如何编写童话故事

施华平

小朋友们都喜欢看童话故事，比如《白雪公主》《卖火柴的小女孩》《狼和七只小羊》……这些童话故事伴随着我们长大，语文课本和课外书中都少不了它们的身影。今天，我们也来当一回小作家，学着编写童话故事，一起来看看今天的作文题目吧！

习作例题：

请认真阅读以下三组词语，并任意选择一组，发挥想象，编一则童话故事。

1.老虎大王    中午    宫殿

2.画眉    春天    森林医院

3.月季花    星期一    大树旁

审题分析：

施老师：阅读了以上三组词语，小朋友们都有哪些发现？

嘉嘉：每一组都是三个词语。

忆忆：第一个词语是“人物”，第二个词语是“时间”，第三个词语则是“地点”。

施老师：不错，这就是这三组词语的规律。三组词语都是按照人物、时间和地点的顺序排列的，要想讲清楚一个完整的故事，这三个要素必不可少，但除此之外，还有……

嘉嘉：我知道我知道！还有起因、经过、结果。

施老师 ： 是的，但是这些题目里都没有给出，就要由你们自己构思了。为了帮助大家编写出一篇优秀的童话故事，我还有几个“绝招”要教给大家。

一

施老师：首先，大家要学会使用拟人的修辞手法，因为题目给出的“老虎大王”“画眉”“月季花”这三个角色，都不是人类。在写作时，我们要赋予它们人的特质，让它们会讲话，会思考。

忆忆：我明白了，比如我们可以写“老虎大王在宫殿里宴请百兽”“画眉鸟喉咙哑了，去森林医院看病”“月季花在大树旁跳舞”。

嘉嘉：不对不对，月季花怎么会跳舞呢？

忆忆 ： 这是“拟人”，我们人会跳舞，“拟人”的月季花当然也会跳舞。

施老师：嘉嘉说得对，“月季花在大树旁跳舞”是不恰当的。即便是拟人，也要遵循事物本身的特征，不能完完全全当成“人”来写。

二

施老师：写好童话故事的第二个关键是要大胆想象，我们平时一直说想象力多么重要，这时就体现出来啦。

嘉嘉：我也很苦恼呀，明明平时脑子里有那么多天马行空的点子，可一到写作文时我就都想不起来了。

施老师：“好记性不如烂笔头”，平时有想法的时候可以拿笔记下来，这样写作文时就可以从中寻找灵感了。

忆忆：平时没有积累又该怎么办呢？

施老师：也不要紧，老师教你一个小妙招——在编写故事时，突破现实的限制，写一些生活中不可能发生的事儿。例如，“老虎大王在宫殿里宴请百兽，可桌上竟然全是素菜，一点肉也没有。”老虎当然是不吃素的，故事里的老虎大王为什么吃素？百兽来赴宴时又会发生什么？如此发散出去，就是一篇充滿想象力的好作文了。

三

施老师：小朋友们还要学会表现主题。你们知道什么是故事的主题吗？

忆忆：主题就是故事的中心思想，是讲故事的人想让小朋友明白的道理。比如《灰姑娘》的故事告诉我们：只要拥有一颗善良的心，就一定会得到幸福的生活。

嘉嘉：主题还可以是一个知识点，例如《小壁虎借尾巴》中，描写了壁虎的尾巴能够再生这一特点。

忆忆：主题还可以是赞美某些优良品质，比如勤劳善良、文明有礼、乐于助人……也可以是批评、讽刺某些不好的行为，比如骄傲自满、懒惰贪吃、阴谋诡计……

忆忆：那我们要怎样在童话故事里体现出这些主题呢？

施老师：首先，我们在编写故事之前就要确定一个主题，让故事围绕着主题展开。比如围绕“骄傲使人退步”这一主题，在故事中，就一定要有一个角色变得骄傲自满，然后因此导致了一些不好的后果。在最后结尾处，我们还可以通过语言直接告诉读者这个道理。

四

施老师：童话编写完了，但我们的写作还没有结束。常言道，文章不厌百回改。一篇好的文章是反复改出来。

嘉嘉：施老师，我一直很困惑，我每次想要修改作文的时候都感到无从下手，我应该怎么做呢？

施老师：有一个简单的办法，那就是——读。故事或作文写好之后，可以大声地读一读，看看语句是不是通顺，前后文是否连贯，有没有更好的表达方法;还可以读给其他同学或者爸爸妈妈听，听听他们的意见，这对修改作文很有帮助。

小朋友们，童话王国是美好的，童话故事能开阔视野、启迪智慧，让我们一起走进童话的王国里，多去看看、听听、想想、写写，让我们的童年生活在童话世界里更加绚丽多彩！