建筑电气专业创新复合型培养方案研究

摘要：在建筑电气专业中，创新复合型培养方案对提升教学质量具有重要影响。采用科学的复合型培养方案，不仅极大地增强了学生对于电工理论知识的掌握，同时也有效强化了学生的实践操作能力。现阶段教师充分认识到创新复合型培养方案的价值，通过加强教学内容、教学资源、教学方法以及实践活动的创新，促使建筑电气专业教学得以高效开展。因此，应该有效分析复合型培养方案，为教学提供支持。

关键词：建筑电气专业;创新复合型;培养方案

引言

基于建筑电气专业实际，加强复合型培养方案的创新对教学高效开展具有积极影响。结合建筑电气专业的特点，采用科学的复合型培养方案，能够确保学生更加符合岗位发展要求。因此，有效运用复合型培养方案，是建筑电气专业教学的重要选择，也是建筑电气专业教学未来发展的重要方向。基于这一特点，在建筑电气专业中，应探讨复合型培养方案的创新和具体应用，为开展良好的教学工作提供有力支持。

1加强教学内容的创新

教学内容是建筑电气专业教学良好开展的基础和关键，其一定程度上决定了院校的人才培养方向。建筑电气和智能化专业构成建筑电气专业的重要教学内容，因此，应该加强电知识体系的完善落实。促使学生能够很好地掌握强电和弱电，推动复合型培养方案得到充分地落实，学生实现极大的成长。基于创新教学内容的要求，具体体现在基础课程当中。通常情况下，建筑电气专业的基础课程内容由电路、数电和模电构成，而通过将建筑相关内容充分的渗透到电气基础知识体系中，能够让学生从一个宏观的角度去思考电气的实际运用情况，也可以从建筑需求出发正确的学习电工知识，这样之后在步入岗位后，促使电工知识价值得到更为充分的发挥。除此之外，教师应该针对各个专业课内容实际情况，将有关联的知识点集合起来，形成一个整体，其中包括供配电、照明、施工等学习体系。促使学生能够基于整体意识开展更为有效地学习，清晰地明确各个知识点之间的联系，从而强化学生的专业知识体系，使得教学呈现具有创新性。

2加强教学资源的创新

教师开展教学，需要依靠相应程度的教学资源，而这里所指的教学资源包括教材以及教师拓展的资料。建筑电气专业教师应该针对本专业教学需求，与编撰教材的专家人士进行相应的沟通，明确教材所具有的重点，加强建筑行业内部的联系，在教学活动中体现求真、创新的理念。教师也要由此为学生丰富创新相应的教学资料，以水暖电为核心点，延伸拓展相应的知识体系，让学生接受更为全面的教学。而为了确保教学资源全面兼具理论内容和实践内容，学校应该邀请行业内高级人才，让其与教师合力进行教学资源的创新优化，以教师的理论内容作为基础，将其所具有的丰富经验良好地融合进去，促使学生实现充分的学习理解，为之后实际进入岗位开展工作奠定夯实的基础条件。

3加强教学方法的创新

基于创新复合型培养方案的要求，建筑电气专业教师想要促使学生充分地吸收相关知识，应该加强教学方法的创新。有效的教学方法不是固定的，最适合学生的就是最有效的。教师要基于这一点进行思考，深入分析学生对于教学方法的要求，从而确保教学活动开展的有效性。教师在开展教学过程中，可以基于一种教学方法进行知识内容的传输，但是不要将自己固定在这种模式下，更为重要的是引导学生在学习中有所启发，在充分消化知识的同时，也要借鉴相应的学习方法，为其开展自主学习奠定基础。教师在针对某一知识点展开讲解时，为了促使学生实现更为深入的理解，教师应该围绕该知识点进行相应的补充，适当地为学生延伸拓展与之相关的其他知识内容，从而帮助学生构建起更为完整的知识体系，让学生产生想要对其进行更为深入了解的兴趣。完成知识教学之后，教师要引导学生对自己所学习的知识内容进行总结，确保知识的充分内化。教师可以有效运用模块式教学法，将知识内容分成不同的板块，让学生降低预期学习难度，同时也要确保知识之间构成更为良好的联系。除此之外，教师对于自己原有的教学理念和教学模式进行相应的反思，明确其中存在的落后性，以及学生的抗拒性，从而以学生的角度思考，为学生呈现出更适合学生发展的教学方法，确保教学活动的有效性。复合型培养方案对于教学方法具有很高的要求，由此，教师应该加强这方面的认识，从而通过不断创新课堂开展形式，促使学生能够始终在其中体会到新奇感。基于现代化教学技术的发展，教师可以加强具象化和抽象化教学的结合，以动态的表现形式完善自己的教学活动，将现场工作流程等以更为清晰的方式呈现给学生。

