漫谈小学语文教育中翻转课堂的应用

【摘    要】在小学教学体系中，语文是最重要的一门学科，对于学生的成长与发展有着极为深远的影响。在教育改革不断深化的背景下，将翻转课堂这一先进的教学模式应用到小学语文教育中，不仅可以激发学生的学习兴趣，还可以显著提升学生的学习效率。本文将重点分析小学语文教育中翻转课堂的应用，以供参考。

【关键词】小学语文教育;翻转课堂;教学模式

中图分类号：G623.2       文献标识码：A      文章编号：1006-7485（2021）24-0111-02

Talking about the Application of Flipped Classroom in Primary School Chinese Education

（Tong'an Primary School， Longxi County， Dingxi City， Gansu Province，China） LIU Yaowu

【Abstract】In the elementary school teaching system， Chinese is the most important subject， which has a profound influence on the growth and development of students. In the context of the continuous deepening of education reform， applying the advanced teaching model of flipped classroom to elementary school Chinese education can not only stimulate students' interest in learning， but also significantly improve students' learning efficiency. This article will focus on analyzing the application of flipped classrooms in primary school Chinese education for reference.

【Keywords】Primary school Chinese education; Flipped classroom; Teaching mode

受傳统教育理念的影响，教师在语文课堂上仍然占据主导地位，没有意识到学生才是课堂中的主体，也没有关注到学生的所思所想以及学习体验。在这种教育模式下，学生必然会对教师产生畏惧心理，即便是学习过程中出现疑问，也不敢轻易地向教师寻求帮助。而翻转课堂的应用就可以有效改善这一现象，并对小学语文教学效率进行提升。但是，如何将翻转课堂应用到小学语文教育中，是一个值得思考的问题。

一、小学语文教育中翻转课堂的重要性

（一）可以提升学生的自主学习能力

受到教育大环境的影响，每一个班级的学生人数都非常多，他们可能来自不同的地区，有着不同的受教育经历和知识积累。在一对多的教学形势下，教师很难兼顾到班级内的所有学生。所以，要想提升学生的学习质量，让学生掌握更多的语文知识和语文能力，就必须重点培养学生的自主学习能力。

学生学不会、学不懂、学不进去的原因，主要是学生没有掌握一个适合自己的学习方法，没有较高的语文学习能力。而应用翻转课堂可以将因材施教教学理念落到实处，结合每一个学生的心理特点以及现有知识水平，对学生进行针对性的教育，让学生充分体验到语文知识的学习魅力，进而使学生积极主动地投入语文知识的探索与钻研当中。

（二）可以提升教师的教学水平

在教育改革不断深化的形势下，所有学生都要接受九年义务教育，享受教育权利。但是，随着走入学校的学生数量增加，相应的教育人才数量却没有增加，学生多、教师少的现象，使教师将所有的精力都集中到了课堂教学中对学生进行指导和培养，这样教师就很难空出多余的精力进行下一个教学计划的设计，或者对新型课题进行研究。这样一来，教师教学水平的提升就会受到限制。而翻转课堂的应用，既可以让教师高质量地完成日常教学任务，又可以空出一定的时间和精力准备下一节课的教学内容，研究更多学生感兴趣的新型课题。在这种情况下，教师的教学思维就会跟上时代的发展，教学理念就会得到持续的更新，教学手段就会越来越丰富。

（三）实现教学方法的创新

将翻转课堂应用到小学语文教育实践当中，可以让很多辅助教学方法进入课堂，引导教师进行各种创新型教学方法的研究，从而达到优化课堂环境、丰富课堂内容、激发学生学习热情的效果。这样，不仅可以明显激发学生的语文知识技能，还可以让学生在潜移默化中实现语言核心素养的提升，逐步成长为国家的栋梁之材。

二、小学语文教育中翻转课堂的应用策略

（一）制作微课件

翻转课堂的应用，需要教师使用信息技术进行微课的制作。首先，教师要对相应的教学内容、学生的学习特点以及现有知识水平进行分析，并在此基础上进行微课视频的制作。其次，在互联网时代下，网络上的教育资源非常丰富，教师在制作微课视频的时候，可以直接利用网络搜索出自己所需的教学材料，并对其进行剪辑和制作。最后，翻转课堂的应用十分强调学生在课堂中的自主性，所以微课视频的制作，必须确保视频内容符合学生的观看特点和认知水平。只有这样，学生才能够看懂微课视频，并获取其中的知识点。

