铸领雁文化，谋特色发展

韦英哲

志存高远奋翼飞，勇于担当立风范。珠海市平沙镇曾是一片人迹罕至的滩涂。60多年前，18名下乡青年来到这里，建立了平沙农场。这是平沙崛起的开端，也是平沙人领雁精神的最初风貌。

如今，领雁精神仍然影响着一代又一代平沙人，也成为平沙学子追求的品质。近年来，平沙镇中心小学（以下简称“平小”）依托“雁文化”，在“孖雁文化”的基础上提出“领雁文化”，通过深挖领雁的精神品质，并将其融入教育，培育新时代领雁，探索出一条特色发展的道路。

特色文化引领之向

学校文化是学校特色建设的灵魂。平小创建于1953年8月，毗邻“5·13”纪念广场，依傍文楼山（原名孖髻山）。在丰富的本土自然、人文资源的浸润下，结合多年办学积淀和时代育人诉求，平小着力打造“领雁文化·品质教育”的教育品牌。

源于本土文化传承

1955年5月，18名下乡青年从东莞、顺德等地坐船来到孖髻山下，筹备建设农场，开展围海造田。

这些拓荒者，在极其艰难的条件下艰苦创业，发扬追求卓越、敢为人先、团结拼搏的领雁精神，筑起长达18.75公里的防潮大堤，造田44万亩，使平沙从一个荒凉的滩涂变成全国著名的甘蔗生产基地。

为纪念下乡青年对平沙的贡献和那段建设平沙的光辉岁月，平沙人建造“5·13”纪念广场，在广场上修筑了由18只大雁组成的“雁落平沙”雕塑。

在领雁精神的引领下，平沙人艰苦奋斗、努力拼搏，让一个小小的平沙农场蜕变成为国家重点镇、广东省中心镇和广东省教育强镇。

如今，围海造田和甘蔗种植成为老一辈平沙人脑海里的记忆。平沙所在的金湾区，经济发展正如腾飞的领雁，势头迅猛，同时也为区域教育发展提供了强力支撑。

“领雁文化·品质教育”的提出，是对区域发展精神内核的传承和弘扬，也是对区域教育发展态势的感知和期盼。

基于學校办学实际

在办学历程中，平小朝着创建一所高品质的学校不断努力，从一所农村小学蜕变成标杆学校。

平小校长黄涛是学校发展的见证者与主导者。在他的带领下，平小从没有停止过前进的脚步。

在课程建设方面，构建了以足球、舞蹈、创客等为特色的课程体系;在队伍建设方面，开展“领雁工程”，充分发挥“名师”“名班主任”的模范带头作用，促进全校教师专业化发展。

以“雁文化”为抓手，促进师生共同发展，以此推动学校发展是平小多年来办学探索和实践的总结，也是未来办学的目标和追求，更是“领雁文化·品质教育”的核心内容。

应于时代育人诉求

在传承本土文化、联系办学实际的同时，平小还积极顺应时代的育人诉求，落实立德树人根本任务。

只有培养学生的健康体魄、健全人格、奋斗精神和责任担当，激励他们自觉把个人理想追求融入国家和民族事业发展，才能培养一批担当民族复兴大任的时代新人。

因此，平小提出“领雁文化·品质教育”，其根本是培养学生的担当精神，让学生勇于担当社会责任，争当领头雁，重视学生的素质教育，让教育回归本真。

正是基于上述的三重思考，平小构建出独具特色的“领雁文化”理念体系，确立“为成长领航”的办学理念，努力实现“育新时代领雁”的办学目标。

“我们着力打造基于‘领雁文化为底色的教育生态，办有品质的教育，为珠海基础教育的发展做出应有贡献。”黄涛说。

特色学校建设之行

在“领雁文化”所蕴含的追求卓越、引领共进的内涵和“品质教育”所提倡的以人为本、共促发展的内涵下，平小提出两大办学主张：一方面，学校要发展学生个性，提升教师专业能力，促进师生成长，还要发展学校特色，树立教育标杆;另一方面，打造师生学习共同体，构建家校社联盟，推动师生、学校发展。

