传承红色基因在思想政治教育中的深度融入探析

郭晔远

（北京教育考试院 北京 100089）

思想政治教育贯穿于人类阶级社会的全部历史，在先进文化传播、发挥价值导向以及文明社会构建方面具有重要的作用。红色基因是社会主义中国思想政治教育，最鲜亮的底色，始终代表着思想政治教育的重要方向。当前，传承红色基因在思想政治教育的融入中还存在一些不足，因此，加强传承红色基因在思想政治教育的深度融入研究对于红色基因更好地传承，提高红色基因在思想政治教育中的作用具有重要的意义。

1 红色基因概念与内涵概述

1.1 红色基因概念

中华民族对红色崇拜由来已久，红色是火焰的颜色，是生命与活力的象征，在中国古代，人们利用红色来祈福，红色代表着驱逐邪恶，代表着希望与幸福。在近代，红色代表着光明与革命精神。中国共产党领导的红色政权、红色革命根据地等无一不阐述着红色的意义。基因，又称遗传因子，对于个体来说，基因支持着生命的基本构造和性能，存储着生命从孕育到凋亡整个过程的全部信息，是决定生命健康的重要内在因素，能够在复制自己保持生物基本特殊的基础上在特定环境下发生基因突变。红色基因则是根植于中华民族血脉的核心因子，是重要的红色文化、红色资源基因，它最大的特点在于具有先天遗传与后天习得性，需要一代又一代广大青年主动学习、弘扬与传承。总体而言，红色基因是中国共产党历经革命斗争、带领中国人民不断开拓进取过程中形成的优秀品质和优良作风，是当代中华民族儿女需要传承和弘扬的宝贵精神。

1.2 红色基因内涵

红色基因代表着中国共产党最根本的品质和宗旨，红色基因基本内涵有以下几方面：第一，信念坚定、纪律严明。信念是人们对一件事情有信心、有信赖的思想状态，坚定地理想信念是达成目标、破除重重阻碍的巨大的精神力量；第二，对党忠诚、一心为民。没有共产党就没有新中国，没有千千万万普通民众就没有最终革命的胜利，一直以来，中国共产党人始终不忘人民群众，不忘党的教诲，永远保持对党和人民忠诚，对共产主义事业忠心不二；第三，艰苦奋斗、勇于牺牲。从中国共产党最初成立到百年后的今天，中国共产党人始终秉承艰苦奋斗的优良作风，始终勇于和恶势力作斗争，无论是战火纷飞的革命年代，还是国际形势风云变化的当今社会，中国共产党人始终保持不怕吃苦不怕牺牲的革命精神；第四，实事求是、勇闯新路。坚持实事求是，一切从实际出发，理论联系实际，是马克思主义中国化的理论精；第五，清正廉洁、无私奉献。百年以来，中国共产党始终保持着清正廉洁、无私奉献的工作作风，无论处于任何境地，担任任何职务，都秉承着优良的工作作风，这是我们当永不褪色的政治本色。[1]

2 传承红色基因在思想政治教育融入过程中存在的问题

2.1 对红色基因理论认知存在偏差

在当今物质生活和精神生活日益丰富的现代社会，青年学生生存环境有了质的提升，与此同时，青年学生思想价值观也受到外界多元化思潮的影响。一方面，艰苦奋斗、厉行节俭这些传统的革命精神在物质匮乏年代表现出了强大的力量，很容易引起人们的情感共鸣。而现代社会人们生活相对富足，青年学生难以体会这种精神所包含的深刻内涵，认为这种思想已经过时，在现代大学生更看重的是掌握更多的技能，谋求更好的工作，获得更高的经济收入，对思想政治教育缺乏理性认知；[2]另一方面，受外界多元化思想的影响，在新媒体时代，学生接触外界信息的方式更加丰富，西方思想所崇尚的“人权”“自由”“快乐至上”等与我国社会主义核心价值观背道而驰，而不少学生由于受西方思想影响而对红色基因文化缺乏认同感，对红色基因理论认知存在偏差。

2.2 红色资源开发效率不高

红色基因中包含着大量的优秀红色资源，而传承红色基因在思想政治教育中的融入需要将这些资源进行开发和利用，但是总体来看，我国各级院校对红色资源开发利用率并不高。一方面受传统教育影响，学校对学生文化知识考试分数更加看重，在思想政治课堂上关于红色基因的融入也只是围绕课本内容进行相关拓展，侧重的是课本内容本身，但是具体红色资源的利用与学生实际生活相脱离，融入效果无法保证；另一方面，由于不同院校之间育人目标、办学理念等存在较大差异，导致传承红色基因在思想教育中的融入方面也存在很大不同，[3]尤其是一些以就业为导向的职业院校中，教师在进行红色资源的挖掘方面仅仅局限于对一些红色故事的讲解和英雄人物事迹的介绍，学生无法感同身受，无法真正触动学生内心，教学效果并不理想。

2.3 实践教学不足

传承红色基因在思想政治教育中的融入不仅仅是在思政课堂上的理论讲述，更重要的是真正结合学生实践，在实践中提高学生对红色基因的认识。但是在实际的实践教学中，关于红色基因的实践并不多。在不少学校，红色基因实践教学通常是以带领学生参观革命圣地、革命烈士故居等形式的课外活动，在实践过程中，学生更多的是将其当成了一次户外出游的机会，在革命圣地拍照打卡发朋友圈等，思想上并没有真正得到提升。此外，由于实践教学相比理论教学需要投入更多的人力、精力和物力，因此，很多学校实践教学较少，没有形成系统的教学体系，无法及时将思政课堂上的重要理论知识在实践中及时转化，使得红色基因的育人作用随着时间的流逝而逐渐弱化，可能前一秒学生还在思政课堂上热血沸腾，而后一秒便在网络视频中迷失。实践教学不足导致传承红色基因在思想政治教育中的融入效果不佳，还造成了诸多红色资源的浪费。

