仿写训练在小学语文写作教学中的应用探析

摘 要：仿写类似于一种模仿性的学习，也是写作教学中非常重要的阶梯，通过仿写能够引导学生逐渐提升自身的写作能力，不断地在仿写的过程中形成写作的技巧，养成良好的写作习惯。对于小学语文阶段的写作教学来说，非常重要的一项任务就是通过仿写训练，掌握写作方面的具体架构和模型，同时在仿写的过程中掌握润色和补充的技巧，提升自身的写作技能。

关键词：仿写 小学语文 写作教学 应用 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.08.018

在小学语文写作教学的开展阶段，许多学生都会存在着一定的恐懼心理，出现无从下手的现象，仿写可以解决写作过程中出现的各种难题和各种类型的瓶颈。仿写训练，实际上就是通过对某些范文的构思和布局进行模仿，模仿其中的表达方式进行创作，这样的一种方式可以让学生感受作品出彩的地方，进一步积累写作的素材，对于写作教学而言有一定的帮助。而仿写训练具体应该如何开展，可以从如下几个方面来实践。

一、激发仿写兴趣，提高学习驱动力

小学阶段是学生接触写作的启蒙时期，在这个阶段中，学生的学习兴趣会对整体的教学质量和学习效果带来影响，小学语文可以帮助学生形成语文方面的思维和语感，可以在能力中获得一定的蜕变。在学生的学习过程中，兴趣是非常重要的原动力，教师需要充分利用这样的特点，引导学生投入到仿写训练的过程中。小学生由于年龄较小，他们对于新鲜的事物会存在着一定的求知欲望，因此语文教师可以注重融入一些新奇元素，让学生爱上写作。在具体的教学环节中，教师可以先朗读一些优美的文章和片段引起学生的兴趣，然后再激发他们在仿写方面的兴趣，这样的一种教学模式，可以取得比较理想的效果。在模仿的过程中，教师也可以引导学生加入自己所喜欢的元素，充分调动学生自身的想象力，在最大限度上拓展学生自身的思维空间。

二、精心挑选范文，指点仿写方向

仿写训练需要有优秀的范文作为参考和指引，如果教师在范文的选择过程中，挑选了学生理解不了的范文，那么整体的训练效果就会大打折扣。对于语文教师而言，要注重针对学生的年龄及特点，还有学习方面的情况，根据所学的知识水平进行范文的选择，在范文的选择过程中，要注意把握三个方面的特征，首先要尽量选择一些名家的优秀作品，如同书法临摹一样，名家的作品所能产生的效果往往会更加理想。其次要注重选择范文自身的时效性，因为优秀范文的选择范围比较多样化，可以是课外的内容，也可以是课本的教材，因此教师要注重选择一些契合学生认知背景和实际的范文，作为学生仿写训练的对象。最后范文的选取要具有一定的时代性，要融入一些与时俱进的思想内容，能够让学生的思维进一步顺应时代的节奏。

三、掌握仿写的技巧，形成良好的学习习惯

在仿写的过程中涉及许许多多的写作技巧和方法，例如，词汇的运用和造句等等。作为一名小学的语文教师，要注重正确引导学生进行仿写练习，在这个过程中，教师应给予学生一定的自由发挥空间，进行恰当地指导。在练习句式的仿写时，教师可以引导学生先阅读一些关于大自然描述的范文，然后再对其进行仿写。这样的一种方式可以激发学生仿写的兴趣，同时也能够掌握字句的仿写技巧。在接下来的训练中，可以对选题立意进行模仿，例如对于自己难忘的人物可以延伸到难忘的事情，或者自己难忘的时光等类型的主题仿写中。

总的来说，仿写训练可以提高学生自身的写作能力，对于语文教师而言，要注重挖掘仿写训练和语文教学之间的内在联系性，进一步在教学开展的过程中找到更加完善的措施和方法，帮助学生有效地进行仿写方面的训练。

参考文献：

[1] 张登梅《仿写训练在小学语文写作教学中的应用》，《小学生作文辅导》2020年第7期。

[2] 姜盛良《仿写训练在小学语文写作教学中的应用分析》，《参花》2019年第10期。

（陈丽君，1990年生，女，汉族，福建南平人，大学本科，二级教师，主要研究方向：小学教育）