创新德育模式

学校文化建设不能脱离教育的本质。在“领雁文化”的引领下，平小探索出校风建设主题系列化和家校合作为核心的育人机制。

德育活动主题化。以养成教育为基础，在内容上注重小、近、实。每学期围绕一个主题，比如，2020—2021学年第一学期，开展了“抗疫精神共弘扬，爱国雏雁同成长”校风建设主题教育活动，把抗疫英雄事迹融入主题教育活动，让学生认知、认同、践行抗疫精神。

德育管理精细化。平小德育管理机构内设德育处、少先队大队部和思政科组，人员配备齐全，分工明确。配备专职心理健康教师，定期开展心理辅导。成立思政课教研组，由德育处统筹管理，本着以课堂为阵地，以活动为载体的原则，力求将思想政治教育落到实处。

德育评价多元化。每日“四查”，即查考勤、查集会和体育大课间活动、查课间和午间、查卫生，所查结果每天公布、每月汇总公布，并把考核结果纳入文明班量化考评。此外，评选礼仪之雁、仁爱之雁、高洁之雁、勇敢之雁、奉献之雁、忠诚之雁、健美之雁、智慧之雁，丰富了学生评价机制。

构建课程体系

特色课程的开发与实施是特色学校赖以生存和发展的基础，只有让校本特色课程落地开花，特色学校的建设和发展才能长盛不衰。

平小寻求“领雁文化”与新课程背景下学科相结合的切入点，构建独树一帜的特色课程体系。

为满足学生个性化发展需要，提升学生的核心素养，平小从国家课程校本化、校本课程精品化、班级课程特色化三方面着手，构建涵盖品德与心理、语文与阅读、数学与科技、艺术与审美、体育与健康五个领域的课程体系。

经过学校课程建设领导小组的多次研究、严谨论证，在众多备选的开发课程中，选定了由33位教师开发、聚焦学生核心素养培养、与“领雁文化”相融合的课程作为首批特色实施课程。根据学科特点，开设涵盖德育、语文、数学、英语、科学、劳动技术、体育、美术、音乐等学科约30门课程。

打造特色项目

领雁苑、领雁亭、校园文化墙……校园里，到处可见“雁文化”的元素。平小以“雁文化”为文化底色，将其纳入学校的环境建设和校本课程，让师生更好地了解和传承优秀的传统文化，同时，也利用区域文化打造学校的特色，提出“以特色求发展，以特色求突破”的决策。

足球特色。2015年，平小提出“一人一足球，每班一球队，人人会踢球，个个会看球”的足球发展目标，把工作重点放在培养足球兴趣、普及足球教育上。学校现有足球场1个、足球600个，有 8名本科学历的专职体育教师。一至六年级每周开设一节足球课，由学校体育教师和外聘足球教练共同授课。许国平和杨联强等教师开发了领雁足球特色课程，供学生自主选修。

艺术特色。学校现有专职美术教师2人，兼职美术教师19 人，专职音乐教师3人，兼职音乐教师 8 人。开展一系列领雁特色艺术课程，如综合性实践课《孖髻山的呼唤——你环保了吗》，结合平沙当地环境特点和呼吁环保的时代背景，开展制作环保手抄报、利用废纸制作时装、利用废旧塑料袋制作收纳盒等活动。以艺术特色教育为突破口，结合乡村学校少年宫成立器乐、合唱、舞蹈、书法、绘画、太极等兴趣活动小组。

劳动教育。充分发挥家庭、社区的力量，形成了家、校、社联动，多维实施的劳动教育课程模式。每天定人、定岗、定时为学生提供劳动实践的机会，在参与岗位实践活动时，学生可选择家庭、学校、社区中的一个劳动岗位，每学期或每月轮换一次。围绕校园生活，开展团队知识伴我行、领雁之星显身手、活动竞技展风采等活动;围绕家庭生活，学生在家长的指导下开展整理房间、美食制作、家庭读书角建设、掌握日常劳动工具使用技巧等活动;围绕社会生活，开展垃圾分类、环保宣传、参观场馆和企业等活动。

特色办学答卷之美

想要成为领雁，就要树立远大志向，努力成就最好的自己，才能带领大家走向美好未来。教育亦是如此。平小将领雁精神品质融入教育，秉承“敢为人先”的校训，营造出“协作共进”的校风、“博学善導”的教风、“好学向上”的学风，交出一份美美与共的特色办学答卷。

