阅读，要有一定的速度

顾红梅

读完了关于美丽的夏季的文章，我们来聊一聊阅读方法。到了高年级，我们在阅读一篇文章或者一本书的时候，应该掌握一些方法，而不是只读个热闹或者只看谁读得数量多。掌握一些阅读方法，对我们做阅读理解题，也是有帮助的。

到了五年级，同学们一定发现课文越来越长了，这就要求我们的阅读要有一定的速度。

其实，对于阅读速度的要求，二年级时就提出了要求，那就是默读。默读可以大大提高阅读速度。查阅《语文课程标准》，梳理一下，大家就清楚了。

★二年级：学习默读。

★三年级：初步学会默读，做到不出声，不指读;带着问题默读。

★五年级：默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。

在默读的基础上，统编教材五年级上册，还专门安排了一个提高阅读速度的策略单元。

那么提高阅读速度就是快速阅读吗？显然不是。提高阅读速度是建立在理解的基础上的，是为了更快地理解文章的内容。

提高阅读速度，有哪些方法呢？

第一，我们要明白，阅读速度是可以自我训练的。

最简单最基础的方法，那就是计时。四五年级的同学可以尝试。同学们看一篇文章，集中注意力，用较快的速度默读，记下自己第一次读文章所用的时间，让自己在阅读时有一定的紧迫感。有兴趣的同学可以每天计时一次，一周按每分钟读几个字测算统计一下，可以知道自己的阅读速度是否有提升。当然，这种统计不能完全代表你的阅读速度，因为这仅仅是建立在快速阅读的基础上的，并不能看出你的理解程度。

第二，我们读文章时，要尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。

我们来做一次速读练习：请你用较快的速度默读五年级上册《将相和》这篇课文，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。记下自己的阅读时间。默读完课文后，请你回答：

战国时期，（     ）国的（       ）“完璧归赵”，赵王封他做（         ），（      ）一开始不服气，最后却脱下战袍、背上绑着荆条去（       ）。

如果读完一遍，你发现自己回答不了问题，那就说明你读得虽然快，可是连一些基本的信息也不了解。这样的话，再快也没有用。在同样能回答问题的情况下，有的人读得快，有的人读得慢。读得快的人往往能做到：尽量连词成句地读。

第三，我们读文章时，遇到不理解的词语，可以先放一放，不回读。

在不影响整体理解的情况下，我们遇到不太熟悉的词语，可以先不去管它，继续读下去。读到后面，很多不懂的词语，自然而然你就会理解了。这就叫作“不回读”。不回读可以帮助我们提高阅读速度。举个例子，在五年级上册《搭石》这篇课文中，很多同学读到“紧走搭石慢过桥”这句时不理解，这时我们不要停下来，而是带着疑惑继续读下去，可以根据后面的内容推测出意思。文章后面講到“搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡”，所以“紧走搭石慢过桥”的意思就是走搭石时为了保持平衡要走得快，过桥时可以慢一点儿。

第四，提高阅读速度，我们还有一个方法——圈画关键词句。

我们再来做一次速读练习：请你快速默读五年级上册《什么比猎豹的速度更快》这篇课文，圈画出关键词句，记下自己的默读时间。

快速默读完课文以后，请你回答两个小问题：

（1）文中写到了哪些事物比猎豹的速度快：

游隼、火箭、流星体、喷气式飞机、光。

（2）按照运动速度从慢到快给下列事物排序：

人、鸵鸟、猎豹、游隼、喷气式飞机、火箭、流星体、光。

总结一下方法：我们能快速得出答案，是因为发现了课文从第二自然段开始，每一自然段都有一句话告诉我们谁跑得更快。这些就是这篇文章的关键句。我们在阅读时抓住文章的关键句或者关键词，就能快速提取信息，把握住文章的主要内容了。需要提醒一点，关键词句有时在段落的开头第一句，有时在文章的末尾，有时也会在文章的中间。

第五，带着问题去阅读，可以大大提高阅读的速度。

五年级上册《冀中的地道战》这篇课文，大家光读题目就会产生很多疑问，比如：冀中在哪里？地道是怎样的？为什么要在地道里作战？怎样进行地道战？带着这些疑问去阅读，我们会发现自己的阅读有了目标，在读的过程中就会十分关注和问题相关的句子了，大大提高了阅读的速度。在这篇文章里，有一个特殊的自然段，它是自带问题的，我们一起来试试怎样带着问题去阅读。

“人在地道里怎么能了解地面上的情况呢？民兵指挥部派出一些人分布在各处，发现了敌情就吆喝起来，一个接一个，一直传到指挥部里。老百姓管这种吆喝叫‘无线电。地道里面可就用‘有线电了，一根铁丝牵住一个小铜铃，这儿一拉，那儿就响，拉几下表示什么意思是早就约好了的。为了打击敌人，什么办法都想出来了，人民的智慧是无穷无尽的。”

怎么样，你找到答案了吗？带着开头的问题，我们很快可以梳理出人们在地道里传递信息的两种方式。大家是不是觉得有趣又高效呢？同学们平时在阅读的时候，可以试着自己提出问题，帮助自己提高阅读的速度。

补充几点注意事项：

1.大家平时时间比较宽裕的时候，读一遍文章后，为了把有些词语理解得更准确，可以查字典、查词典。平时多查阅，头脑中的词汇量就会越积越多，在以后的阅读中遇到不理解的词语就会越来越少，毋庸置疑，你的阅读速度也会越来越快。

2.快速阅读的要求往往是了解文章大意，把握文章中心。如果要赏析文章，还是需要重读、慢读。比如在读《将相和》这篇课文时，要了解廉颇和蔺相如是怎样的人，我们还是要从文章中找到描写廉颇和蔺相如的相关语句，仔细对比着读，才能深入地感受他们的特点。

3.多多阅读，课内的、课外的，尤其是课外的，是提高阅读速度最根本的方法。海伦·凯勒说过：“一本书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。”同学们，赶快行动起来吧！

《有趣的古诗》答案：

1.黑，白;青;紫，红;绿;白，绿，红;白，黄;黄，绿;黄，白。

2.杏花;荷花;桂花;梅花;梨花;桃花;菊花;杏花。

3.蚕;鹦鹉;燕子，鸳鸯;白鹭，鳜鱼;河豚。

4.四;三;二;九;三;三;七，十;四，八，十;三，二，十。

5.琵琶;羌笛;琴;箫。

6.洛阳;渭城;青海;姑苏;西湖;阳关。

7.李白;汪伦;黄四娘;周郎。

8.秋;春;夏;冬。