2.4 相关机制有待完善

党的十九大进一步强调了发展中国特色社会主义文化，红色基因中所包含的丰富的红色文化资源受到追捧，学校思想政治教育是传承红色基因、弘扬红色基因的重要途径。但是当前相关机制还不够完善，导致红色基因在思政教育中的融入受到很大制约。一方面，不少以红色资源为主题的旅游胜地更看重的是红色资源所能够带来的经济价值，而对于其所产生的重要的精神影响并不重视，缺乏必要的社会保障机制，这使得学生们在进行红色教育实践时难以达到理想的效果；另一方面，学校在将红色基因在思政教育的融入过程中形式单一，没有形成以红色基因为主题的完善的教育体系，在进行红色基因的宣传和思想政治融入方面更多是形式上的，缺乏完善的教育机制，使得红色基因在高校中的传承和渗透受到阻碍。[4]

3 传承红色基因在思想政治教育的深度融入具体优化策略

3.1 加强学生正确价值观引导

学生价值观是引导学生行动的重要思想，学生是祖国的未来和希望，在当前社会主义事业蓬勃发展的形势下，学生群体更需要树立正确的思想价值观，拥护党中央的领导，担起建设祖国未来的重任。首先，积极弘扬社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是我国社会主义各项事业发展的重要思想指南，是抵御西方不良思潮的重要思想武器。政府需要积极发挥主导作用，提高社会主义核心价值观的社会影响，尤其是对学生的重要影响，强化教育引导，利用马克思主义理论对学生加强正面教育；其次，积极践行社会主义核心价值观。社会主义核心价值观的践行需要全社会的共同参与，将社会主义核心价值观深入人心，营造良好的社会环境，在无形中影响学生群体思想价值观向着积极正确的方面发展；[5]最后，与时俱进，注重时代性。红色精神永不过时，但是在具体的红色基因传承与思想政治教育融合过程中需要重视时代性，分析把握当前时代性青少年群体所生存的社会环境，并积极进行红色基因传承的创新，赋予红色基因时代意义和更多内容。例如，利用现代新媒体技术，加强红色基因在互联网的传播与弘扬，开创更多易于学生接受的红色基因宣传途径，发挥出更好的思想价值引导作用。

3.2 提高对红色资源的开发利用

传承好红色基因，就要用好用足用活红色资源，针对当前红色资源开发效率不高的问题，学校可以通过以下几方面提高对红色资源的开发利用，推动红色基因在思想政治教育中的作用。首先，在思政课堂上，教师要重视红色资源的材料选取，真正从育人角度出发，重视选材的实用性和适用性；其次，重视红色元素与思政教材的内容衔接。思政教育是引导学生塑造正确思想价值观的重要途径，红色资源的开发利用需要与思政教材内容有机结合，充分发挥思政教材作用，对教材内容进行进一步拓展，将红色资源纳入日常思政教学体系中来；最后，利用网络信息技术，加大红色资源的开发利用。学校可以通过网络平台对红色资源进行搜索，下载红色文化相关知识，并构建红色资源教育网站，将红色资源与社会热点结合，提高学生对红色资源的学习兴趣，使学生深刻认识到红色政权来之不易，新中国来之不易，中国特色社会主义来之不易。

3.3 增强实践教学

实践是检验真理的唯一标准，学生通过实践才能够真正将红色基因理论知识内化，吸收到自己头脑中，才能真正指导学生行为。一方面，学校可以定期组织红色主题的文化活动。在国庆节到来之际进行唱红歌、讲红色故事等比赛，营造良好的红色文化学习氛围；另一方面，组织学生积极投身到社会实践中，在实践中锻炼学生思想品质，引导学生积极践行社会主义核心价值观。

3.4 完善相关领域保障机制

首先，需要加强对红色资源的保护，充分保障红色基地的育人作用。地方政府需要发挥主导作用，对红色教育基地加强保护与利用，明确红色教育基地重要的育人价值，通过建立专项资金、联合社会团体组织，为红色资源的有效利用提供人力、物力保障。一方面要对现有的红色资源进行保护与维修，避免红色资源遭到人为破坏。另一方面要协调红色资源开发与城乡建设之间的矛盾，确保红色资源的科学合理开发利用；其次，提高对学校红色资源的开发投入，逐步缩小不同学校红色基因教育方面的差距。针对当前各级学校实际情况，政府与社会需要给予学校红色资源开发的重视，无论是重点高校，还是职业院校，其人才培养都具有重要的意义。学校之间可以建立良好的合作关系，进行红色资源共享、红色文化相互渗透等，保障红色基因传承在思想政治教育中的渗透和融合；最后，完善红色基因教育机制。传承红色基因在思政教育中的渗透不是简单的讲几个红色故事，而是需要始终贯穿于整个思政教育过程。高校需要针对传承红色基因这一理念重新构建思政教学设计和教学内容，教师要不断提高个人业务能力，丰富个人红色文化知识，在红色基因的传播方面既要基于教材又要超越教材贴近现实，真正将传承红色基因与思政教育有机融合。

4 结语

综上所述，红色基因是中国共产党最根本的优秀因子，传承红色基因，把红色基因融入血液，赓续共产党人的精神血脉，让红色江山世世代代传下去。红色基因与思想政治教育的深度融合，对于红色基因的传承和学生思想政治教育有重要的促进作用。通过引导当代学生树立正确思想，积极践行社会主义核心价值观，使学生对红色基因有更多的认识和了解，更加坚定信念，在未来生活中始终以社会主义核心价值观为行动指南，开创出属于新一代的历史伟业和红色篇章。