我与劳动教育的深情过往

在庆祝中国共产党百年华诞之际，牡丹江立新实验小学（以下简称立新）也迎来了百年校庆。忘不了1981年团中央一篇《这里闪烁着希望之光》，把立新推向了星星火炬旗帜下的全国排头兵;忘不了《人民教育》当年赞赏立新为“北国教育明珠”;忘不了1990年人民日报报道：立新——打好人生第一底色的劳动育人理念;忘不了全国教育工作会议上立新的劳动教育经验让与会国家领导人和祖国各地同行们为之一振，中央电视台的报道让立新这个名字传遍了祖国大江南北;忘不了1992年中南海的座谈会上，立新劳动育人的经验吸引了当时的国务委员、国家教委主任李铁映。事后李铁映亲临立新视察，并称扬“立新是全国教育的一面旗帜”;忘不了在立新这片沃土上，党和人民给了我最高荣誉——国家级优秀专家、国务院政府津贴、全国劳动模范、连任三届全国人大代表等;忘不了胡锦涛总书记对我的两次亲切接见……

立新的历史是一个花团锦簇的历史，是历届立新人用勤奋、钻研、传承、创新和奋力拼搏铸成的历史。如今我虽已年过古稀，但只要想起立新，我便有一种“松树千年终会老，锦花一日也为荣”的自豪。立新是我的母校，自我上小学二年级开始，立新便遵照毛主席“教育与生产劳动相结合”的教导，创办了“红领巾饲养场”，我也被选为了“红领巾饲养场”第一批小饲养员。经过五年的学习与劳动，我被评选为首批模范饲养员。就这样，劳动的种子深深扎在了我幼小的心灵里。参加工作后，我回到母校工作，一干就是24年，从班主任、大队辅导员、副校长到校长，立新劳动教育的发展过程我都记忆犹新、历历在目。

一、寓劳动教育于理论建设中

接任校长后我在心底发誓，一定要让立新的劳动教育“传”中有继承，“统”中有发展。经过不断钻研、探索，学校确立了以“实、细、活、深、精、特”六个突出为出发点，从理论、实践、课程等方面入手，采取了一系列发展举措。制定了《立新小学学生劳动日常行为规范》等规章制度;确立了不同年级、不同层次的学生“一懂”“十会”“三知道”劳动校本目标和内容;制定了“生活的花瓣”等一系列形成体系的校本文化手册及教材;充分利用学校的文化建设，从不同年级、不同学段的实际出发，用直观、有趣的图片文字装点校园，让学校处处“会说话”。经向专家多方请教、细致研讨，确定了立新——“打好人生第一底色”的育人理念。

二、寓劳动教育于情趣活动中

劳动质量决定劳动价值，劳动教育质量决定劳动育人效果。因此，务必要务实求真，切实让每一名学生都亲身体验劳动的艰辛、亲自参与到劳动的全过程，要将劳动教育贯穿于学校教育的始終，辐射到家庭、社会。学校以月为单位创设了系列主题活动：三月“服务节”、四月“赏春节”、五月“劳动节”……活动兼顾劳动又各有侧重，既在日常活动之中贯穿又在主题活动之内凸显。

“我给市长当助手”每年都向市长提出一百余条关于城市建设的建议，很多也得到了市长的采纳，培养了学生的社会责任感与主人翁意识。“我与劳模交朋友”“致敬劳动者”将牡丹江劳模请进校，让学生们近距离感受身边榜样的力量，树立了正确的劳动观念。

三、寓劳动教育于兴趣活动中

学校充分注重学生的个性发展，以益智、审美、创造、技能实操为出发点，以校内教师为主、聘请校外辅导员为辅，结合劳动教育开设兴趣活动课。学生们根据喜好自主选择课程，手工、缝纫、刺绣、烹饪、养殖、航模……尤其是劳动技能实操课，学生们将课堂中学习的生活技能应用于生活，实用性极强。红领巾、桌布等生活用品基本都可以自给自足，是学生们亲手制作的劳动成果。学校注重学生劳动自治能力的培养以及劳动责任感的提升，以班级、校级为单位，成立了以“对外联系协会”“信息反馈协会”等7个小协会为核心的“主人乐”活动，学生们根据自己的特长与兴趣，自由选择协会。“主人乐”活动使学生亲自参与到学校的日常工作与活动管理之中，培养出了一批批小干部，小能手。

