浅析传统文化教育在高中政治教学的渗透

彭书棋

摘 要：中国传统文化源远流长、博大精深。将传统文化教育融入高中政治教学，不仅是我国高中课程改革的需要，更是对我国优秀传统文化的弘扬和保护。中国优秀传统文化不应该被遗忘丢弃，本文就传统文化在高中政治教学中的渗透进行阐述。

关键词：传统文化 高中政治 教学 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.11.083

高中是学生学习阶段的一个半成熟阶段，接触世界以及学习知识的方式往往是相一致的，大多都是通过教学课程的学习。向高中生渗透传统文化教育，不仅相对于小初学生更容易理解文化深层次的含义，而且还有助于增强他们的文化自觉和文化自信，提高民族意识，帮助他们树立正确的世界观。

一、传统文化融入高中政治教学的原则

1.传统文化在高中政治教学中渗透的必要性

高中政治课程关于文化部分基本集中在文化生活的内容中，但是从整体来看，中国传统文化渗透高中政治教材的每一个部分。传统文化作为文明演进汇集，不仅包括各家思想，也包括诗文曲赋、琴棋书画、民族服饰、民族节日、各民族戏曲、音乐等等。作为人类文明历史上从未中断的唯一古国，中国传统文化可以称得上世界文化的瑰宝。传统文化就可以作为一个利用工具，学生利用好它，进行系统全面的学习，不仅对自身考试有帮助，更是对以后的发展有帮助。在高中政治教学中的渗透，可以说是为了在引起学生重视的同时，通过高中政治更加专业地向学生们讲解弘扬传统文化的重要性。

2.传统文化在高中政治教学中渗透的针对性

高中算得上是学生在学习阶段上的一个转折点，对于学生而言，压力更是不言而喻，很多青年人的成长和成熟都会经过高考的历练，这次历练包含的内容非常多，尤其是在新课改之后，学生需要掌握了解的东西更多，除了基本的课程理论知识，还要对时事局势、各个领域的了解以及传统文化的学习等。除此之外，文化也有精华和糟粕之分，学生要有辨别新旧文化、好坏文化的能力。

3.传统文化在高中政治教学中渗透的简要性

就如上文所提到的，传统文化在高中政治教学中渗透十分必要，但是，除了要有针对性之外，还要有简要性。像政治、历史这类科目，给人的影响往往是思维发散，并且知识点多且碎，在考试时不仅要掌握许多内容，还要有一半的考试时间都在“奋笔疾书”，甚至有些人认为因为答案是仅供参考，所以试卷只要写满即可，但是他们忽略了即使内容多，但是也是按点给的分。因此，教师在政治课上講述传统文化内容时，也不应该拓得太广，大方向应该紧紧地围绕着考试大纲走，知识点讲述不应该过于庞杂，适得其反。

二、高中政治课教学中优秀传统文化培育的体现

1.收集传统文化素材，丰富教学内容

高中政治的学习包括很多方面，主要的大方向：经济、政治、文化、哲学等等，尤其在文化生活中，我们会认识学会辨别新旧、好坏文化，在哲学中，更是结合文化、政治、经济，帮助我们从多方面看待世界，树立正确的世界观和价值观等。那么，这些内容的学习都离不开传统文化。

2.多元化教学模式，激发学生学习兴趣

政治可以说是一门即轻松又严肃的学科，因为它不仅涉及文化风俗的学习，还涉及法律、政治的认知，因此由于学习内容的广度，我们在政治教学中要采取多元化的教学模式，这样才能激发学生的学习兴趣，让学生成为知识学习的主体。只有使用多元的教学，让教学不是单纯的背知识点，让学生从深层次掌握那种发自内心的爱国情怀。

无论是教学的哪个阶段，无论是对个人还是从民族、国家、社会的角度，都不能忽视对我国传统文化的学习。一个国家只有正确看待本国的文化，让文化发挥它应有的积极作用，才能促进社会发展、民族进步。只有这个国家的人重视本国的传统文化，文化才能更好地继承发展，未来的道路才能更加宽广、光明。

参考文献：

[1] 吴备《浅议在思想政治教学中渗透中华传统文化》，《时代教育》2014年第6期。

[2] 谈成材《探析传统文化在高中政治教学中的渗透》，《科学咨询》2019年第3期。