4加强实践活动的创新

教学内容、教学资源和教学方法的良好输出，都是为了学生实践打下的准备，所谓复合型培养方案意味着教师帮助学生奠定夯实的理论体系，同时创新实践活动，促使学生的应用性能力得到切实地增强。因此，教师想要创新建筑电气专业培养方案，应该加强实践教学活动的更新力度。而实际进入到岗位实习体验是最好的方式，能够让学生快速地对自己的知识体系进行相应的反思，了解自己所具有的问题，更为清晰地认识到自己接下来应该完善的方面，从而未来在岗位上体现出更大的价值。传统教学体系下的实习实践活动，需要与学习时间相协调，在协调的过程中就会发生分歧，这时需要让步的往往是实习。由此，实习活动的开展通常以分散式、集中式、短期的形式体现，教师会跟随学生一起，对学生的实习行为进行相应的指导。而具体落实方式包括两种：第一，企业工作人员进入到学校，在学校现有的实践资源基础之上，展开对学生的指导。但是问题在于，即便学校内布置的实训基地再完善，与企业实际仍具有一定的差距，这就使得学生的实习活动受到了很大的限制，所得到的实习效果也十分有限。第二，校内教师跟随学生进入企业。这个过程中，学校考虑到实际参与操作存在危险因素，企业会考虑学生的生疏操作影响工作效率，导致学生很难真正的参与到实际工作当中。由此可见，该实践活动开展是无效的。由此，学校应该秉承培养复合型人才的目标，加强对实践活动的创新，科学地调整理论教学和实践活动，当具备一定理论知识后，适当地增加实践时间。在理论知识储备达到一定程度后，学校应该为学生安排相应的实习时间，可以设定在10周左右。学生进入到企业实习的过程中，学生首先要接受企业提供的岗位安全培训，让学生有效学习安全操作方法，谨记正确的工作理念。之后安排学生进入到一线，让学生亲身去体会实际操作，充分调动之前学习的理论知识来指导自己，同时对于新接触到的内容要始终抱着不断学习的意识。对于不理解的地方，要积极与教师和工作人员沟通，及时解答自己的疑惑，以更好的姿态投入到接下来的实习活动当中。

结语

通过对建筑电气专业的了解，在教学过程中，创新复合型培养方案，对提升教学效果具有重要意义。结合当前建筑电气专业实际，在教学过程中，复合型培养方案的良好应用，对推动学生良好发展具有直接影响。因此，应立足于建筑电气专业实际，深入分析复合型培养方案创新方式，加强复合型培养方案的落实，为学生未来工作奠定良好基础，满足人才培养要求，进而推动建筑电气专业教学有效性得以保障。

参考文献

[1]杨世忠，邢丽娟.建筑电气与智能化专业应用型本科人才培养模式的构建[J].高等建筑教育，2018，27（5）：20-25.

[2]王胜锋，瞿遂春，邱爱兵.建筑电气与智能化专业人才培养体系构建和培養方案改革[J].教育教学论坛，2015，（11）：136-137.

姓名：李占山1987年12月15，性别男，民族汉，籍贯甘肃，学历本科，职称中级，现工作或学习单位甘肃新瑞生建筑劳务工程有限公司，研究方向电气工程。

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