四、寓劳动教育于研究活动中

从七月的“赏花会”开始，学生们就着手学习花卉的种植与相关知识，小解说员们拜访花师、查阅资料，从报花名、了解花的生活习性和用途等着手学习，从四月份的选土、找盆、种植、育苗到八月的“赛花会”，每个学生捧着自己精心培育的盆花，以及一本详细记录了盆花养殖全过程和养花感悟的观察日记参与到了“小花王”的评选当中。

“赛花会”前夕，我参加了一场特别的“追悼会”，一群三年级的学生围站在一起，一个男孩坚定又略带哀伤的说着：“君子兰，对不起，因为我的无知，导致了你的死亡。我很愧疚，也很难过。希望你能原谅我，我以后一定会多多学习，再细心一些，决不让这样的悲剧再发生。”说完就将君子兰“葬”了起来。原来是为参加“赛花会”，一名学生养了一盆君子兰，可他不够了解君子兰的习性导致它死亡。他很自责，于是便在同学的见证下举办了这场“追悼会”。因临近“赛花会”，木本花卉已经来不及种植，男孩便重新种植了一盆草本的菊花。虽然在“赛花会”中并不出众，但因为他锲而不舍的精神，师生们一致推举他为“小花王”。

五、寓劳动教育于日常活动中

学校无小事，处处皆教育。在学生日常行为规范的养成与道德品质的培养中，我提倡“小题大做”，从小事抓起，从身边事做起。记得一个课间，操场上过往的师生都没有注意到地上的一张废纸，我便暗中观察，看看谁是最有心的“校园小主人”。最后，一名四年级的学生把纸捡了起来，我走上前询问了他的名字与班级。周一的晨会上，我对这名学生提出了表扬，此后每周的晨会我都会将上一周学校发生的好人好事进行宣传表彰，“我为国旗添光彩”活动应运而生，成为了立新每周晨会的特色环节。

每年的夏令营是立新最盛大的活动，我们来到野外搭帐篷、支炉灶，学生们亲力亲为。最佳野炊小组的评选是活动的最高潮，每班要在活动前定好野炊的菜单，因评选的要求是所有环节必须学生亲手操作，学生们便会请教父母、拜访厨师学习做菜。夏令营前夕，学生们做菜的热情空前高涨，课下探讨、课后练习，有的学生甚至半夜起来还在向家长请教“木须肉”的做法。生火、洗菜、切菜、炒菜、甚至抻面学生们都能独立完成。这可不是一日之功，学生们在日常生活中学习、积累、在校园活动中锻炼、提升。比赛过程中，他们各个劲头十足，争先恐后地拉着我品尝他们的菜品，我的白衣服上印满了学生的手印。最后由学生、教师和家长代表做评委，对学生的菜品进行评选。优胜的班级热烈欢呼、落选的班级们甚至抱头痛哭，场景十分热烈。

立新夏令营不仅得到了学生和家长的热烈反响，很多社会人士也是慕名而来，更是得到了省、市各级领导的关注。

学校的任务就是为祖国培养合格的建设者和接班人，而劳动教育是全面育人不可缺少的一个重要的组成部分。我老了，但我希望立新这所全国瞩目的学校永远年轻。借此机会，我给新一代立新的年轻人提一点希望和建议：立新的发展是靠历届立新人永远坚持“传”中有继承，“统”中有发展的思想理念来完成的。我想，不管怎么继承，怎么发展，到什么时候也不能忘记务实。务实就像劳动教育的灵魂、而创新是这个灵魂前面的一盏灯。没有务实就没有了灵魂，没有创新便没有了前进的方向。相信立新的明天一定会在传中有继承、统中有发展的思想理念指导下，柳暗花明又一村。祝愿立新的未来百尺竿头、大树参天！

作者简介：高红岩，女，牡丹江人，1948年11月生，中共党员，省特级教师。1956年进入立新校读小学，1965年考入牡丹江师范学校，1968年毕业分配到鸡西煤矿小学任教。1971年转回母校立新任音乐教师，1978年任校少先队大队辅导员，通过开展丰富多彩的活动，把学生们团结在星星火炬之下。1988年任校党支部副书记，狠抓教师精神文明建设，1989年任校长，提出了“为孩子健康成长打好人生第一底色”的办学思想，把德育放在了学校工作首位。先后被评为全国劳动模范、全国少先队优秀辅导员、全国新长征突击手、国家级终身中青年專家。享受国务院政府津贴。当选为全国第八、九、十届人民代表大会代表。1994年离校到市教委任副主任。2008年退休。                                                                                                             编辑/陆鹤鸣