智慧圆方 灵慎通变

郑荣彪

在学员跟岗学习期间，怎样组织和开展研修活动以取得最佳的培训实效，是每一位名教师工作室主持人必须面对与思考的一个现实问题。每个主持人的个性、风格、特长，甚至人缘、人脉都不一样，当地的人文环境、社会资源、经济发展水平也不相同，如何在完成课题研究、课堂教学研究以及送课下乡等“规定动作”的基础上，加上有个性有特色的“自选动作”，做好研修培训，考验着每一位主持人的智慧。智慧者任方随圆，而灵慎者善于变通。本文从发挥个人优势和利用当地资源两个方面，阐述名教师工作室促进学员成长的一些做法。

一、以自身优势力促学员提升拓展

1. 师德与职业责任感提升讲座

每批学员前来跟岗的第一天，我都会以多年前《阳江日报》刊登本人事迹的文章《扎根教坛操伟业》，聊一聊自己。之所以聊自己，实无炫耀之意，目的是让各位学员了解一位毕业于普通师范院校的年轻教师是怎样一步一个脚印地成长乃至成熟的。学员们从我成长的轨迹中得到如下启示：要有敬业精神;要善于与同事合作，营造“乐业”氛围;以人品赢得尊重;以能力树立威信;以业绩得到认可。

2. 教研能力提升讲座

针对跟岗学员普遍重教学轻教研的实际情况，我以教学案例的撰写入手，引导学员回顾自己课堂教学的经历，选择其中最精彩的一节课或教学片断加以整理，进而撰写个人的教学案例，提高教研能力。在这个讲座中，我先分发了本人发表在《物理教学》的一篇文章的复印件，让学员阅读我撰写的一个真实的教学案例，然后一起分析这节习题课的成功之处。其一，通过一个个恰到好处的提问，一环紧扣一环地将教学内容逐步引向深入。既创设了合乎学生思维发展的探索情境，又符合学生的认知规律。其二，教师的及时引导在习题教学中起着至关重要的作用，而引导又必须建立在设置问题情境的基础上。在教学中，教师要善于抓准学生的兴奋点，对学生关心的热点问题要心中有数，要精心设计富有启发性的，既适合学生认知水平又具有恰当深度的设问，才能把握住学生思维的脉搏，调动学习的积极性，才能提高习题课的教学质量。

3. 教学能力提升讲座

来跟岗的学员都是其所在学校的骨干，积累了较丰富的教学经验，但不同老师的教学经验是不尽相同的，通过名师工作室这个平台，借鉴、吸收别人的成功经验，进一步提高自己的教学能力，正是跟岗学习的目的之一。在《“拓宽”与“归类”》这个小讲座中，我引导学员思考，如何让学生既能从“题海”中解脱出来又能提高学习效率。所谓“拓宽”是指在对例题进行分析和解答后，应发挥例题以点带面的功能，有意识地在原题的基础上，进一步引申与扩充，挖掘问题的内涵和外延。所谓“归类”，是指根据考查同一知识的需要，可以从不同的角度，结合不同的物理模型做出多种命题。在拓宽和归类训练的过程中，教师要注意归纳总结解题方法，指导技能技巧，培养逻辑思维能力，以提高学生解决问题的灵活性和应变能力。

4. 教育视野拓展讲座

我曾先后两次随广东教育考察团赴英国、德国和美国考察，参观走访了包括哈佛大学、麻省理工学院在内的10多所大中小学校。与跟岗学员谈谈我的亲眼所见，真实而没有水分，学员很有兴趣。比如用“英国获得诺贝尔奖的科学家超过120人”引入英国教育介绍，用“德国为什么会有这么多技术人才”引入德国考察感想。

5. 学科前沿知识拓展讲座

作为高中物理教师，在繁忙的教学工作之余，應及时了解本学科前沿的发展动态与最新研究成果，这种了解对教学是有促进作用的。我曾利用在中国科技大学参加培训学习的机会，到中国科学院合肥分院（合肥科学岛）参观。全超导托卡马克核聚变实验装置引起了我的浓厚兴趣，听取了工作人员的详细讲解，对这个“人造太阳”的研究现状有一定的了解。如今我给跟岗学员介绍时主要从如下几个问题展开：（1）为什么要做人造太阳？（2）为什么人造太阳要同时具备超高温、超低温、超强电流、超强磁场、超高真空等极限条件？（3）我国目前在人造太阳研究方面处于领先地位。（4）我国与俄罗斯、美国、日本、欧盟、韩国和印度在人造太阳研究方面的合作情况，以及国际人造太阳合作项目的建设情况。（5）人造太阳前景展望。

