探讨“引导自学法”在高中化学教学中的应用

贾斌

摘 要：随着新课改的不断深入推行，当前教育教学的方式方法也得到了有效的改革和创新，在高中化学教学中引导自学法得到了普遍的应用。其作为一种现代化的教学方式，根据高中生的性格特点和认知能力发展情况，对学生采取适宜的引导方法，将重点放在了培养学生自学能力方面上，充分发挥了教师的引导作用，在高中化学课堂中的应用对于教学效果和学生学习效率的提高都起到了有效的促进作用。本文就主要针对引导自学法在高中化学教学中的应用进行探究，并提出相应的策略。

关键词：引导自学法;高中化学;自主学习;素质教育

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）25-0047-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.25.023

引导自学法更加符合了当代学生的学习需求和社会对于人才的要求，其在教学中不仅使教师和学生的角色定位更加明确，还实现了教与学任务的合理分配，充分发挥了教师的引导作用，也体现了学生在学习中的主体地位。在新时代的背景下，教师要紧随时代发展的脚步，以素质教育和新课改的要求作为教学的宗旨，在教学中要尊重学生之间存在的差异，结合学生的学习情况和性格特点，以当前高中化学课程学习的目标为基础，积极在自己的教学模式中引入和运用引导教学法，从而实现对学生学习兴趣的有效激发，同时促使学生的综合能力在教学活动中得到全面的培养，最终使学生的学习成果得到飞跃性的提升。

一、引导自学法的内涵

引导自学法顺应了当代素质教育背景下的教学要求，教师可以通过对学生的有效引导，高效实现在化学课堂教学中对教学目标的达成，而学生可以在学习过程中充分发挥自身的主观能动性，自主地进行知识的获取和探究。引导教学法更加强调对学生进行引导的重要性，使学生能够在学习中通过教师的引导实现对新知识和技能的获取。在引导自学的教学实践当中，首先，教师要保持课堂教学的新颖性，无论是教学活动还是课堂内容的设计，都要确保其具有一定的创新性，并且要将学生自主学习能力和创新意识的培养作为课堂教学开展的主要依据，使引导自学法能够切实地达到促进学生全面发展的目的。其次，教师要时刻保持教学中的引导性，将调动学生学习的积极性和主动性作为重点，让学生能够在自主学习中体会到成就感，提高学生的学习兴趣，从而使高中化学的教学质量得到提高。最后，教师要加强课堂教学的实践性，做到化学知识与实际生活的紧密联系，使教学内容能够紧贴生活实际，促使学生的综合能力得到提高。

二、引导自学法在高中化学教学中应用的必要性

（一）新课改背景下的必然趋势

在当代素质教育的背景下，对高中的化学教学也是提出了更多的要求，不仅要在教学中做到对知识的有效传授，还要使学生的自主学习能力能够得到不断的提升。在传统教学模式下，通常是以教师为主导，教师进行知识的讲解，学生被动地接受知识，这不仅忽略了学生的感受，弱化了学生对知识的接收情况，更加使学生的思维发展受到了一定的限制，从而导致了学习效率低下的情况，使学生在学习中失去了自主性和主动性。所以，在新时代的教学中，教师必须要不断地创新和改革教育教学方法，通过现代化的教学方式来帮助学生获得更好的发展和成长。引导自学法的有效应用，完全打破了传统教学模式下教师讲、学生听的教学方式，更加注重学生的主体地位，这对学生自主学习能力的培养和思维能力的发展都有着积极的作用。

（二）高中化学教育教学发展的需求

由于受到应试教育的影响，在高中的化学教育教学当中，教师往往以学生成绩作为评定学生能力的标准。这对学生个性发展极其不利，不仅使学生在学习中形成了固化的学习思维，通过死记硬背的方式进行化学公式的记忆，也使学生在学习中无法做到对化学知识的有效掌握，不能在实践中做到化学知识的运用，从而导致学生学习水平和学习效率得不到提高。同时，教师所采取的教学方法也不能满足学生的学习需求，不具有一定的科学性与合理性。在教师队伍中，也有很多专业知识水平较高的教师，但是这些教师的教学经验和实践能力仍然不足，导致教学质量和成果的提升较为缓慢，影响了学生综合能力的提高。同时，教师在教学中往往忽视了对学生兴趣激发的重要性，課堂氛围也较为沉闷，这就导致了学生在学习中不具有较高的积极性，再加上化学知识较为枯燥，很多的学生都逐渐对化学学科失去了信心。高中化学知识所涵盖的范围较广，知识难度也较大，教师在教学中采取的方法不具有一定的针对性，也导致很多学习能力较低的学生无法做到对知识的掌握和理解，甚至有的学生对化学产生了厌恶的情绪，从而影响了学生的自主性。

三、引导自学法在高中化学教学中的具体应用策略

高中化学是高中教学中的重要学科，其与学生的实际生活有着紧密的联系，学生对化学知识和原理的有效掌握，对学生今后的学习和生活也有着重要的影响。化学知识所涵盖的范围广泛，且具有一定的科学性和逻辑性，这导致很多的学生在学习中所遇到的困难较多，无法做到对化学知识的有效掌握和理解。还有一些学生对化学实验充满了好奇心，积极性也较高，但是对于枯燥的基础知识则毫无兴趣，只懂得背记化学公式，却不懂得如何运用。这需要高中化学教师在教学的过程中对学生进行有效的引导，通过引导自学法在教学中的运用，激发学生的学习兴趣，积极引导学生对知识进行自主探究和思考，使学生能够掌握化学公式背后的实验原理，提高对化学知识的运用能力和理解能力，从而提高教学的成果和质量。

（一）充分发挥教师的引导作用

高中化学教学中，教师要明确自身的引导作用和学生的主体地位。在传统教学模式下，教师常常占据了课堂中的主导位置，采取满堂灌的教学方式，这导致很多教师的思想较为固化，无法有效地适应现代的发展，教学理念落后，无法从传统教学模式中有效地抽离出来。引导自学法强调教师的引导作用，以引导和帮助学生正确开展探究活动为主，所以，作为新时代的教师，我们必须要明确自身在教学中的作用，积极引导学生自主地进行知识的学习和探究，从而提升学生的学习成果和效率。