博学善导本领强

提起几年前开发“雁游平沙”课程的经历，语文教师韦琼至今印象深刻。这是一门以当地旅游资源为主题的特色课程。

“随着学生积极参与课程开发，他们对家乡的了解越来越多，产生的疑问也越来越多。我在为学生好学向上感到兴奋之余，也承受着前所未有的压力。”于是，韦琼抓紧时间“充电”，到图书馆翻阅书籍，在网络上搜索资料，利用假期走访调研。用了几个月时间，她获取了大量关于平沙的知识和典型事例，为特色课程的实施积累了丰富的素材。

“在这个过程中，学生开阔了眼界，丰富了知识，锻炼了口头表达能力，也增强了热爱平沙的情感。我也意识到，要发扬博学善导的教风，必须不断充实自己，才能更好地引领学生，实现教学相长。”韦琼说。

通过特色课程的开发与实施，教师的专业水平得到很大提升。

同时，平小营造青年班主任成长的良好环境，每学年举行新老班主任师徒结对活动，为每一位新教师配搭师傅，通过师傅指导和帮助，提高班主任班级管理能力。

坚持“走出去，请进来”，加强理论学习，为校本课程开发夯实理论基础。比如，重视艺术教师的校本教研和校本培训，每学期进行一次大型的艺术类课程的教学研讨活动，提升艺术教师的教学素质和科研意识。

2020年，平小全体教师协作共进，获得区“先进集体”称号。目前，全校有6名教师获得市名教师、名班主任，区名班主任等荣誉称号。

好学向上素质高

每天早上7时以及下午放学后，五年级学生、领雁足球训练队队员杨潍嘉都会准时出现在足球场上。

训练的过程，杨潍嘉既感到了成功的快乐，又体会到练习的艰辛。不断地捡球、颠球、传球、练习体能……一会儿功夫，她已是满头大汗、精疲力竭，但她和小队员们都不轻易放弃，享受着阳光、享受着快乐，拼搏进取、团结协作的精神也在悄无声息间萌芽。

2020年12月，杨潍嘉和队员们代表区参加珠海市青少年足球锦标赛，最终获得冠军。

在“领雁文化”的引领下，平小学生不断成长，朝着成为最好自己的目标不断奋进。

结合立德树人的根本任务和中国学生发展核心素养，平小提炼出新时代领雁所蕴涵的五个校本化核心素养，即身心健康、学识丰富、个性飞扬、友好合作、责任担当。

黄涛说：“我们要培养像领雁般的新时代学子，即能促进自身成长，也能促进他人、社会、自然的发展，实现共同成长的人。”

平小学子积极参加各级各类评比活动，展现出敢为人先、勇于拼搏、团结一心的新时代领雁风采。

近三年，男子、女子足球队在参加市、区比赛活动中，总共获奖14次。近几年，学生参加各级各类艺术比赛，市级以上共获奖42人次。其中，国家级3人次，省级5人次，市级34人次。

协作共进发展快

在平小，师生、师师、生生彼此之间友好相处，相互协作，共同进步。这种协作共进的校风，带动了学校的高质量发展。

学校先后获得“全国青少年普法教育先进单位”“全国青少年校园足球特色学校”“广东省基础教育研究实验基地”“广东省中小学艺术教育特色学校”“广东省中小学劳动教育特色学校”等荣誉称号，在特色学校建设的道路上给出了“平小答案”。

经过多年的实践研究，形成了特色明显的校本特色课程框架体系。2019年，黄涛参与研究的“区域特色课程集群行动方案构建与实践”获得广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖;2020年，在广东省教育研究院第二届特色学校建设成果评选中获得三等奖。

近年来，平小在区教育质量综合评估均获得“优秀”等级，期末统考成绩连续多年在平沙镇排名第一，深受家长们认可。

传承与创新的脚步不会停歇，从“孖雁文化”到“领雁文化”，围绕“雁文化”的特色办学之路将走向何方？面对学校取得的成绩和存在的不足，从事小学教育教学工作30多年、拥有20多年校长任职经验的黄涛敏锐地意识到，学校文化建设即将进入另一个迭代创新的阶段。

在时代的呼唤下，平小将在铸就学校文化和追求特色发展的道路上继续推陈出新。