向着明亮那方

文/李臻

“哪怕一片叶子，也要向着日光洒下的方向。灌木丛中的小草啊。向着明亮那方，向着明亮那方……”每当想起这首诗，我的心中都会升起融融温情，细腻、纯真的诗句传递着生命的乐章，给人以心灵的顿悟。教育，是一场美好的追寻。坚守教育的本真，唤醒和呵护每一个生命，为办好人民满意的教育贡献自己的力量，是每一位教育者的价值所在。

初识教育的美好

1990年7月，我从湖南省益阳师范学校毕业，回到父母所在工厂的子弟学校当老师。在那里，我尝试着实践自己对教育的思考。学校规模不大，共有9个班。大多数同事比我年长，如父母般关照我，让我十分自由地成长。自制拼音教具、自绘课文插图……大胆地做着自己喜欢的事情。天气晴朗的日子，我会带着班上的孩子们走出学校，到附近山上玩耍嬉戏，放肆地享受阳光。采一把野花，或摘几个野果子，玩几个游戏，总要跑出一身大汗来。每周五下午放学后，我会带着孩子们把教室打扫得干干净净。孩子们也特别喜欢这样的我，大家相处得亲密无间。这是我第一次触及教育的美好 —— 朴素、无华。

时间悄悄走过，1998年春节后，我跟随家人来到长沙市，在开福区清水塘小学代课。面对全新的环境和教育生活，我担心自己的工作做得不好，就在心底给自己加油鼓劲；遇到处理不了的问题，主动请教前辈和身边的伙伴。两份重要的工作——班主任、少先队辅导员，我都成功接手。参加教研活动，认真听课、备课成了生活中最重要的内容。校园生活中，循循善诱的师者，孜孜以求的学生，那份美好让人动容。

1999年暑假，因住址变动，我有幸来到离家很近的砂子塘小学任教。当时的砂子塘小学很有名气，1997年时任教育部副部长陈至立曾来校视察，她评价道：“创新，是这所学校最大的特色。”当时，学校待我如在编教师一样，有相同的校服，有同样的培训机会……这份尊重，让我深深喜欢上了这所学校，自告奋勇当起了年级组长，还主动上教研课。

2000年8月，我随军被安置到芙蓉区育才小学，任教语文。在这里，我见识了一所现代学校应有的规范与严谨。在同事们的无私帮助下，我体会到作为一名班主任的光荣与使命。这期间，我刻苦钻研语文学科与信息技术的整合，学习电脑备课、制作多媒体课件，同时积极开展家访，走进孩子们心里；我和孩子们一起读经典书籍，开展有趣的班队活动，传递向上的力量。

汲取名校的滋养

2002年9月，我从育才小学调回砂子塘小学工作，学校安排我担任教导主任，这令我有些不解。因为，在这所人才济济的学校里，我的资历、能力都显得不足。现在回想这件事，我认为，一位代课教师能够得到信任，能够到管理岗位锻炼，主要源于这所学校开放的办学理念，阳光的管理文化。时任校长孟毅非常有情怀、有思想，他提出了“和孩子们一起成长”的办学理念。这句话体现着以学生为本的教育观，也诠释了新型的师生观。学校一切工作的出发点和落脚点在学生，真正相信学生、解放学生，最终才能发展学生，成就教师。

在老一辈砂子塘教育人的传帮带下，我历练着、成长着。我认真学习教导、教研部门的业务工作，为师生做好服务。我用心安排青年夜校课程，悉心指导青年老师提升教学能力，努力发现老师们做得很好的地方，也思考着如何才能更好地把学生培养好，学校哪些教学工作能够改进和创新……我认为，孩子的童年生活应该是美好的，他们以后回忆起来，记忆里都应是欢乐。于是，我和老师们一起将课程做成节日，学校有了第一个“学科节”、第一个SZT校园英语夏令营、第一个毕业典礼、第一个大讲堂……这些活动慢慢都成为学校的“文化名片”，彰显着办学的特色与水平，得到了老师、家长们的认可。我觉得教育生活越来越丰富和灵动，心中也越来越有幸福感。

创造学校的美好

2009年8月，我被组织派遣到砂子塘小学东校区担任校长。2010年，学校更名为砂子塘泰禹小学。作为首任校长，我经历了许多“第一次”，酸甜苦辣都有。

新学校最需要校园文化的影响、课程文化的渗透。所以，用文化管理为教育发展打通血脉，培育一支师德高尚、业务精湛，有文化底蕴的教师团队至关重要。在学校起步阶段，我明确工作思路：一是解放思想，教育理念上传承名校。二是统筹兼顾，人力资源上科学调配。三是以人为本，文化管理上凝心聚力。四是以校为本，特色创建上兼容并蓄。

1901年，蔡元培在《哲学总论》中提到了“美育”，这一教育观念一直沿用至今。美育是重要的、基础的人生观教育。在小学教育中加强美育，就是唤醒儿童内心的灵性，让真、善、美在孩子的心中生发出来、扎根下去、成长起来。秉承砂子塘教育“和孩子们一起成长”的理念，我延展出了学校的核心价值观——真、善、美，致力于培养向上向善、求真求美的阳光少年。向上、向善，立人之本，求真、求美，自然之道。善，源自内心的真诚。美，源自内心的光明。

2012年，学校步入内涵发展的第二阶段，我和老师们主要从创生“尚美文化”、构建“禹娃”课程、涵养“尚美师生”、融合家校力量4个方面着力，构建有美感、有温度、有人性、有故事的尚美校园，为孩子们提供各美其美、美美与共的成长乐园。