二、用当地资源活化跟岗学习

1. 参观世界音响历史博物馆

位于阳江十八子集团总部综合楼二、三楼的世界音响历史博物馆，是目前世界最大、藏品最丰富的音响博物馆。馆内音响器材的时间跨度超过三百年。从鸟笼八音盒到人偶八音盒，从滚筒八音盒到圆片八音盒，从大型八音盒到袖珍便携式八音盒，从留声机到数字音响，从电子管功放机到晶体管功放机再到集成电路功放机，从袖珍小音箱到超大音箱，从黑胶唱片到CD光盘，从普通品牌到PMC、ACT等知名高端品牌，可谓包罗万象，应有尽有，珍品数不胜数，令人叹为观止！博物馆奏出了一个绵长的音响乐章，每一个音符都凝聚着人类对音响的追求与心血。博物馆中每一件藏品都有极大的吸引力，让学员们驻足良久。当工作人员介绍高保真音响价格昂贵的纯银过机线（屏蔽线）时，学员们既惊叹博物馆投入之巨大，又感叹经营之不易！作为高中物理老师，学员们最感兴趣的当然是那一对没有传统喇叭的静电音箱，纷纷围绕在旁仔细观察，用心聆听。虽然在现场听了介绍，但对静电音箱的发声原理，仍然是懵懵懂懂，都表示回去后要查找资料，弄个清楚。最后，工作人员带我们到多间不同品牌的顶级旗舰音响配置的视听室，感受不同的音响效果。此刻学员们的思维是活跃的，想象力是丰富的，心情是兴奋的。

2. 参观广东金辉刀剪股份有限公司

该公司不但占地面积大，而且厂房设计别具一格，充满现代气息。刀剪产品均按欧洲标准生产，其质量得到德国同行的首肯，且被德国某著名刀具品牌授权贴牌生产。我们每批跟岗学员前往参观，董事长钟敏必亲自接待，亲自讲解。在实验室，他拿起一把菜刀说：“菜刀在切菜时是会有重金属残留的，所以一把菜刀仅仅锋利耐用是不够的，还必须通过一定的技术手段减少重金属含量以符合国家标准，而欧洲标准比国家标准更加严格。”学员们听后既赞叹该公司精益求精的工匠精神，也深感民营企业在激烈的竞争中做大做强的不易。他还介绍了刀剪质量检测设备，由公司自主研制，质量超越德国同类设备，而价格只有它们的五分之一时，学员们对这种创新精神深感敬佩。他又介绍并演示通过测晶相来检验制刀用钢质量的仪器，学员们深感自己所学物理专业知识的局限与不足。谈及测试刀具锋利度与耐用度的专用纸目前还依赖从德国进口时，学员们又不得不正视我国在研制刀剪实验耗材方面相对落后的现实，进一步明确了运用所学知识解决实际问题的重要性，增强了培养学生实操能力和创新能力的意识。

3. 参观阳江核电站

在阳江核电公众信息中心展厅，我们先观看了阳江核电站建设与发展历程的视频。阳江核电基地作为“广二核”的备选厂址，1988年从广东沿海众多备选厂址中脱颖而出。期间经历诸多波折，直到2008年国务院一次性审批阳江核电项目建设6台机组，阳江核电站终于掀开新的篇章。阳江核电设备国产化率达到85%，是同时期国内在建核电站中比例最高的。核电站年发电量达480亿千瓦时。接着工作人员带我们观看展览。该展厅通过图片、实物、模型、讲解等多途径介绍核电站的原料、原理、构造以及选址要求、安全保障、应急体系等。学员们最感兴趣的是核燃料棒和反应堆厂房模型。当了解到在放射性物质与环境之间设置了核原料芯块和包壳、压力容器及其相连的一回路管道、安全壳等三道屏障后，学员们深信核能源不但清洁而且安全。然后工作人员带我们进入核电站内的观景平台观看核电站全景，并逐一介绍1至6号机组以及核原料厂房、核反应堆厂房、汽轮机厂房等等。最后工作人员带我们到可抗海啸暴潮的南防波堤参观，防波堤外曾多次发现白海豚，充分证明核电站是清洁的、环保的。

4. 参观广东永光刀剪集团有限公司

该公司的前身是以生产剃刀、剪刀为主的家庭作坊，至今已越70年，是阳江地区大型刀剪企业中最早生产刀具的廠家。现任董事长张锐宗接手后，家族企业迅速发展壮大，2008年永光商标被认定为中国驰名商标，2013年成为“中国剪刀中心”。张锐宗年过六十，仍然以厂为家，常深入生产一线与技术骨干一起致力于新产品的研发，为进一步提升中国刀剪的档次而不断努力，他这种干一行爱一行、寻求突破的精神，不正值得我们教育工作者学习么？在参观各个生产车间时，我们得知该公司拥有全国刀剪行业最先进的设备，其中部分从德国进口，仅一台全自动磨刀机价值就超500万元，同时还拥有较雄厚的技术力量，因此该公司成了本地刀剪行业的龙头企业。

综上所述，名教师工作室主持人既要充分利用自身优势又要挖掘并利用当地相应资源，方能扎实而丰富多彩地做好学员跟岗培训工作。需要注意的是，主持人不可能在每个方面都比跟岗学员强，切忌自认为技高一筹而显得高高在上，应放下身段，以“学员跟岗我也跟岗”的心态开展工作，才能取长补短，相互促进，共同提高。至于利用当地社会资源，不可为参观而参观，只有选择参观其中与本专业相关度较高的企业，才能拓展学员的视野，开阔学员的眼界，增长学员的见识，丰富学员的阅历，更有利于今后的课堂教学，使学员有不虚此行之感。

责任编辑 魏文琦