学习“四史” 筑牢堡垒

张建政

习近平总书记高度重视学习党史、新中国史、改革开放史和社会主义发展史，多次强调“历史是最好的教科书”，要“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。学习“四史”是当前高校基层党建工作的重要任务。

积极实施爱国主义教育，筑实高校基层教工支部党建工作。2021年3月，习近平总书记在参加全国政协会议的医药卫生界、教育界联组会时强调要把立德树人融入教育的各环节、各领域、各方面，教育的使命在于培根铸魂、启智润心。高校是为党育人、为国育才的主阵地，我们培养的人才具有什么样的根、什么样的魂、什么样的智、什么样的心，其中爱党爱国爱社会主义是第一位的核心要义。吉林大学东北亚研究院区域经济研究所教工党支部在建设吉林大学党建工作“样板支部”的过程中，积极组织教师党员学习“四史”、提升教师队伍的爱党爱国爱社会主义情怀，并要求教师把爱党爱国爱社会主义的思想政治教育渗透融入专业课程的讲授中。通过一系列行之有效的教育活动，筑实了党支部的党建工作，保证了基层支部的“七个有力”。

灵活高效开展“四史”学习，提升教师队伍的爱党爱国爱社会主义意识。高校社科领域的教师隊伍是善于理性思考、敏于问题意识的相对特殊群体，这种特殊性对高校教工党支部的党建工作提出了更高的要求。针对这些特点，区域经济研究所教工党支部采取灵活多样的形式开展“四史”学习，把学习场所从研究室搬到历史教育基地，把学习形式从读书笔记、座谈汇报变成实地体验、参观考察、讲座讲解。支部先后两次组织教师党员赴延边和通化进行“重温党史、重走抗联路”的爱国主义教育活动，实地踏查当年抗联英雄们艰苦卓绝的斗争环境，参观日本侵华遗址，祭拜抗联烈士陵园，聆听专家学者对东北抗联历史的讲解，每一位党员都在内心深受触动;党支部还依据学科特点组织教师党员参观长春市规划展览馆，考察长春城市规划的前后对比，直观体验新中国发展的历史变化。通过一系列鲜活的历史教育活动，极大地提升了教师党员的爱党爱国爱社会主义意识。

思政教育与专业课程讲授相结合，培养青年学生的爱党爱国爱社会主义情怀。在通过“四史”学习提高教师党员的爱党爱国爱社会主义意识基础上，党支部要求每位教师都要有意识地把对学生的思想政治教育融入专业课程讲授中去。赋予了鲜活历史事实的思政教育不同于干瘪的说教，并与专业课程讲授具有天然的融合性。这种将思政教育与专业课程讲授相结合的尝试，很受学生们的欢迎，产生了意想不到的教育效果。学生在学习专业知识的同时，还能够通过了解旧中国的苦难、新中国的发展、改革开放的辉煌成就、中国经济与世界经济的关系，准确把握并深刻理解中华民族从站起来、富起来到强起来的历史逻辑、理论逻辑和实践逻辑，深刻理解中国共产党为什么“能”、马克思主义为什么“行”、中国特色社会主义为什么“好”等重大理论问题，极大地激发和培养了青年学生的爱党爱国爱社会主义情怀。

（作者单位：吉林大学东北亚研究院）

责任编辑/雷   博