歌《南湖》：南湖红色的光照亮帕米尔高原/在晨曦中/我祖父凯力迪别克露出笑颜/他视巡边为自己义不容辞的职责与担当/祖父这种精神是我家的一盏明灯……这是“至善”的精神境界和人生追求，也是新时代雷锋精神的生动诠释和伟大呈现。

因此，教师要多讲授一些体现雷锋精神的故事，通过演讲、朗读、微视频、故事比赛等活动，使体现雷锋精神的故事接地气、有生气、聚人气，有情感、有深度、有温度。这样雷锋精神才能深入人心，学生才能对这些体现雷锋精神的故事耳熟能详，逐渐形成散播爱心、助人为乐、甘于奉献、在困难面前不惧艰险的英雄气概，在危急关头不怕牺牲的大无畏精神。

践行雷锋精神，传承红色基因

践行雷锋精神不能流于形式，应该注重常规建设，落实到教师、学生的日常行为之中，从身边的点滴小事做起。我们要用好用足雷锋精神，让雷锋精神开出时代之花，结出育人的硕果。

在讲授“感受生命的意义”这一主题时，笔者以自身经历作为课程资源，讲述了自己上班途中搀扶70多岁的盲人老大爷过马路的故事;讲述了在一次回家途中偶遇一位无助的父亲带着一直流鼻血的3岁小孩急匆匆去乌鲁木齐市看病，自己帮助他给孩子换了弄脏的衣服，塞住鼻孔并叫来出租车的经历……通过举手之劳带来的感动，触动学生的道德情感，让学生在“知、情、意、行”的共融中养成良善美德。在教学中讲述这些富有温情与力量的故事，不仅能净化心灵、激发斗志，而且能潜移默化地引领学生把做好事当成一种自觉行为。教师应该把学生的家庭、学校及社会生活经历与思政课教学联系起来，可以给学生布置课外实践作业，组织学生利用周末时间去沙湾市敬老院义务服务。与此同时，我们还可以将雷锋精神宣讲同3月“文明礼貌月”学雷锋做好事的活动结合起来。

传承雷锋精神，不负时代重托

道德与法治课教师承担着铸魂育人的重任，新时代用雷锋精神铸魂育人就是通过创新呈现方式，倡导学雷锋做好事。雷锋精神人人可学、日日可学、处处可为。学习雷锋精神，我们要明白雷锋是一个热爱生活的人，是一个认真工作的人，是一个对他人的痛苦能感同身受的人，他就在我们身边，他永远活在我们心中。

我们要充分发挥雷锋的榜样力量，通过青少年喜闻乐见的形式，让学生看得清、感受深，学得来、用得上，把雷锋精神转化为见贤思齐的自觉行动，在心灵深处生发出一种积极向善、向上的情怀和力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦发奋学习，让雷锋精神在心中生根。

抗击新冠肺炎疫情期间，当代雷锋郭明义爱心团队从辽宁到湖北，跨越半个中国。郭明义爱心团队的一支小分队组织6辆客运大巴，装了30吨水果、10吨鸡蛋，历经30多个小时的长途跋涉来到武汉。“再苦也值得！”将这些物资先后送到雷神山医院、武昌方舱医院后，志愿者赵鹏飞说，“我们就想多尽一份力，给医生、护士和患者们补充点营养。”2020年1月，社区卫生服务中心的“90后”护士甘如意在老家荆州，当她得知武汉封城的消息后心急如焚，作为一名医护工作者，她不假思索、义无反顾地选择奔赴武汉抗疫一线。当时所有的公共交通全部停运，她背着简单的行李，用了四天三夜骑行300公里返岗，逆行迎战，不负使命……

雷锋精神永远闪耀在我们心中。弘扬雷锋精神，树立时代新风，献礼建党百年，践行使命担当，需要道德与法治课教师匠心独运，用实际行动唱好时代的主旋律，让雷锋精神成为新时代学生精神成长的阶梯，感召青少年为建成社会主义现代化强国昂首奋力前行。

责任编辑/王娜娜

主持人：吴又存

武汉市解放中学思政课教师，“解放思政”教学主张的首创者。国家“万人计划”教学名师、教育部“国培计划”专家库专家、教育部大中小学思政课一体化建设专家指导组成员、全国模范教师、湖北省特级教师、正高级教师、全国政治优质课大赛一等奖第一名获得者、荣登“中国好人榜”、华中师范大学等高校硕士研究生导师、湖北名师工作室主持人、“荆楚好老师”、荆楚楷模、湖北省五一劳动奖章获得者、武汉市道德模范、武汉市年度教师、教育部统编教材初中《道德与法治》核心编者。2019年3月18日，参加全国学校思想政治理论课教师座谈会，受到习近平总书记的接见并发言。