打造尚美校园，我们坚持原创。源于师生，成于师生，涵养师生；坚持特色之路，让色彩育人，因空间筑梦。校园里有最阳光的庭院、会开花的栏杆、会说话的柱子、童话中的彩窗、透明的书吧、欢乐的剧场……每一处景致，都在静静地生发爱的力量，唤醒生命的成长。“禹鹿”是学校的吉祥物，校园里有“禹鹿”一家、手绘的七彩禹鹿、立体禹鹿，还有孩子们绘制的“个性小禹鹿”。我们把“个性小禹鹿”印制成校园明信片、门帘，把这份自信和阳光传递给了更多人。

构建禹娃课程，我们坚持儿童立场。课程设计的目的，是围绕课程标准和核心素养来提高学生学习效力。因为孩子们在发展中具有无限可能性和不确定性，我们需要架起孩子们生活与现实世界的桥梁，引导孩子们走向现实生活。我们从儿童生命成长的意义出发，逐步建立适合学生群体和个体差异的“禹娃课程”体系。“禹娃课程”向下深深扎根，着力培育学生以爱、趣、美为中心的情感根基、学习根基和审美根基；向上积极生发，创生了“禹娃看世界”“禹点陶艺”“禹艺奥尔夫”等系列校本特色课程群，培养学生自主积累生活经验、探索生活的奥秘、发现和传递生活的美好。我们还开设“红绿蓝”选修课程，促进学生的个性发展。学校根据学生发展需求，开设语言人文、运动健康、生活实践、艺术审美和数学科技五大类89门微课程，充分体现为孩子们健康成长服务的理念。

涵养尚美师生，我们坚持以文化人。学校的教师队伍，从建校伊始的42人到现在近200人。期间，教师流动，受过委屈，有过争执，但我选择坚毅地走好脚下的路：一是充分发挥党支部教育管理监督党员和宣传引导凝聚师生的战斗堡垒作用，不断增强教师立德树人的荣誉感和责任感。二是以“真诚、尚美、卓越”为教师价值追求，激发动力。三是明确“尚美团队”“尚美教师”培养目标，指明方向。四是引领教师们在“做中学”，成事成人。我们的尚美教师有“三美”，美在为人师表的示范影响，美在学科领域的自我追求，美在师生共生共长的课堂。我们先后组建了校级名班主任工作室、班主任成长营、新教师成长营，开展扎实有效的培训、培养工作。在活动中，不断提升教师的心灵品质，提升教师的职业幸福感，营造互帮互学、共同成长的团队氛围。

融合家校力量，我们坚持同心同德。家长是孩子生命成长中不可替代的教育力量。我们把培育有爱、好学、尚美的“禹娃”，以及建设有爱、和谐、文明的幸福家庭，作为家校共育的目标。通过课程改革、学习培训、亲子活动、教师家访、家庭作业改革等途径，让家校合作贯穿日常，可见可感。“我为你骄傲”校园征文，引导老师、家长心手相牵，用心发现孩子的“小宇宙”；适时开放校园，邀请家长走进学校，重温童年的快乐生活，感受教育的美好。学校还成立了“种子家长”成长联盟，带动班级的家长。学校拓宽师生、家长和社会参与学校治理的渠道，构建和谐的学校、家庭、社区合作关系，推动学校可持续发展。

明晰校长的使命

新时代校长的使命是什么？就是贯彻落实党的十九大精神和全国教育大会部署，深化教育教学改革、全面提高办学质量。新时代，我将带领老师从以下3个方面努力。

提升学校办学格局，为学生高尚的人生奠基。坚持立德树人，进一步提升办学格局，明确学校办学目标：引领泰禹学子以“做自信豪迈的中国少年”为自我成长愿景，活出健全的生命气象。“育中国少年，成生命气象。”在湖南师范大学教科院刘铁芳院长的指导下，以中国价值关照中国少年的生命成长，引导学生扎根中华大地，以文化自觉敞开自我生命自信，在天地、古今、中西之中活出自我生命的沛然生命之气。遵循从身体孕育、心灵陶冶、精神培育的成长路径，通过“立健康身心，赏人间万物，游六艺五经，涵古今中西，养精神气魄，成中国少年”具体实践序列，培养全面发展的社会主义建设者和接班人。

凸显儿童自主发展，为学生精神丰盈培根。学校的教育教学改革要去掉华丽的外表，坚持从儿童生命成长的意义出发，坚持五育并举，全面发展素质教育。以爱育爱，爱润童；爱美尚美，美在吾心。坚持开展生命化德育，举行升国旗仪式、红色主题班会，革命圣地研学，教育学生爱党爱国爱人民，将社会主义核心价值观内化于心、外化于行；引领学生从小立大志，树理想，做自信豪迈的中国少年。坚持立足课堂，促进学生生命素质“新三好”（健好身、读好书、写好字）全面发展；拓宽“禹娃看世界”社会实践大课堂，传承传统技艺，探访现代企业，参加国际艺术节，把世界当教材；坚持大力开展经典诵读、传统文化进校园，将传统之美融入孩子心里；开展阳光体育、校园足球，激发孩子生命自信。

加强教师队伍建设，为学生思想纯正护航。习近平总书记说，一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。学校将继续深入建设真诚、尚美、卓越的教师文化。要坚持把党的政治建设摆在首位，高质量开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，讲好“泰禹故事”，营造崇德向善、见贤思齐的浓厚氛围。培养“尚美教师”，良知清澈，爱生如子，有教无类，潜心育人。躬行“德高为师，身正为范”，拓宽视野，打开格局，扎根课堂，言传身教。凡希望学生做到的，老师应该努力先做到。办好班主任成长营，让班主任成为学生健康成长的引领者，成为学生的良师益友。

时光又将走入一个明亮的春天。一切新的希望，新的梦想，都在悄悄酝酿着、萌发着，向上、向善、向美，向着明亮那方！