有效拓展校内足球活动场地空间的建议与措施

张洪江

一、合理规划平面布局

笔者在全国首届校园足球教练员赴法国留学培训活动中，对体育场馆设计与合理利用感触颇深。一些学校的体育馆看起来普通，没有先进的配套设施，但却是多功能的。同一块场地，不同的运动项目利用不同顏色和类型的线条区分（图1），一块场地往往可开展7～8种球类项目，如，篮球、五人制足球、网球、羽毛球、曲棍球、手球、排球，甚至冰球等。此外，参加不同项目练习的学生严格遵守活动时间，前后衔接紧凑，场馆的利用率较高。

二、拓展延伸立体空间

处在老城区的部分学校，因为校园占地面积较小等原因，体育场馆配套有限。笔者发现，部分全国青少年校园足球特色学校开始立足本校实际情况，开发立体空间，把一些教学楼或综合楼的楼顶加以改造（图2），规划成不同规格的校园足球场地，地面采用人造草坪，四周利用护栏或网制的隔离墙进行封闭，这样的立体空间区域相对更加独立，且干扰较少，虽然因为条件限制，不能保证场地的标准化，但可以因地制宜地开展一些小群体的足球趣味活动，保证足球项目教学或者课外训练活动有序开展。

三、巧妙利用移动器械

随着校园足球开展更深层次的普及工作，一些有关足球教学与训练专项器材正在不断研发。这些器材的设计在保证相对安全的前提下，充分考虑到城区学校场地不足的因素，并结合青少年运动员生理与心理特征进行专业化的设计，比较适合小空间的足球活动，具有一定实用性，如，用于专项技术练习的颠球、传球、停球以及射门训练器（图3）。这些器械均可根据场地条件随时移动，甚至可以布置在校园周边比较偏僻的角落或放在室内，让学生进行练习。

四、引入新型项目形式

为了进一步推进校园足球的普及工作，校园足球的赛制形式越来越丰富，越来越人性化，除了开展十一人制、八人制、七人制、五人制足球赛以外，还有3vs3、2vs2等灵活的小型足球比赛，以此降低传统比赛对人数的限制。且一些小型足球比赛的规则会充分结合项目的趣味性和可操作性进行适度调整，如，笼式足球在较小的空间内就可以开展，参与者不必拘于人数和场地界限的限制。比赛中足球在碰到四周护栏反弹后可以继续比赛，这同时也提高了触球的频率，运动强度也相对较大，对抗更为激烈，还可安排多个组别循环轮转（图4）。

五、挖掘潜在器材设备

在开展足球教学和训练的过程中，应根据具体学练内容选择适宜的辅助教学设备，充分发掘周边有效的空间和器材，往往可以起到事半功倍的效果，如，在进行传接球和头顶球练习时，可以借助校园周边的垂直墙面进行辅助练习（图5），这既可以加大练习频率，又可以避免因为同伴技术不足而造成的过多失误，从而提高练习效率。一些场馆内的长条凳也可以将其放倒，作为反弹面进行地滚球练习，已经废旧的排球网或羽毛球网，同样可以适当改造，放在较小的空间区域进行足球趣味活动。