弘扬科学精神 把握新发展阶段的科普内涵

文／庄文辉 武军华

（第一作者为南京市科协二级巡视员、高级工程师，第二作者为南京市科协科普部副部长）

实现高质量发展是“十四五”以及今后相当长一段时期我国经济社会发展的主题。当今世界正经历百年未有之大变局，立足新发展阶段、贯彻新发展理念、构建新发展格局是应对世界风险挑战、实现高质量发展的不二选择，理应成为全社会共识，并将这一共识转化为推动科普事业发展的强大精神动力。

深刻认识新发展阶段的科普内涵

随着科技事业发展突飞猛进，经济社会发展的阶段性特征越发显现，科学精神的弘扬比科学知识的普及显得更加重要，一方面，国家、社会、个体对科普的呼声和要求越来越高，另一方面可资利用的科普手段尤其是针对科学精神弘扬、科学思想传播、科学方法倡导的举措捉襟见肘。丰富科普内涵，提高科普事业发展对经济社会发展的贡献率是全社会做好新发展阶段科普工作的重要命题。

丰富科普内涵，首先要在丰富新发展阶段科普内涵应该在服务科技创新上下功夫；其次要在丰富新时发展阶段科普内涵应该在服务青少年人才成长上下功夫；最后还要在丰富新发展阶段科普内涵应该在公众理解科学上下功夫。

正确面对科普工作的短板弱项

准确把握新发展阶段科普内涵的前提是要坚持问题导向、坚持与时俱进，完整准确全面贯彻新发展理念，从科普的对象、形式、内容、绩效等方面，分析查找传统科普工作存在的短板弱项。

当下传统科普问题主要表现在缺乏明确的目标指标，特别是一些中长期科普规划实施，缺乏明确的目标；科普活动的针对性不强，宣传远多于服务，缺乏明确的目标受众和服务内容；科普事业发展不平衡，各地各级对科普事业发展的重视程度不同，造成科普事业发展成效不同且差距不小；科普保障水平建设不高，支撑保障科普事业发展的人财物等基础条件建设水平不高，科普人才队伍建设缺乏政策引导和有效激励，科普基本经费支出占比科学技术支出总额比例太小，衡量科普事业发展的标志性成就不多；缺乏科普理论研究和创新，缺少对科普事业发展的深入研究，特别是对科普场馆研究不够，在公益性科普事业需求牵引经营性科普产业发展方面发力不够。

上述存在问题需要进一步加强科普理论创新研究，进一步提高政策举措的针对性，发挥创新理论的指导作用，不断创造条件加以克服解决。

增强新发展阶段的科普能力

根据经济社会发展的阶段性特征，应该紧紧围绕构建新发展格局、实现高质量发展要求，不断增强提高做好新发展阶段科普工作的能力和水平。

要增强目标牵引能力，紧紧抓住拟将出台的《公民科学素质建设行动计划纲要（2021—2035）》机遇，推动地方党委政府出台相应实施方案，将目标具体化、指标数字化，推动科普事业发展行稳致远。

要增强团结引领能力，积极创造条件，通过多种方式努力将蕴藏在广大科技工作者的科普潜能调动起来、发挥出来，要通过亲力亲为的科普实践，使得广大科技工作者在开展科普服务的过程中不断涵养自身的科学精神和创新能力。

要增强宣传发动能力，面向全社会广泛开展热点和应急科普宣传，特别是要针对广大青少年开展形式多样的课后育人活动，满足不同层次的青少年多种需求。

要增强组织实施能力，积极加强科普联席会议和全民科学素质工作机制建设，推动形成社会化科普工作格局，为实现高质量发展提供体制机制保障。

要增强条件建设能力，加强科普场馆建设，支持鼓励各地科普场馆开展爱国主义教育基地建设，讲好科学故事，弘扬科学精神和科学家精神。

科普是一项利长远打基础的社会系统工程，需要全社会共同为之努力。科普尤其是科学精神的弘扬，应该与一切切近之事同等重要、同步实施，只有准确把握新发展阶段科普内涵，才能找准促进科普事业深入发展的脉搏，为我国经济社会高质量发展做出新的更大贡献。