（二）营造积极的课堂氛围

在传统的“教师讲课，学生记笔记”的教育模式下，学生的听课效率十分有限，学习语文知识的兴趣也没有得到充分的激发。在教育改革不断深化的背景下，这种教学模式已经表现出了明显的滞后性，且没有对新时代小学生的语文素养提升产生积极的影响。为此，教师要对现有的教学形式进行创新，提升课堂教学形式的丰富性与有趣性，活跃课堂氛围。首先，教师可以设置一些简单的问题，通过向学生提问的方式来评估学生在课堂上的学习质量，并集中学生的注意力，改善学生的听课状态。其次，教师可以采用一种诙谐幽默的讲课方式，放松学生的身心，让学生处于轻松、积极的课堂氛围中，增加学习热情，提升学习效率。

（三）加强学生自主学习能力的培养

首先，教师可以给学生布置一些简单的自学任务，引导学生独立完成。在此过程中，教师需要对学生进行指导和鼓励，增强学生的学习自信。如果发现学生在学习过程中出现不明白的地方，要及时给予帮助和鼓励。其次，实施分层教学法，教师要根据不同学生的学习特点以及现有水平，设置针对性的学习任务，从而满足不同层次学生的学习需求。再次，可以引进“一帮一带小先生”制度，让表现优异者带动学习水平稍差的学生，激发学生的自主学习意识。最后，教师可以与家长进行充分的沟通，利用班级群，将每天的学习任务发布给家长，通过家校联合，对学生的自主学习进行督促。

（四）激发学生的学习兴趣

在小学语文教育过程中，学生如果认为语文知识枯燥无味，没有学习动力和学习兴趣，那么将很难投入语文知识的学习状态中。所以，要想保证翻转课堂的有效应用，教师也应当采取各种措施来改变学生的学习状态，让学生对语文知识产生学习兴趣。在小学阶段，绝大多数学生都保留着活泼、好动、贪玩的天性，兴趣爱好是他们完成某一件事的主要动力。所以，在语文教育中，教师也应当围繞学生的兴趣爱好设计课堂内容，并利用翻转课堂这一新型教学模式吸引学生的注意力。只有这样，才能够有效提升小学语文课堂教学质量。

（五）丰富课堂教学内容

在传统的课堂教学模式下，学生处于被动的学习状态，虽然教学资源十分丰富，但是却始终没有得到有效的开发与利用。而且，教师也没有对教学资源进行合理的规划。翻转课堂的应用，不仅改变了传统的课堂学习环境，还可以借助一种生动有趣的形式将语文知识呈现出来，使教学内容得到丰富，使教学资源得到深度开发与利用。例如，在翻转课堂模式下，教师可以对文章中的某些文字与句子进行深入的解读，引导学生体会这些句子中流露出来的真情实感。这样一来，不仅可以提升学生的学习兴趣，还可以逐步增强学生对语文知识的应用能力。

（六）提升教师的专业素养

翻转课堂的应用，是对传统小学语文教学模式的突破。教师是语文课堂的主要施教者。如果教师因为自身能力的限制，不能对这一新型教学模式进行有效的应用，那么将无法发挥出翻转课堂的应用优势。所以，学校必须提升教师的专业素养。首先，要鉴定教师教育改革的信念，增强教师将翻转课堂教育模式应用到小学语文课堂的信心与耐心。其次，提升教师的信息素养，确保其可以利用信息技术进行微课视频、PPT课件的制作，并保证微课视频与PPT课件的精美性。

三、结语

综上所述，在小学语文教育中，翻转课堂的应用发挥着十分重要的作用。但是，作为一种新型的教育模式，翻转课堂的应用也存在着很多问题。在这种情况下，要想将翻转课堂的应用优势发挥出来，提升小学语文教育水平，教师不仅要激发学生对语文知识的学习兴趣与学习动力，还要不断提升自身的专业素养，以使自己可以顺利地制作出高质量的微课件，实现课堂教学氛围的活跃，课堂教学内容的丰富。与此同时，教师还要重点提升学生的自主学习能力。

参考文献：

[1]张丽敏.小学语文教育中翻转课堂的应用探析[J].学周刊，2021（03）.

[2]夏爱花.翻转课堂在我国小学语文教育中的应用与问题[J].新课程，2020（48）.

作者简介：刘耀武（1968.09-），男，汉族，甘肃陇西人，大专，高级教师，研究方向：小学语文。

（责编  林   娟）